壹年級語文下冊第七課《棉鞋裏的陽光》課文通過對小峰母子給老人曬棉被、棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫，贊揚了尊老敬老的家庭文明風尚，讓學生懂得應該怎樣關心長輩，即學會體貼。我在此整理了壹年級語文下冊第七課《棉鞋裏的陽光》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
壹年級語文下冊第七課《棉鞋裏的陽光》課文原文早晨，陽光照到了陽臺上，媽媽在給奶奶曬棉被。小峰問媽媽：?奶奶的棉被壹點兒也沒濕，幹嗎要曬呢?
?棉被曬過了，奶奶蓋上會更暖和。?媽媽說。
?為什麽呢?小峰又問。
媽媽說：?棉被裏有棉花，讓陽光鉆進棉花裏，妳說暖和不暖和?
吃過午飯，奶奶要睡午覺，媽媽收了棉被鋪到床上。奶奶脫下棉鞋，躺進被窩，說：?這被子真暖和。?她舒服地合上了眼睛。
奶奶睡著了。小峰想：奶奶的棉鞋裏也有棉花?於是，他輕輕地把奶奶的棉鞋擺在陽光曬到的地方。
奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把腳伸進棉鞋裏，奇怪地問：?咦，棉鞋怎麽這麽暖和?
小峰笑了笑，說：?奶奶，棉鞋裏有好多陽光呢!?
壹年級語文下冊第七課《棉鞋裏的陽光》課文教學壹、識字寫字
1、生字的呈現：
出示生字條，給生字找朋友，再給詞語找朋友。先說說，再連線。
曬蓋收脫睡合
棉衣午覺眼睛棉鞋棉被棉花
2、生字的識記：
註意讀準翹舌音?照、曬、收?，後鼻音?躺、睛?，前鼻音?棉、眼?。
可借助?被?字認識衣字旁。結合?被?的意思，幫助學生發現規律：
凡是和衣服有關的字，壹般都用衣字旁。
要提醒學生註意，衣字旁有兩點，它是由?衣?字變化來的。
認記生字舉例：
?說──脫?、?很──眠──眼?、?清──精──情──睛?、?給──合?、?日──西──曬?、?目──青──睛?、?衣──皮──被?。
謎語：
⑴壹條白毛巾，掛在木頭上(棉)。
⑵家中人壹口(合)。
3、寫字指導：
本課有四個左右結構的字，而且出現了兩種相同的偏旁，可以分類指導學生書寫。?媽、奶?二字都有女字旁，重點指導女字旁的寫法：
⑴筆順要適當提醒壹下;
⑵其中的橫變為提，書寫時不能超出右邊的撇。
另外，?馬?字的第二筆是?豎折折鉤?，?乃?字的第壹筆是?橫折折折鉤?，都是壹筆寫成的，要提醒學生註意。?放、收?二字中都有反文旁，可從以下幾方面指導書寫：
⑴反文旁是四筆寫成;
⑵第壹個撇要靠上，橫的起筆處應在撇的下端;
⑶第二撇的起筆處應在橫的右端;
⑷捺要寫得舒展開。
?午?字，下橫要寫長，豎要寫在豎中線上。
二、朗讀感悟
在指導學生正確、流利、有感情地朗讀以後，可以圍繞下面兩個問題引導學生把課文讀懂：
1、媽媽為什麽要給奶奶曬棉被?
(?陽光鉆進棉花裏?，棉被更暖和)
2、小峰為什麽要給奶奶曬棉鞋?
(?棉鞋裏也有棉花?，曬過以後，?棉鞋裏有好多陽光?)
3、結合理解課文，可以仿照前壹課的方法進行說話訓練：
⑴用上?因為?所以，說說媽媽為什麽要給奶奶曬棉被。
⑵用上?因為?所以，說說小峰為什麽要給奶奶曬棉鞋。
三、實踐活動
回到家裏，仔細觀察壹下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的身體健康和工作情況，想想他們需要哪方面的幫助，做個長輩的小幫手。
壹年級語文下冊第七課《棉鞋裏的陽光》課文解析?老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。?人人都有年幼之時，也有年老之日。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬壹曬，讓她睡得更暖和。賢淑的舉動影響著幼小的心靈，小峰也學著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鉆進了棉被，鉆進了棉鞋，溫暖了奶奶的身體，小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心。這是繼《胖乎乎的小手》之後又壹篇充滿家庭溫暖的短文。通過對小峰母子給老人曬棉被、曬棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫，贊揚了尊老敬老的好風尚，讓學生懂得應該怎樣關心長輩，學會體貼。