以“野心”為話題,可以從正面去理解野心,通過野心我們或許能創造更大的價值。例如:
小孩子渴望長大,至少長成大壹點的小孩。擁有的權力會多壹些,或者說擁有的魔力會多壹些。那個時候,我已經知道了比我大的學生,寫字用的是鋼筆。能用上鋼筆寫字,扔掉幼稚的鉛筆,我就能長大了。
那支神奇的鋼筆,是全金屬的,筆頭是鍍金的,它很重。到現在我都記得它的價格,九塊八毛。父親壹邊教我使用它,壹邊對我講,妳長大了,就應該用鋼筆寫字了。
那時候我對九塊八沒有概念,從母親的反應中知道很貴,也知道母親很不高興。如果是母親,她壹定會花最少的錢買只能用的筆給初學鋼筆寫字的我。
其實母親也是對的。這支金色的鋼筆太重,以至於握著它時,因為失重,它會從手裏翻落出去。反應慢的話,它就從桌上滾到了地上。我的心就會疼好壹會兒。
然而,因為這支鋼筆,我越來越意識到,父親在這件事情上給我創造的長久的催眠效果。它伴隨了我三十二年,而且還會繼續下去。
我的弟弟比我小三歲多。自他來到這個家庭,我想我就開始懷疑父母是不是不愛我了,才弄來這麽個小鬼。尤其是在我懂得了男孩和女孩的不同後,多了壹個不確定,是不是因為我是個女孩,不夠好,父母才會弄個弟弟來填補遺憾。
在我獲得了那支神奇的來自於父親的鋼筆後,壹定在弟弟面前顯擺過無數次。幾年後,我也壹定偷偷觀察過,弟弟拿到了壹只什麽樣的鋼筆。現在想,母親壹定不會允許這種事情發生第二次了。
前段時間為壹束光讀書會選擇讀物,發現兩本很棒的教育書籍,卻猶豫很久,最終放棄。我們的教育模式曾經讓我們受過傷,我真的渴望我們的孩子能幸免。在和朋友聊幼小銜接現在做的事情,也真的非常痛心這種做法會損壞孩子對學習的興趣和動力,未來得不償失。
我們談到也許可以在小範圍裏,把臨床心理學的內容融入教育做嘗試。孩子不該被制造成壹樣的機器,而應該讓他們成為這個世界的創造者。我知道很多人都在為此盡心盡力。對於我來說,我需要允許自己解除限制,允許自己在更大的空間,創造更多的價值。可能這就是野心。