作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？下面是我為大家收集的《我也有長處》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我也有長處》大班教案1說壹說：
小朋友，妳有長處嗎？妳的長處是什麽呢？
每個人都有不同的長處，妳該如何向別人學習，使自己的長處越來越多呢？
聽壹聽：
故事：《小河馬找長處》
森林裏進行“看誰本領大”的比賽，許多動物都得了獎。小鳥得了唱歌獎，小猴得了爬樹獎，小鹿得了跑步獎。可是小河馬在各項比賽中都輸了，他羞得滿臉通紅，悄悄地躲在草叢中哭了起來：“我，我真沒長處。”
樹上的小鳥看見了說：“別哭，別哭，各人都有自己的長處，我看妳嘴巴很大，就跟我學唱歌吧！”小河馬壹聽高興極了，就中跟著小鳥學唱歌，可是，他的大嗓門讓大家捂起耳朵說：“真難聽，真難聽。”小河馬難過得流出了眼淚。
小猴子看見了說：“別哭，別哭，我看妳的腿長得挺粗壯，就跟我學爬樹吧。”小河馬就跟著小猴學爬樹，可是爬呀，爬呀，怎麽也爬不上去。小河馬傷心地哭了：“我，我真沒用。”
小鹿跑過來對他說：“別哭，別哭，我看妳力氣挺大，就跟我學跑步吧。”小河馬就跟著小鹿學跑步，剛跑了壹會兒，就累得直喘氣：“我，我真沒長處。”
小河馬沒精打采地來到河邊，這時壹只小松鼠來了。小松鼠對小河馬說：“河馬大哥，妳力氣很大，又會遊泳，請妳幫我過河吧！”
小河馬樂意極了，他馱著小松鼠過了河。小松鼠說：“河馬大哥，謝謝妳，妳真有本領。”小河馬終於找到了自己的長處，它高興地說：“原來每個人都有自己的長處。”於是他在河邊設了服務站，掛了壹塊牌子“免費渡河”。
找壹找：
通過各種操作
不錯的活動，利用故事引導幼兒找找自己的長處。
想壹想：
1、小河馬為什麽哭？小河馬找到了自己的長處嗎？它的長處是什麽？
2、妳找到了自己的長處，發現別人的長處了嗎？
演壹演：
誇誇我的長處
記住：每個人都有長處，每個人都要有自信心。
大班《我也有長處》活動設計
活動目標：
1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處。利用故事，幫助個別幼兒發現自己的長處，培養幼兒的自信心。
2、鼓勵幼兒找出自己的長處，並能發現別人的長處，培養幼兒間相互學習的良好品質。
理論分析：
找長處，就是要幫助幼兒樹立自信心。自信心是在實踐活動中通過各種親身體驗及適當的教育形成的。只有通過各種活動，在實踐中積累成功或失敗的體驗，才能對自己的能力有所認識，才能使幼兒的身心得到全面和諧的發展。
活動準備：
1、故事《小河馬找長處》
2、各種物品，每桌若幹，如繩子、皮球、白紙、油畫棒、剪刀等。
3、幼兒操作材料《我也有長處》
活動過程：
壹、讓個別幼兒嘗試操作，引入課題。
1、小朋友，我這兒有繩子、皮球，妳會玩嗎？妳準備怎麽玩？
2、老師這兒有壹張白紙，妳能讓它來變魔術嗎？妳準備怎麽變？
3、老師教了小朋友很多歌曲、兒歌和舞蹈，妳能露壹手嗎？
過渡：剛才的小朋友的本領可真大，有的會跳繩，有的
不錯的會念兒歌，有本領就是有長處，其他小朋友想不想來找找自己的長處呢？
二、鼓勵幼兒說出自己的長處，並發現別人的長處。
1、請小朋友任意選桌子上的物品玩耍或制作，找找自己的長處。
（集體進行操作活動）
2、請小朋友說說剛才是如何操作的？並說說妳自己的長處是什麽？
（個別幼兒交流）
3、剛才的××和××都說出了自己的長處。下面請小朋友互相說說自己的長處是什麽？ （分組交流）
4、妳發現了別人的長處嗎？他們的長處是什麽？別人有了長處，妳該如何向他們學習呢？ （個別交流）
過渡：剛才的許多小朋友都說出了自己的長處，還發現了別人的長處。可是老師發現××和××沒有說，他們到底有沒有長處呢？
三、利用故事《小河馬找長處》，幫助個別幼兒找長處，啟發幼兒知道每個人都有長處的道理。
1、講述故事《小河馬找長處》
2、想想說說：小河馬為什麽哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心裏感到怎樣？它傷心地說了什麽？小河馬有長處嗎？它的.長處是什麽？小河馬懂得了什麽道理？
3、小河馬明白了壹個道理也找到了自己的長處。那麽××和××小朋友，現在妳們有沒有找到自己的長處呢？妳們的長處是什麽呢？
4、小結：小動物有自己的長處，每個小朋友也有自己的長處，而且每個人的長處可能是不壹樣的，所以我們要互相學習，做個聰明能幹的小朋友。
過渡：小朋友都找到了自己的長處，開心嗎？讓我們來做做演演。
四、做做、演演：誇誇我的長處
請小朋友邊說自己的長處，邊用動作表示。
（互相表演或分組表演）
活動延伸：
1、觀看幼兒操作材料“我也有長處”，並找出與自己長處相同的畫面，在旁邊打“√”。
2、建立“誇誇我的長處”欄目，鼓勵幼兒在平時互相學習，取長補短。
《我也有長處》大班教案2活動目標：
讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發展自己的長處，培養幼兒的自信心。
鼓勵幼兒找出自己的長處，並能發現別人的長處。
活動準備：
有關故事的圖片或投影片，磁帶。
操作卡片：每人壹張畫有各種幼兒長處的小卡片。
老師與幼兒進行“妳有什麽本領”的談話。
幼兒操作材料“我也有長處”。
活動過程：
依次出現故事中的小動物。
討論：這些小動物都有哪些本領?
引導幼兒理解故事主要內容，啟發幼兒知道每壹種單位都有自己的長處。
第壹遍講述故事(分兩部分講述)。小動物都有長處，小河馬友長處嗎?我們來聽故事“小河馬找長處”。
講述故事第壹部分。
提問：誰在哭，它為什麽哭?小河馬在各項比賽中都輸了，心裏感到怎麽樣?它傷心地說了什麽?小河馬有長處嗎?他的長處是什麽?
講述故事第二部分。
提問：小河馬為什麽哭了，它說了什麽?小河馬知道了什麽道理?
啟發幼兒知道每個人都有自己的長處的道理，鼓勵幼兒找到自己的長處，也能發現別人的長處。
幼兒自己找長處並相互講述。
幼兒進行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友可進行補充，幫助能力較弱的小朋友發現自己的長處。
鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。
老師小結：小動物有自己的長處，每個小朋友也有自己的長處，我們要相互學習，做個聰明能幹的小朋友。
活動反思：
本次活動以故事中小動物的長處來引出人類的長處，幼兒通過找長處的活動，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認識自己的同時，也能看到別人的優點、長處。尤其是當幼兒將自己繪制的周圍生活中人們長處的調查表向大家介紹時，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的註意，更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的長處，讓幼兒學會互相學習、取長補短。為幼兒樹立自信心，形成樂觀向上、積極健康的生活態度搭建壹個輕松的平臺。這壹活動融遊戲、語言、繪畫等為壹體，給幼兒壹個發揮創造潛能、大膽表現自我的機會，打破了傳統教學的模式，讓幼兒充分體驗自主學習的樂趣，發展多方面的能力。
《我也有長處》大班教案3活動目標：
1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發展自己的長處，培養幼兒的自信心。
2、鼓勵幼兒找出自己的長處，並能發現別人的長處。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、有關故事的圖片或投影片，磁帶。
2、操作卡片：每人壹張畫有各種幼兒長處的小卡片。
3、老師與幼兒進行“妳有什麽本領”的談話。
4、幼兒操作材料“我也有長處”。
活動過程：
1、依次出現故事中的小動物。
討論：這些小動物都有哪些本領？
2、引導幼兒理解故事主要內容，啟發幼兒知道每壹種單位都有自己的長處。
3、第壹遍講述故事（分兩部分講述）。小動物都有長處，小河馬友長處嗎？我們來聽故事“小河馬找長處”。
講述故事第壹部分。
提問：誰在哭，它為什麽哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心裏感到怎麽樣？它傷心地說了什麽？小河馬有長處嗎？他的長處是什麽？
講述故事第二部分。
提問：小河馬為什麽哭了，它說了什麽？小河馬知道了什麽道理？
4、啟發幼兒知道每個人都有自己的長處的道理，鼓勵幼兒找到自己的長處，也能發現別人的長處。
（1）幼兒自己找長處並相互講述。
（2）幼兒進行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友可進行補充，幫助能力較弱的小朋友發現自己的長處。
（3）鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。
5、老師小結：小動物有自己的長處，每個小朋友也有自己的長處，我們要相互學習，做個聰明能幹的小朋友。
活動反思：
本次活動以故事中小動物的長處來引出人類的長處，幼兒通過找長處的活動，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認識自己的同時，也能看到別人的優點、長處。尤其是當幼兒將自己繪制的周圍生活中人們長處的調查表向大家介紹時，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的註意，更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的長處，讓幼兒學會互相學習、取長補短。為幼兒樹立自信心，形成樂觀向上、積極健康的生活態度搭建壹個輕松的平臺。這壹活動融遊戲、語言、繪畫等為壹體，給幼兒壹個發揮創造潛能、大膽表現自我的機會，打破了傳統教學的模式，讓幼兒充分體驗自主學習的樂趣，發展多方面的能力。
《我也有長處》大班教案4活動目標：
1、通過故事，讓幼兒了解動物的長處。
2、在交流、講述活動中，進壹步了解別人和自己的長處，相互學習，取長補短。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表現自己。
活動準備：
1、活動前了解常見動物的長處及特有的本領。
2、課件《小河馬找長處》。
3、有關人們長處的調查表。（事先和父母壹起完成）
活動過程：
壹、以課件引出故事《小河馬找長處》。
播放課件，出示故事中的小動物，提問：小朋友，看看誰來了？（小猴、小鳥、小鹿）這些小動物都有哪些本領？（幼兒自由講述：小猴會跳、會爬樹；小鳥會飛；小鹿會跑等等）原來小動物們這麽有本領，正好森林裏要舉行“看誰本領大”的比賽，我們壹起來看看它們會得獎嗎？
（評析：教學導入抓住幼兒已有的生活經驗回顧，既提出了說話的話題，又起到激發其興趣的作用，還為下壹步學習內容作了鋪墊，並且壹改過去壹問壹答的形式，為每個幼兒提供說話的機會）
1、欣賞第壹段
提問：（1）小動物都得了獎很開心，可小河馬哭了為什麽？
幼1：小河馬沒得到獎。
幼2：因為小河馬它沒有長處。
（2）為什麽沒得到獎？妳覺得它應該參加什麽比賽？
幼1：它力氣大可以參加舉重比賽。
幼2：河馬會遊泳，可以參加遊泳比賽。
2、欣賞第二段：小朋友幫忙想了很多辦法，森林裏的小動物也都想幫助它，我們壹起來看看大家是怎樣幫助它的。
（1）分別欣賞第壹、二、三小段圖像，提問：誰來幫助了小河馬？是怎樣幫它呢？（幼兒看圖像自由講述）
（2）看課件：那來聽聽小動物們是怎樣幫助小河馬的？
3、小動物的這些本領都不適合小河馬，小河馬好傷心。它沒精打采地來到河邊，看見壹只小松鼠來了想過河，怎麽辦呢？（幫助小松鼠過河）那怎麽幫？（幼兒講述：可以讓小松鼠坐在河馬的背上，河馬把它背過河）
小朋友說對了，真的小河馬用自己的長處幫助了小松鼠。（欣賞課件第三段）
（評析：通過逐段欣賞和有別於以往欣賞全文提問全文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節發展線索，有效地調動了幼兒主動學習的積極性。）
二、組織幼兒討論。
小河馬終於找到了自己的長處，而且還能幫助別人，真為它高興。（我們來為它鼓鼓掌吧！）那妳還知道哪些動物有什麽長處？可以為別人做什麽？（小狗可以看門；小貓可以捉老鼠；啄木鳥會給大樹捉蟲；蜜蜂會采蜜等等）
（評析：這壹環節進壹步為每個幼兒提供表達的機會，充分發揮了幼兒的積極性和主動性，避免了表面化的灌輸，讓其在教學過程中自己去感悟，有效地培養了學習能力。）
三、拓展生活經驗。
1、小動物有自己的長處，我們每個人也都有自己的長處，誰來說說妳有什麽長處？
幼1：我會跳拉丁舞。
幼2：我的鋼琴彈得很好。
幼3：我會溜冰、唱英文歌——————
鼓勵幼兒大膽在集體面前展示自己的才藝，與大家壹起分享。
2、妳還知道哪些人有什麽長處？（展示調查表，分別介紹、交流）
幼1：劉翔是跨欄高手。
幼2：我爸爸是電腦專家，什麽電腦壞了都能修好。
幼3：警察叔叔能發現壞人的壹舉壹動，很快就能抓到他們———————
教師小結：動物的長處是天生就有的（與生俱來的），而人類的許多長處往往是通過自己的努力得到的（就象運動員壹樣，他們都是通過刻苦努力才得到的），我們要努力哦！使自己的長處更多更強，把別人的長處也變為自己的長處。
3、問問其他小朋友他們還有哪些長處？這些長處是怎麽來的？去和小夥伴講壹講，表演壹下。
幼兒分散交流、表演，互相取長補短。
（評析：分組討論為幼兒提供了壹個比較自由的空間，這個環節安排使活動氣氛達到了**。幼兒分別表演、介紹自己的長處，表達了不同感受，從而產生情感***鳴。讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發展了幼兒的創造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。）
4、說說妳想把誰的長處也變為自己的長處。
幼1：林林畫畫得很好，我要把她的長處變成自己的長處。
幼2：我想跟菲菲學跳舞——————
活動反思：
本次活動以故事中小動物的長處來引出人類的長處，幼兒通過找長處的活動，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認識自己的同時，也能看到別人的優點、長處。尤其是當幼兒將自己繪制的周圍生活中人們長處的調查表向大家介紹時，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的註意，更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的長處，讓幼兒學會互相學習、取長補短。為幼兒樹立自信心，形成樂觀向上、積極健康的生活態度搭建壹個輕松的平臺。這壹活動融遊戲、語言、繪畫等為壹體，給幼兒壹個發揮創造潛能、大膽表現自我的機會，打破了傳統教學的模式，讓幼兒充分體驗自主學習的樂趣，發展多方面的能力。
《我也有長處》大班教案5活動目標：
1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發展自己的長處，培養幼兒的自信心。
2、鼓勵幼兒找 出自己的長處，並能發現別人的長處。
活動準備：
1、有關故事的圖片及投影片，磁帶。
2、操作卡片：每人壹張畫有各種幼兒長處的小卡片。
3、老師與幼兒進行“妳有什麽本領”的談話。
活動過程：
壹、導入
依次出現故事中的小動物。討論：這些小動物有什麽本領？引導幼兒理解故事內容，啟發幼兒知道每個人都有自己的長處。
二、展開
1、第壹遍講述故事（分兩部分講述）。小動物都有長處，小河馬有長處嗎？我們來聽故事“小河馬找長處”。
（1）、講述故事第壹部分，提問：誰在哭？他為什麽哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心裏感到怎麽樣？它傷心的說了什麽？小河馬有長處嗎？它的長處是什麽？
（2）講述故事第二部分。提問：小河馬為什麽哭了？它說了什麽？小河馬知道了什麽道理？
2、啟發幼兒知道每個人都有自己長處的道理，鼓勵幼兒找到自己的長處，也能發現別人的長處。
3、幼兒自己找長處，並相互講述。
4、幼兒進行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友也可進行補充，幫助能力較弱的小朋友發現自己的長處。
5、鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。
三、活動結束：
小動物有自己的長處，每個小朋友也都有自己的長處。我們要互相學習，做個聰明能幹的小朋友。
活動反思：
整個活動是以師生交流，以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開的。體現了以幼兒為主的教育理念。幼兒通過聽故事《小河馬找長處》自己有什麽本領，以及有什麽樣的長處？從而了解每個人都有自己的長處，並能將自己的長處大膽的告訴大家，從而也能幫助能力較弱的幼兒發現自己的長處，並樹立起自信心。幼兒通過看、講、發現，鍛煉了幼兒的語言表達能力和思維能力。