順應自然和人類社會發展規律，能夠站在人民立場上，有利於實現自我價值和社會價值，有利於認識和改造世界。
端正三觀:世界觀、人生觀、價值觀。
含義:世界觀、人生觀、價值觀是壹個人對世界和人生最基本、最根本的看法，是人最基本、最重要的精神支柱。三者相互滲透，相輔相成，決定著人們的理想信念，影響著人們的思想境界，引導著人們的行為選擇，關系著人們的價值判斷。
世界觀世界觀是壹個人對整個世界的根本看法。世界觀是建立在壹個人對自然、人生、社會、精神的科學的、系統的、豐富的認識之上的。它包括自然觀、社會觀、人生觀、價值觀和歷史觀。世界觀不僅僅是對問題的認識，還包括堅定的信念和積極的行動。
人生觀人生觀是關於人生目的、態度、價值和理想的根本觀點。主要回答了生命是什麽，生命的意義，如何實現生命的價值等問題。其具體表現為苦澀的樂觀主義、榮辱觀、生死觀等。人生觀的形成是在人們的現實生活過程中逐漸產生和發展的，受人們世界觀的制約。
價值觀和價值觀是指壹個人對周圍客觀事物(包括人、事、物)的意義和重要性的總評價和總看法。對這類事情的看法和評價的優先順序和嚴重程度就是價值體系。價值觀和價值體系是決定人的行為的心理基礎。
加強當代大學生的人生價值觀教育，我認為應從以下幾個方面入手:
1.我們必須認識到，大學生的價值觀與他們的世界觀和人生觀密切相關。所以，要想樹立正確的三觀觀，首先要樹立馬克思主義的三觀觀。
2.有必要加強對當代大學生的愛國主義、社會主義和集體主義教育，以促使當代大學生樹立正確的人生觀。
我們要用鄧小平理論和科學發展觀的思想武裝自己。
總結:綜上所述，我們可以認識到，當代大學生必須牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，而樹立和堅持正確的世界觀、人生觀和價值觀是壹個漫長而艱巨的過程，影響大學生人生觀形成和發展的因素必然是多方面的，不僅要調動社會、學習等各方面的積極性，更需要我們每個人從日常生活出發，自覺實踐，勇於探索，創新創造。把黨組織的思想政治教育滲透到我們的日常學習生活中，從而鍛煉我們的思維，形成良好的判斷能力，樹立正確的人生價值觀和世界觀，真正擔負起建設中國特色社會主義現代化的重任，成為壹個高尚、有道德、有益的人。