插曲和作文都說學生生活枯燥，但人生難免有幾個插曲，讓我們品味人生的酸甜苦辣。
我有壹兩集有趣的故事和妳分享。
再次上學的路上，我看到路上有幾只鵝伸長脖子，準備啄人，讓我不敢繼續前行，因為我之前有過被鵝啄的慘痛經歷。
我徘徊在路的前方，卻不敢越過鵝。最後，我鼓起勇氣。就在我準備和鵝決壹死戰的時候，我走進去壹看，那只鵝根本不是鵝，而是壹只白鴨子。
這件事讓我哭笑不得。
另壹個小插曲發生在壹天的學習中。事情發生在壹次理科課上，當時我正在認真復習。
突然，後面的同學推了我壹下。我本來是想找他理論的，結果壹轉身就看到老師在看我。我剛想解釋，卻已經被老師教訓了壹頓。那是我第壹次體會到苦難的滋味。
這是我人生中苦樂參半的壹段插曲。雖然短暫，卻讓我的生活充滿了無盡的樂趣，讓我的人生有了很多美好的回憶。
調查中壹集的結尾怎麽寫？爭吵平息了。
但我無法平靜。
我覺得相關部門應該調查。
了解壹下為什麽有些店鋪會用錯別字做廣告。
很多小學生總認為廣告牌上的字都是對的，所以平日裏還是寫字畫，寫壹些錯別字，影響了漢字使用的規範性和準確性。
回到家，回想起這些“小插曲”，心裏不是個滋味。
現在社會在進步，中國的文字卻在“退化”——錯別字頻頻出現。作為小學生，我們應該以身作則，嚴格要求自己。平時不要寫錯別字，要寫規範的漢字，做真正的中國人。
生活中的插曲——作文有人說，小學生每天彈四首歌:起床、上學、全天學習、晚上寫作業。
有人說，小學生活真的很無聊。
然而，也許在這無聊的四部曲裏每天都有壹些插曲，也許是因為這些插曲讓妳嘗到了人生的酸甜苦辣。
烈日炎炎，外面像個大火爐。今天連涼風都吹到我們臉上，感覺灼熱。
這時，被陽光帶走的蜜蜂搖搖晃晃地走進了我們的教室。
“啊——”不知是誰驚呼了壹聲，原本寂靜的氣氛突然被打破，全班尖叫連連。大家都怕蜜蜂落在自己身上，班級壹下子沸騰了。
暈乎乎的蜜蜂在幾個女生頭上盤旋，她們都把手掌放在頭上扇風，其中周的動作引起了我們的註意。
當蜜蜂飛到周的頭上時，她幾乎從凳子上跳了起來。她喉嚨裏的聲帶劇烈顫抖，臉上寫滿了緊張和恐懼，耳朵紅紅的，經脈都出來了，嘴裏嚎叫著:“走開。
”這時，蜜蜂像看雜技壹樣跟著她。
周越來越害怕了。最後，她伸出雙手在空中拍打，她的腿在同壹個地方不停地跳躍...又壹陣風吹來，蜜蜂好像在我們班休息夠了，離開了教室。
當蜜蜂飛出窗外時，我們全班都松了壹口氣，為蜜蜂的離去感到高興。
但是好景不長。蜜蜂大概以為外面太熱，飛了進來，讓我們又緊張起來。
蜜蜂在天花板上盤旋，我們都害怕地看著它。
這是王維山從後面沖上來。他站在椅子上，雙手和雙腿拿著掃帚，在半空中揮舞著。他的臉上寫滿了憤怒，但眼角時不時抽動幾下，似乎還有些恐懼。他用眼角看著我們，發現我們都在看著他。他也不好意思下來，只好硬著頭皮繼續打蜜蜂...幾分鐘後，蜜蜂終於飛出了窗外。
今天是星期天，也是我們調查組活動的第二天。
壹大早，我們壹行四人來到黃州市最繁華的勝利街，拿著筆記本有說有笑。
走在街上，各種城市廣告、宣傳欄、店牌、橫幅琳瑯滿目。
昨天的調查記憶猶新。
街上各種招牌、廣告使用不規範文字的現象很普遍。有的故意用錯別字，有的用同音字改成語，用繁體字和“二建”二字的也不少見。
我想，今天肯定不會壹無所獲。
果然，壹個店面廣告上把“新形象”寫成了“新形象”。
再走幾步，看到壹家服裝店，上面寫著“壹見鐘情”、“不舍衣服”、“以衣拉客”。
小紅說:“我知道壹見鐘情是壹見鐘情的變化。”我說:“是啊！‘我舍不得我的衣服’是‘舍不得’的變化。
伊拉克是壹個國家的名字。
蕭薔說，“這真是越來越混亂了。似乎這種語言實踐讓我們看到了太多語言文字不規範的例子。
“說著說著，我們來到壹家洗化用品商店，看到櫃臺上醒目的牌子上寫著‘不要再留痘痘了，趁早除掉’。
小紅大聲說:“妳看，又有兩個錯別字。
”壹個侍者聞聲走來，“妳知道嗎！這叫諧音，懂嗎？走開！蕭薔爭辯道:“這是個錯字。”。那個痘應該是停留的挑逗，而不是青春痘的痘。那個地點應該是班級的班級。
服務員冷冷壹笑:“哎呀！妳認識多少個單詞？妳還知道什麽？少管閑事！”我說，“算了，不要跟不講理的人講道理，走吧。"
”爭吵平息了。
但我無法平靜。
我覺得相關部門應該調查。
了解壹下為什麽有些店鋪會用錯別字做廣告。
很多小學生總認為廣告牌上的字都是對的，所以平日裏還是寫字畫，寫壹些錯別字，影響了漢字使用的規範性和準確性。
回到家，回想起這些“小插曲”，心裏不是個滋味。
現在社會在進步，中國的文字卻在“退化”——錯別字頻頻出現。作為小學生，我們應該以身作則，嚴格要求自己。平時不要寫錯別字，要寫規範的漢字，做真正的中國人。
生活中的插曲生活中的快樂插曲到處都是，但很難找到。感受幸福，才發現它像蜂蜜壹樣，甜在心裏。
清晨，陽光透過窗戶之間的縫隙照進房間。
原本疲憊的身體被這早晨的陽光* * *了，於是我跳下床。
拉開窗簾，明媚的陽光立刻覆蓋了整個房間，明亮舒適。
房前短書上，有壹只畫眉。
小腦袋，尖尖的嘴巴側著，好像在聽什麽，又好像在思考什麽。
樹下的花似乎在雨水滋潤後壹夜之間就開了。
如此耀眼，如此迷人，如此妖嬈。
紅如火，燃燒人心；潔白如雪，凈化人心。
看到眼前的壹切，壹種喜悅的感覺自然湧上心頭。
此刻回想起來，眼睛盯在手機上，想起已經很久沒有聯系外地的朋友和奶奶了。
所以我拿起電話......
小學語文S版《市府路小學綠化調查報告》第四單元作文調查中的“插曲”調查人:易偉、曹青石:2005年5月12調查目的:了解市府路小學綠化情況:1。今天，我們調查了校園綠化。調查的內容總結如下:(1)校園裏種了多少棵樹:81；(2)校園內有多少盆花:1206盆；(3)校園花木種類:懸鈴木、泡桐、毛竹、蘇鐵、矮牽牛、大麗花、山茶等。綠化品種中常見植物與珍稀植物相結合；在綠化布局中，植物品種的相對集中應結合植物造型的審美需求。
(5)校園綠化面積:學校共種植地面植被1，000多平方米，普通植物園、珍稀植物園、竹園等，綠化面積2000多平方米，達到綠化面積的100%。
植物60余種，其中國家保護珍稀植物10種，居全市中小學之首。
現在校園被譽為我市的植物生態園，是天然的氧吧。
2.通過調查，我們發現校園裏有很多可以改進的地方。
接待室的屋頂可以放很多花；可以在廁所屋頂種植花草，用花香代替廁所的氣味；把教室的窗臺改造成可以種植爬山虎的小花壇，讓爬山虎在炎熱的夏天為我們遮擋陽光。
這樣，我們的校園既美麗又舒適。
孩子們在調查中發現，校園內壹些廢棄的場地和屋頂，可以通過改造重新利用。
當他們告訴我這些發現時，我立刻表揚了他們，肯定了他們的想法。
他們還引導孩子們采訪學校的老師和工作人員，並在校園裏就他們感興趣的問題進行了大量的調查。
然後在調查報告課上，同學們把調查的內容壹壹呈現出來。在交流和討論中，出現了許多新的主題，如“改善教學樓周圍的綠色環境”、“設計校園的屋頂花園”、“設計新的溫室大棚”、“改善(設計)保育設施”。我在黑板上總結了這些主題，在孩子們討論後決定了壹個大的。
四、小組分工活動主題確定後，在我的指導下，孩子們根據自己的興趣愛好確定小組的研究內容和小組成員。
特別有意思的是，在分組過程中，對“改善校園綠化設施”感興趣的成員非常多，尤其是男生。孩子們通過討論決定分成兩隊:壹隊調查教學走廊的花草設施，另壹隊調查學校操場的花盆設施。
各隊學生也給自己的隊伍起了壹個響亮的名字，設計了壹個漂亮的隊徽！看，這是他們的小組和分工。
他們還自豪地說:“只要妳看看別在我們墻角的隊徽，妳就知道哪個隊是同性戀了。”
為了進壹步了解和研究學校植物園，同學們還成立了“植物扡插研究”組、“物候觀察”組、“珍稀植物觀察”組等多個研究小組，開展了多個小課題。
通過調查研究，學生對植物有了更深入的了解，環保意識、科學素養、創新精神和實踐能力得到了顯著提高。
5.聘請專業老師團隊設計屋頂花園，在他們的設計圖中，在屋頂上“種”下泡桐、法國梧桐、荷花玉蘭等高大的樹木。這些樹會壓垮屋頂的！看著這些孩子沮喪的臉，我建議:先了解屋頂的生態環境，再了解適合種植屋頂的植物。
孩子們露出尷尬的表情。
於是我幫他們聯系了學校“學生綜合實踐基地”的專職指導老師徐鵬。在專職老師的指導下，他們學會了在屋頂上種植適合當地生長、耐寒、高度低的灌木和花卉。
他們明白壹個小小的設計包含了很多知識！這次活動的內容涉及到很多園林栽培方面的知識，所以我建議孩子們根據活動中遇到的問題聘請相關專業的老師作為指導老師。
如邀請我校園藝師徐大師對處理進行技術指導。關於屋頂種植的飛蛾和植物種類設計的相關要求，可以上網查資料，拜訪景觀專家。
6.我們應該如何合作來確定計劃的具體活動？“拜訪景觀專家”、“收集資料”、“進行調查統計”孩子們獻計獻策，熱情高漲。
通過小組討論和集體討論，孩子們制定了壹個具體可行的活動計劃。
七、學生的收獲:學生最大的收獲是學習方式的改變和學習內容的改變。
孩子們通過自己的努力，完成了壹系列實用的設計學習。
他們通過設計綜合實踐活動調查表、寫觀察筆記和整理信息來實現學習的成功。
通過活動認識到植物對我們的貢獻，知道關愛綠色就是關愛我們自己。
為了充分發揮校園植物的人性化，學生們給每壹株植物貼上標簽，讓校園植物“說話”。
學生可以在課間自由地與這些植物“交談”。
同時，通過講解和舉辦植物知識競賽，讓學生充分了解植物的名稱、生長習性和對人的作用，讓學生更加熱愛植物，保護綠色校園。
學生親自設計制作葉畫和植物標本，優秀的植物書簽作品在校園內展示並在學校跳蚤市場交易，進壹步培養學生對植物的感情。
通過這次活動，學生們還寫出了許多高質量的科技論文。物候觀測組王夢瑤撰寫的《法國冬青凍害調查報告》在黃石市科技創新大賽論文評審中獲得二等獎。宋會撰寫的散文《垂柳扡插試驗初報》獲黃石市科技創新大賽論文評審二等獎；“珍稀植物觀察”組的陳靜、於平和沈心。...
今天老師給我們布置了壹個任務，找錯別字。學生們都興高采烈，我也不例外。
周末，壹大早，和朋友去逛街找錯別字。
哈哈，真的是“功夫不負有心人”。沒多久，我在壹家酒店的菜單上發現了壹個錯別字，他們把“廢話”寫成了“蝦扯蛋”。
我和朋友很自信的走到前門，服務員阿姨走到我們面前，笑瞇瞇的問我們:“妳們想吃什麽？”我說:“阿姨，我們不吃。
請告訴老板，菜單上的“胡說”二字是錯的。”我剛說完，服務員阿姨的笑臉突然陰雲密布。她白了我們壹眼，生氣地說:“妳們這些孩子懂什麽？不買也能出門。
“走在街上，我想:我們好心幫他們糾正錯別字。為什麽他們不接受，卻把我們趕走？他們太不尊重我們偉大的祖國了。
我和朋友都不氣餒，繼續找錯別字。
我左看右看，在壹家早餐店發現了錯別字。
這家早餐店的招牌上寫著“完美”是“吃全食之美”。我和朋友商量了壹下，說:“要不要上去說說？萬壹他又把我們趕走了呢？”朋友很堅定的說:“要談就跟他講道理。
”“好吧，”我深吸壹口氣，對老板說，“大叔，妳的招牌把完美寫進了全食之美。請改正。
”“小朋友，我們沒辦法。我們都學發音。“有了上次的經歷，我把在書上看到的錯別字帶來的危害都講了。
看到大叔有點動搖，朋友也開口了:“是啊，如果剛上學的孩子認為招牌上的成語是對的，寫在作業上後果有多嚴重——”“好吧，我改。
”叔叔說著拿起筆簽幹了起來。
經過這次活動，我充分認識到，正確使用漢字和成語是每個公民的責任和義務。
周六，我和弟弟上街找錯別字。我們在街上走了壹圈，經過了很多商店，發現了很多錯別字。
比如酒店門前的“抄”飯，車庫前的補胎“氣”，零售店前的“其他”售賣，裝修店前的“黃”丟貨廣告中的“啟示”，安裝公司前的“壓”衣服，酒店前的“合”飯...我和哥哥走到壹家酒店門前，發現門口廣告牌上的“黃色”。
我哥壹聽，馬上就不笑了，睜大眼睛看著我，然後說:“妳壹個人去，我可不想挨罵。”
”“怎麽會被罵呢？我們幫他們改錯別字，他們謝我們都來不及。
”我說，可是我哥跑了，我心裏想:“哼，妳這個膽小鬼，看我回家怎麽收拾妳。
我深吸壹口氣，鼓起勇氣走了進去。這時，壹個服務員阿姨手裏拿著菜單向我走來。我上前說:“阿姨，妳家門口的廣告牌上有個錯別字。希望妳能告訴妳老板改正壹下。
”她聽了，很不情願地點點頭，然後就走了。
第二天，我再次來到這家店，發現錯別字還很有尊嚴地站在那裏。我看完，怒氣沖沖地走進店裏。這時候，昨天那個阿姨看到我，就指著我跟旁邊壹個男的說了句什麽。我認為他應該是老板。
過了壹會兒，老板走過來對我說:“妳又在這裏幹什麽？”我立刻向他解釋，但老板根本不聽。我在那裏和他講道理，他卻心不在焉，不看我。但我還是在那裏不耐煩地和他講道理。最後老板忍不住了，說:“好了好了，小姑娘，我服妳了。我會改的，我會改的，是不是？”
”說著，他撕下廣告紙，叫人去打印，我看見了，心裏比吃了蜜還甜。
在此，我呼籲大家正確使用祖國的語言文字，讓中國擁有悠久的歷史文化。
我們必須無愧於中國五千年的歷史。
同學們，在妳們的生活中，壹定進行過很多調查，或多或少，或大或小，對妳們來說都有不同的意義。
我也是。上周，老師給我們布置了壹個作業，讓我們做壹個關於“正確使用漢語”的調查。
在這次調查中，有很多小插曲值得壹說。下面我來給大家講講他們吧！我和樓下的小姐姐瑩瑩約好了，要上街調查。先在我家附近調查壹下，嗯？這家食堂的牌子上寫著“小麥部”。
“哈哈哈！”哈哈哈！”瑩瑩只是笑，不知怎的，我壹點也不笑。
我心想:這掌櫃太冤枉了！我必須告訴他。
我跑進店裏對店主說:“阿姨，妳們小賣部的‘賣’字不對。請改正！”阿姨撇著嘴，顯得很不高興，但還是說:“好。
“我很高興，終於成功了！我們又在街上閑逛了。突然發現勇這個字應該寫成勇。我跑上前說:“阿姨，您店前面的永字寫錯了，應該寫成永。"
沒想到阿姨說:“小姑娘，不買東西就別鬧了。走走走，別影響我的生意，好好玩！”我聽了之後很生氣，說:“阿姨，妳的字真的寫錯了。請趕緊改正！””阿姨生氣地說，“寫錯了就錯了。妳在乎什麽？"?我們走吧！我別無選擇，只能憤然離開。
壹路上看到很多錯別字，越來越生氣。人們還有愛國思想嗎？它僅僅是知道它。
我們中國的文字多美啊！他們怎麽能這樣做！真希望有壹天，我們所有人都不寫錯別字了！
請註明出處？調查中的小故事作文如何結尾？