作為壹名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那麽妳有了解過教案嗎？以下是我精心整理的中班語言南瓜房子教案，希望對大家有所幫助。
中班語言南瓜房子教案1活動目標：
1、看圖欣賞故事，進壹步了解出彩的名稱，感知故事中數量遞增以及對話重復的特點。
2、探索根據故事的結構，續編故事，清楚地講述參加蔬菜的數量、名稱以及與南瓜房子的對話。
3、遷移已有經驗，較快地替換蔬菜名稱，體驗創編的樂趣。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
活動準備：
故事PPT、圖片
活動過程：
壹、歌唱活動《買菜》，引出南瓜。
1、提問：奶奶買了那些菜？
2、奶奶還買了另外壹樣菜呢，看！（出示南瓜）奶奶把大南瓜變成了壹座南瓜房子，放在了草地上（出示南瓜房子PPT）
二、觀察PPT，逐段欣賞故事。
1、這個大南瓜房子想做壹件有趣的事，猜猜是什麽？
2、老師邊講故事，邊放PPT。降至“來兩根黃瓜手拉手對南瓜房子說”，鼓勵幼兒說說，黃瓜會怎麽說？南瓜房子說什麽？
3、出示“洋蔥頭”PPT，提問：誰來了，他們會怎樣對南瓜房子說？南瓜房子又會怎麽說？
4、“咕嚕嚕、咕嚕嚕”滾來了機制什麽？誰來做小土豆對南瓜房子說（請女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子）
5、出示“辣椒”PPT，引導幼兒分角色練習（5位幼兒做辣椒、壹位幼兒做南瓜房子）
6、還有誰來參加舞會呢？（出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT），他們會怎麽對南瓜房子說，南瓜房子會怎麽說？（幼兒回答）
三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進來的原因。
1、可南瓜房子不是這麽說的，它說：“對不起，妳們不能進來”
討論：如果妳是香蕉、葡萄、櫻桃，聽了這話，會怎麽樣？（引導幼兒說出：生氣、吵鬧）
2、他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走，妳們猜猜，他們會吵些什麽呢？（幼兒兩兩討論）
3、我也搞不明白，南瓜房子為什麽不讓他們進來？（引導幼兒思考）
4、繼續講述故事至完。
四、總結並完整地講述故事。
這真是壹個有趣的故事，讓我們壹起來講壹講吧。
五、探索續編故事。
除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來參加舞會，還會有幾個什麽蔬菜來參加呢？請妳來說壹說。
六、遊戲：快樂的舞會。
讓我們也壹起到草地上去開個快樂的舞會吧！
中班語言南瓜房子教案2壹、活動目標：
1、看圖講故事，進壹步了解蔬菜的名稱，感知故事中數量遞增以及對話重復的特點。
2、探索根據故事的結構，續編故事，清楚地講出參加蔬菜的數量，名稱以入與南瓜房子的對話。
3、表演故事，並根據故事情節創編故事並作畫。
二、活動準備：
各種蔬菜圖畫和頭飾、筆、錄音機、《卡通的歌》磁帶。
三、活動過程：
（壹）、1、音樂活動：卡通的歌
師生隨著音樂，表演歌曲《卡通的歌》。
歌曲裏有誰呢？《南瓜房子》。我們壹起和南瓜房子打招呼（南瓜房子妳好！妳好！）
老師戴手套（南瓜房子）說：小朋友們好，今天我邀請大家來參加壹個蔬菜各舞會，妳們想請哪些蔬菜來參加舞會呢？（幼兒說出自己知道的蔬菜寶寶）
幼兒講出壹個蔬菜，出示壹個。
師：蔬菜寶寶都開心地來了，看看都有幾個呢？南瓜房子不喜歡大家擁擠，我們給它們從小到大排排隊，按順序去參加舞會吧！
（壹個紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個洋蔥頭、四個小土豆、五個紅辣椒）
師：哎喲喲，哎喲喲，等等我呀，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來了。
（對不起，妳們不可以進來。）師：咦？怎麽了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎？（因為它們是水果。）師：哦，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加，有禮貌的和南瓜房子說：再見！
2、看圖講故事
帶領幼兒看圖完整的講述故事，重點講述蔬菜的`數量、名稱和對話。
（二）、表演遊戲
師：南瓜房子的蔬菜舞會開始啦，我們也壹起去參加吧！請到蔬菜房子裏去選壹個自己喜歡的蔬菜，誰來扮演有禮貌的水果娃娃呢！那我們壹起來表演吧！
交換角色表演壹遍。
（三）創編故事，幷知道數量的遞增，按順序創編故事。
師：今天我邀請了蔬菜寶寶來參加舞會，妳們也可以帶壹些別的蔬菜寶寶來壹起參加，妳們想帶誰來呢？
幼兒自由說：（蘿蔔、青菜、茄子……）
師：別忘了哦，戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來的數字順序排隊進去的哦，那剛剛小朋友說的蔬菜寶寶是幾個呢？誰先進去。
鼓勵幼兒接著往下續編故事，不斷增加蔬菜的數量。
5個紅辣椒後面會是數量幾呢？
（6個茄子、7個蘿蔔、8棵青菜……）
師：我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫出來，組訂成壹本南瓜房子圖書。
幼兒作畫：分成四組，每組5人。
師：畫好了和妳的好朋友交流，相互說說自己的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會該怎麽說。
出示手套南瓜房子；師：小朋友們，我把妳們畫的蔬菜寶寶做成好看的圖畫書，壹起去參加蔬菜舞會。
聽音樂結束活動。
中班語言南瓜房子教案3活動設計背景
由於學前班的娃娃開始有主觀意識，但現在多半孩子是獨生子女，不願意和別人分享壹些快樂，現在加上《剛要》指出多培養孩子的合作及配合性，互動性。多讓孩子體會生活當中需要同伴的幫助，友誼的建立不能孤僻。
活動目標
1、感受故事中小熊失去朋友的孤獨和得到友誼的快樂;
2、大膽想象幫助小熊修補南瓜房子的辦法;
3、大膽講述，語句連貫，語義清楚。
教學重點、難點
讓小朋友熟悉理解故事內容。
難點:
讓小朋友學會想象和體驗故事中各種人物角色怎麽給小熊補房子的。
活動準備
圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬，畫紙，水彩筆。
活動過程
壹、出示圖片-南瓜，引出活動內容。
師:南瓜和小熊會發生什麽樣的故事呢?
幼兒討論、發言講述。
二、欣賞故事，了解故事的主要內容。
教師講述故事。
師:小熊壹個人住南瓜房子裏面開心呢，還是和其他小動物壹起住開心?為什麽?
小結:每個人有了朋友，有了友誼，生活會更加快樂!所以小熊和其他小動物壹起住開心。
三、分段講述，熟悉故事情節。
1、講述1-3段
師:南瓜是怎麽來的?是誰把他變成了南瓜房子?南瓜房子是什麽樣子的?妳能說壹說嗎?
幼兒討論，個別講述。
師:秋天來了，是個大豐收的季節，所以小熊收獲了壹個金燦燦的大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的墻壁，下面是亮堂堂的大門和窗戶。
2、講述第4-6段
師:都有誰來想來看南瓜房子呢?他們都說了什麽?結果怎麽樣?
師:山羊伯伯和小豬弟弟都想來看壹看南瓜房子。
山羊伯伯說:我這麽大了，還沒見過南瓜房子呢，可以看壹看嗎?貝貝說:妳老是咳嗽，還是站遠點吧!
小豬弟弟說:貝貝哥哥妳的房子真漂亮，我可以進去看壹看嗎?貝貝說:妳這麽胖，會把我的房子踩壞的。
3、講述7-9段
師:貝貝住在南瓜房子裏面開心嗎?他遇到了什麽難題?是誰幫助了他?用什麽辦法解決了問題?
師:妳還有什麽辦法幫助貝貝修補南瓜房子?南瓜房子有了什麽變化?為什麽會有這樣的變化?
小結:小熊貝貝壹個人住在南瓜房子裏，壹點也不開心，還有點孤單，但是最後她邀請了許多的小動物壹起住，互相幫助，開開心心、熱熱鬧鬧的壹起生活。所以小朋友們也要學會分享，比如妳有什麽好玩的，好吃的，有什麽有趣的事情都可以和其他小朋友壹起分享，熱熱鬧鬧、開開心心的。
四、識字說詞
認識上和下，完成練習書寫和說詞。
教學反思
1、第壹個環節幼兒觀看圖片，傾聽故事都很認真，但在第二環節進行分段講述時，由於對語調、語氣、不同角色的聲音變化掌握不夠，幼兒開始註意分散，興趣不大。
這是語言活動，目的就是要讓幼兒大膽的說壹說，講壹講。所以我是鼓勵幼兒都能舉手回答問題，想通過壹問壹答的形式，讓幼兒進壹步了解故事的細節和更深的含義。在實施的過程中，有壹個幼兒因回答問題害羞，遮臉，而其他小朋友都笑話他，這時並沒有註意到應及時表明態度，比如說:“老師不喜歡取笑勇敢起來回答問題的孩子，能夠起來回答問題，就非常棒，不需要害羞”類似的語言。
因此在接下來的提問環節，幼兒就出現了這種問題，讓提問變得難以進行，幼兒的積極性大大下降,互動性差，讓那些想回答問題的幼兒膽怯。
2、整個過程中的提問過於單壹，封閉，讓幼兒沒有自己組織語言與表達意思的空間。如果提問中插入“如果妳是貝貝，有壹座南瓜房子，妳會怎麽辦?”“如果妳也想到貝貝的南瓜房子裏去，妳會怎麽說服貝貝讓妳進去?”兩個提問，活動的開放性、趣味性都會增加。
3、最後的結尾部分即故事的引申意義-學會分享,結束的過於倉促，應該讓幼兒說壹說，比如提問“如果妳也有好玩的玩具，好吃的東西，妳會怎麽辦呢?是自己壹個人使用還是會拿出來與其他小朋友壹起分享呢?”讓幼兒討論發言。
中班語言南瓜房子教案4活動目標：
1、在玩玩、看看、講講中，引導幼兒感知理解講述內容。
2、通過創設情境，鼓勵幼兒大膽講述圖片內容。
3、體驗講述活動的樂趣。
活動準備：
1、與故事有關的圖片 田鼠、啄木鳥和兔子的頭飾若幹
2、將玉米、青蟲、蘿蔔的實物布置在場景中。
活動過程：
1、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。
師：田鼠、啄木鳥和小兔們，讓我們壹起到外邊去找東西吃吧！
（引導幼兒找到相應的食物，並鼓勵他們學學動物吃食時發出的聲音）
2、圍坐壹起，分享吃食的經歷，鼓勵幼兒相互模仿學習。
提問：田鼠（啄木鳥、小兔）妳喜歡吃什麽？妳是怎麽啃玉米（啄青蟲、咬蘿蔔）的？
相互學說：“咕吱、咕吱”啃玉米，“篤篤篤”啄青蟲，“嘎巴嘎巴”咬蘿蔔
3、通過操作活動教具，幫助幼兒理解講述內容。
過渡：妳們看地裏還有什麽呀？（出示南瓜）學說：有圓又大
（1）、理解講述故事第壹部分情節。
提問：田鼠肚子還餓呢，它們看見了大南瓜會怎麽做呢？田鼠是怎麽啃南瓜的？
（教師操作：在南瓜上變出壹個大洞洞）邊操作邊說：“咕吱咕吱“啃南瓜，啃出壹個大洞洞。
提問：這個大洞洞像什麽？
（2）運用同上形式分別幫助幼兒理解講述第二、三部分情節。
在操作時也可請幼兒參與進來，引起幼兒講述的興趣。
（3）請幼兒看最後壹幅圖，幫助幼兒理解南瓜最後變成了什麽？
4、引導幼兒邊看圖邊完整欣賞講述內容。