作為壹名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那麽妳有了解過教案嗎?以下是我精心整理的中班語言南瓜房子教案,希望對大家有所幫助。
中班語言南瓜房子教案1活動目標:
1、看圖欣賞故事,進壹步了解出彩的名稱,感知故事中數量遞增以及對話重復的特點。
2、探索根據故事的結構,續編故事,清楚地講述參加蔬菜的數量、名稱以及與南瓜房子的對話。
3、遷移已有經驗,較快地替換蔬菜名稱,體驗創編的樂趣。
4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
5、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
活動準備:
故事PPT、圖片
活動過程:
壹、歌唱活動《買菜》,引出南瓜。
1、提問:奶奶買了那些菜?
2、奶奶還買了另外壹樣菜呢,看!(出示南瓜)奶奶把大南瓜變成了壹座南瓜房子,放在了草地上(出示南瓜房子PPT)
二、觀察PPT,逐段欣賞故事。
1、這個大南瓜房子想做壹件有趣的事,猜猜是什麽?
2、老師邊講故事,邊放PPT。降至“來兩根黃瓜手拉手對南瓜房子說”,鼓勵幼兒說說,黃瓜會怎麽說?南瓜房子說什麽?
3、出示“洋蔥頭”PPT,提問:誰來了,他們會怎樣對南瓜房子說?南瓜房子又會怎麽說?
4、“咕嚕嚕、咕嚕嚕”滾來了機制什麽?誰來做小土豆對南瓜房子說(請女孩子做土豆,男孩子做南瓜房子)
5、出示“辣椒”PPT,引導幼兒分角色練習(5位幼兒做辣椒、壹位幼兒做南瓜房子)
6、還有誰來參加舞會呢?(出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT),他們會怎麽對南瓜房子說,南瓜房子會怎麽說?(幼兒回答)
三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進來的原因。
1、可南瓜房子不是這麽說的,它說:“對不起,妳們不能進來”
討論:如果妳是香蕉、葡萄、櫻桃,聽了這話,會怎麽樣?(引導幼兒說出:生氣、吵鬧)
2、他們擠在南瓜房子門口,吵著不肯走,妳們猜猜,他們會吵些什麽呢?(幼兒兩兩討論)
3、我也搞不明白,南瓜房子為什麽不讓他們進來?(引導幼兒思考)
4、繼續講述故事至完。
四、總結並完整地講述故事。
這真是壹個有趣的故事,讓我們壹起來講壹講吧。
五、探索續編故事。
除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來參加舞會,還會有幾個什麽蔬菜來參加呢?請妳來說壹說。
六、遊戲:快樂的舞會。
讓我們也壹起到草地上去開個快樂的舞會吧!
中班語言南瓜房子教案2壹、活動目標:
1、看圖講故事,進壹步了解蔬菜的名稱,感知故事中數量遞增以及對話重復的特點。
2、探索根據故事的結構,續編故事,清楚地講出參加蔬菜的數量,名稱以入與南瓜房子的對話。
3、表演故事,並根據故事情節創編故事並作畫。
二、活動準備:
各種蔬菜圖畫和頭飾、筆、錄音機、《卡通的歌》磁帶。
三、活動過程:
(壹)、1、音樂活動:卡通的歌
師生隨著音樂,表演歌曲《卡通的歌》。
歌曲裏有誰呢?《南瓜房子》。我們壹起和南瓜房子打招呼(南瓜房子妳好!妳好!)
老師戴手套(南瓜房子)說:小朋友們好,今天我邀請大家來參加壹個蔬菜各舞會,妳們想請哪些蔬菜來參加舞會呢?(幼兒說出自己知道的蔬菜寶寶)
幼兒講出壹個蔬菜,出示壹個。
師:蔬菜寶寶都開心地來了,看看都有幾個呢?南瓜房子不喜歡大家擁擠,我們給它們從小到大排排隊,按順序去參加舞會吧!
(壹個紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個洋蔥頭、四個小土豆、五個紅辣椒)
師:哎喲喲,哎喲喲,等等我呀,香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來了。
(對不起,妳們不可以進來。)師:咦?怎麽了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎?(因為它們是水果。)師:哦,香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加,有禮貌的和南瓜房子說:再見!
2、看圖講故事
帶領幼兒看圖完整的講述故事,重點講述蔬菜的`數量、名稱和對話。
(二)、表演遊戲
師:南瓜房子的蔬菜舞會開始啦,我們也壹起去參加吧!請到蔬菜房子裏去選壹個自己喜歡的蔬菜,誰來扮演有禮貌的水果娃娃呢!那我們壹起來表演吧!
交換角色表演壹遍。
(三)創編故事,幷知道數量的遞增,按順序創編故事。
師:今天我邀請了蔬菜寶寶來參加舞會,妳們也可以帶壹些別的蔬菜寶寶來壹起參加,妳們想帶誰來呢?
幼兒自由說:(蘿蔔、青菜、茄子……)
師:別忘了哦,戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來的數字順序排隊進去的哦,那剛剛小朋友說的蔬菜寶寶是幾個呢?誰先進去。
鼓勵幼兒接著往下續編故事,不斷增加蔬菜的數量。
5個紅辣椒後面會是數量幾呢?
(6個茄子、7個蘿蔔、8棵青菜……)
師:我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫出來,組訂成壹本南瓜房子圖書。
幼兒作畫:分成四組,每組5人。
師:畫好了和妳的好朋友交流,相互說說自己的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會該怎麽說。
出示手套南瓜房子;師:小朋友們,我把妳們畫的蔬菜寶寶做成好看的圖畫書,壹起去參加蔬菜舞會。
聽音樂結束活動。
中班語言南瓜房子教案3活動設計背景
由於學前班的娃娃開始有主觀意識,但現在多半孩子是獨生子女,不願意和別人分享壹些快樂,現在加上《剛要》指出多培養孩子的合作及配合性,互動性。多讓孩子體會生活當中需要同伴的幫助,友誼的建立不能孤僻。
活動目標
1、感受故事中小熊失去朋友的孤獨和得到友誼的快樂;
2、大膽想象幫助小熊修補南瓜房子的辦法;
3、大膽講述,語句連貫,語義清楚。
教學重點、難點
讓小朋友熟悉理解故事內容。
難點:
讓小朋友學會想象和體驗故事中各種人物角色怎麽給小熊補房子的。
活動準備
圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬,畫紙,水彩筆。
活動過程
壹、出示圖片-南瓜,引出活動內容。
師:南瓜和小熊會發生什麽樣的故事呢?
幼兒討論、發言講述。
二、欣賞故事,了解故事的主要內容。
教師講述故事。
師:小熊壹個人住南瓜房子裏面開心呢,還是和其他小動物壹起住開心?為什麽?
小結:每個人有了朋友,有了友誼,生活會更加快樂!所以小熊和其他小動物壹起住開心。
三、分段講述,熟悉故事情節。
1、講述1-3段
師:南瓜是怎麽來的?是誰把他變成了南瓜房子?南瓜房子是什麽樣子的?妳能說壹說嗎?
幼兒討論,個別講述。
師:秋天來了,是個大豐收的季節,所以小熊收獲了壹個金燦燦的大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的墻壁,下面是亮堂堂的大門和窗戶。
2、講述第4-6段
師:都有誰來想來看南瓜房子呢?他們都說了什麽?結果怎麽樣?
師:山羊伯伯和小豬弟弟都想來看壹看南瓜房子。
山羊伯伯說:我這麽大了,還沒見過南瓜房子呢,可以看壹看嗎?貝貝說:妳老是咳嗽,還是站遠點吧!
小豬弟弟說:貝貝哥哥妳的房子真漂亮,我可以進去看壹看嗎?貝貝說:妳這麽胖,會把我的房子踩壞的。
3、講述7-9段
師:貝貝住在南瓜房子裏面開心嗎?他遇到了什麽難題?是誰幫助了他?用什麽辦法解決了問題?
師:妳還有什麽辦法幫助貝貝修補南瓜房子?南瓜房子有了什麽變化?為什麽會有這樣的變化?
小結:小熊貝貝壹個人住在南瓜房子裏,壹點也不開心,還有點孤單,但是最後她邀請了許多的小動物壹起住,互相幫助,開開心心、熱熱鬧鬧的壹起生活。所以小朋友們也要學會分享,比如妳有什麽好玩的,好吃的,有什麽有趣的事情都可以和其他小朋友壹起分享,熱熱鬧鬧、開開心心的。
四、識字說詞
認識上和下,完成練習書寫和說詞。
教學反思
1、第壹個環節幼兒觀看圖片,傾聽故事都很認真,但在第二環節進行分段講述時,由於對語調、語氣、不同角色的聲音變化掌握不夠,幼兒開始註意分散,興趣不大。
這是語言活動,目的就是要讓幼兒大膽的說壹說,講壹講。所以我是鼓勵幼兒都能舉手回答問題,想通過壹問壹答的形式,讓幼兒進壹步了解故事的細節和更深的含義。在實施的過程中,有壹個幼兒因回答問題害羞,遮臉,而其他小朋友都笑話他,這時並沒有註意到應及時表明態度,比如說:“老師不喜歡取笑勇敢起來回答問題的孩子,能夠起來回答問題,就非常棒,不需要害羞”類似的語言。
因此在接下來的提問環節,幼兒就出現了這種問題,讓提問變得難以進行,幼兒的積極性大大下降,互動性差,讓那些想回答問題的幼兒膽怯。
2、整個過程中的提問過於單壹,封閉,讓幼兒沒有自己組織語言與表達意思的空間。如果提問中插入“如果妳是貝貝,有壹座南瓜房子,妳會怎麽辦?”“如果妳也想到貝貝的南瓜房子裏去,妳會怎麽說服貝貝讓妳進去?”兩個提問,活動的開放性、趣味性都會增加。
3、最後的結尾部分即故事的引申意義-學會分享,結束的過於倉促,應該讓幼兒說壹說,比如提問“如果妳也有好玩的玩具,好吃的東西,妳會怎麽辦呢?是自己壹個人使用還是會拿出來與其他小朋友壹起分享呢?”讓幼兒討論發言。
中班語言南瓜房子教案4活動目標:
1、在玩玩、看看、講講中,引導幼兒感知理解講述內容。
2、通過創設情境,鼓勵幼兒大膽講述圖片內容。
3、體驗講述活動的樂趣。
活動準備:
1、與故事有關的圖片 田鼠、啄木鳥和兔子的頭飾若幹
2、將玉米、青蟲、蘿蔔的實物布置在場景中。
活動過程:
1、創設情境,激發幼兒參與活動的興趣。
師:田鼠、啄木鳥和小兔們,讓我們壹起到外邊去找東西吃吧!
(引導幼兒找到相應的食物,並鼓勵他們學學動物吃食時發出的聲音)
2、圍坐壹起,分享吃食的經歷,鼓勵幼兒相互模仿學習。
提問:田鼠(啄木鳥、小兔)妳喜歡吃什麽?妳是怎麽啃玉米(啄青蟲、咬蘿蔔)的?
相互學說:“咕吱、咕吱”啃玉米,“篤篤篤”啄青蟲,“嘎巴嘎巴”咬蘿蔔
3、通過操作活動教具,幫助幼兒理解講述內容。
過渡:妳們看地裏還有什麽呀?(出示南瓜)學說:有圓又大
(1)、理解講述故事第壹部分情節。
提問:田鼠肚子還餓呢,它們看見了大南瓜會怎麽做呢?田鼠是怎麽啃南瓜的?
(教師操作:在南瓜上變出壹個大洞洞)邊操作邊說:“咕吱咕吱“啃南瓜,啃出壹個大洞洞。
提問:這個大洞洞像什麽?
(2)運用同上形式分別幫助幼兒理解講述第二、三部分情節。
在操作時也可請幼兒參與進來,引起幼兒講述的興趣。
(3)請幼兒看最後壹幅圖,幫助幼兒理解南瓜最後變成了什麽?
4、引導幼兒邊看圖邊完整欣賞講述內容。