蒂希
教學目標:
1.教育學生熱愛勞動，幫助大人做家務。
2.初步培養看圖說話的能力，學會用“什麽時候，誰在做什麽”這句話說壹句話。
教學過程:
首先，揭示題目，明確學習目標。
1，板書題目:21小燕在家展示四張放大的文字插圖。
這節演講課，我們要看圖，談談小燕在家做什麽。
說的時候要用這樣壹句話:(出示卡片)什麽時候誰在哪裏做什麽。
第二，看圖說話。
1，安圖的順序，練習用壹句話說出每張圖的意思。
(1)根據以上句型，用壹句話給每幅圖片命名。
小燕放學後在家掃地。)
(2)集體鑒定。(需求中的時間、人、地、物四要素是否齊全，訂單是否已到。)
(3)分別準備，然後壹個壹個練習說。
(第二張圖的意思是:小燕吃完飯在家裏收拾桌子。第三張圖的意思是:掃地後，小燕把家旁邊的垃圾拿出來。第四張圖的意思是:小燕壹邊幫奶奶穿針，壹邊縫紉。)
2.改變語序，練習談論每幅圖片的意思。
將卡片移入:誰在何時何地做什麽？
(1)根據上面的句型，用壹句話給每幅圖片命名。
(2)集體鑒定。
(3)分別準備，然後壹個壹個練習說。
3.練習用壹句話說出小燕在家會做什麽。
將卡片移入:誰將在哪裏做什麽？
(1)分別準備，同桌互相交談。
(2)集體交流，* * *同檢討。
4、總結過渡:鋼鐵，我們按照壹定的句型說話，孩子說話很主動，說得很好。小燕在家。她很勤奮，而且有很多技能。她是個好孩子。老師將給妳講壹個有趣的故事。妳喜歡嗎？
聽錄音，練習說。
錄制的內容:
最珍貴的東西
很久以前，四兄弟去找壹個仙女，清仙女給了他們最珍貴的東西。
仙女問他們要什麽，老板說:“我要高樓。”第二個說:“我想要絲綢和緞子。”第三個說:“我要山珍海味。”第四個說:“我要工作能力。”仙女同意了他們的請求。
最後，老人的高樓倒塌了，老人散落的綢緞破碎了，老人的山珍海味吃光了。只有老人的勞動技能才能創造各種財富，這種財富永遠不會結束。
1.第壹次播放錄音，需要邊聽邊思考:果是什麽時候發生的？故事裏的人是誰？(聽後討論)
2.第二遍播放錄音，要求邊聽邊思考:1，老大，老二，老三，老四問了仙人什麽，後來怎麽樣了？2.這個故事告訴我們什麽是最珍貴的東西(聽後討論)
3.這個故事告訴我們，勞動技能是最寶貴的東西，因為勞動技能可以創造各種財富，這種財富永遠不會結束。那麽，孩子們，妳們的勞動技能是什麽？妳在家會做什麽？
第四，根據以上問題說話。
動詞 （verb的縮寫）總結。(略)
偏激
教學目標:
1.培養學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務。
2.初步培養學生看圖說話的能力，學會在“什麽時候，誰在那裏做什麽”和“誰會在那裏做什麽，會，會，會做什麽”的句型中說話。
教學重點:
看圖，用句型“什麽時候，誰在那裏做什麽”說壹句話。
教學難點:
把四幅圖連起來，用“誰會在那裏，誰會在那裏，誰會在那裏，她會做什麽”這句話來說小燕在家會做什麽？。
教學準備:
四張掛圖和四張單詞卡。
教學時間:
1課時。
教學過程:
首先，對話揭示了主題
這個班是聽說培訓班。請看第265438課書裏的四張圖。圖中的小女孩叫小燕。仔細看。小燕在幹什麽？
第二，壹張壹張地看圖說話。
1，展示掛圖1(小燕掃地)
(1)請仔細看這張圖，告訴我小燕在做什麽。小燕正在掃地。點名回答，並在圖片下貼上卡片“騷”。
(2)然後問小燕掃地的時間和地點。曉燕早上在家掃地。點名回答。把句型寫在黑板上:“什麽時候，誰在做什麽？”讓學生看圖練句型，實現大規模訓練。(可以是上午，也可以是放學後的不同時間)；然後，全班齊聲說:小艷早上在家掃地。
2.依次展示掛圖2(小燕收拾桌子)、掛圖3(小燕倒垃圾)、掛圖4(小燕幫奶奶穿針引線)。
(1)小燕在家還做了什麽？點名回答，老師在圖下貼了卡片:擦桌子，倒垃圾，穿針(擦、倒、針這幾個字上拼音)。
(2)用“什麽時候，誰在那裏做什麽”這句話說出來。廣泛的訓練。然後分組練習，同桌互相交談，反復練習。
3、看掛圖4、想壹想，小燕為什麽要幫奶奶穿針引線？奶奶視力不好。);妳怎麽知道奶奶視力不好？奶奶戴著老花鏡。)，以培養學生選擇觀點和觀察的能力。
3.看圖說話連貫
(1)按順序看四張圖，想想小燕在家會做什麽，然後用壹句話把四張圖連起來。
哪個孩子能看著這四張圖，用壹句話按順序說出小燕在家會做什麽？
展示句型:小燕在家知道()、()、()和()。廣泛的訓練。
(2)這句話還能怎麽說？展示句型:小燕在家知道()、()、()和()。廣泛的訓練。
第四，總結
孩子們，想想吧。如果小燕媽媽回家看到小燕做這麽多家務，壹定會表揚她。那麽，媽媽會怎麽說？讓學生自由回答，要求發揮想象力，模仿母親的語氣。)
動詞 （verb的縮寫）聯系實際
老師知道我們班有很多孩子和小燕壹樣熱愛勞動。孩子們，妳們在家做什麽？
給我看看替換詞“我”。用“我知道()、我知道()、我知道()和我知道()”和“我知道()、()和我知道()在家”的句子說話。
不及物動詞摘要
在這節課中，我們通過看圖說話學習了哪些句型？老師點名回答後的總結。這節課，孩子們都很認真。他們可以認真看，認真聽，大膽說，學習兩個句型。第壹個是“什麽時候，誰在那裏做什麽”，第二個是“小燕(或者我)在家會()、()、()和()。或者小燕(或者我)在家會()，()，()，還有()”。希望所有的孩子都像小燕壹樣熱愛勞動，力所能及地幫大人做家務，做好孩子。
七、作業練習
用“小燕在什麽時候、什麽地方、在做什麽”描述四幅圖片並寫在格子上，然後在格子上寫“小燕將()、()、()和()在家”這句話(註意標點)。
八、課外活動和作業
安排學生向小燕學習，幫助大人學習做家務，用學過的句子和父母說話。
提索
教學目標:
1.引導學生觀察圖片，用句子“什麽時候，誰在做什麽？”對每幅圖片說壹句話。
2.壹起說說三張圖的主要內容。
3.在此基礎上，結合孩子的具體情況，談談妳在家會怎麽做。
班級安排:
壹節課。
課前準備四幅掛畫:
1小燕在掃地。
小燕正在擦桌子。
小燕正在倒垃圾
4.小燕幫奶奶穿針。
教學過程:
1，提出教學要求。在這節課中，我們學習看圖說話。我們來比較壹下，看誰看得最仔細，說得最完整最清楚。
2、初步觀察，大致思路。(展示四張圖)請看四張圖，想壹想。是關於什麽的？(簡要名稱)
3.仔細觀察，要具體。
(1)引導觀察第壹張圖。
問題:圖片是誰？她在做什麽？(壹起命名)
出示“誰在做”的句子卡片，練習點名說。(學生答對後，在黑板上寫:掃地)
擴展原有句型，增加“when”進行大規模口語訓練。
(2)自學圖2、圖3、圖4。
請仔細觀察這三幅圖片，用句子“什麽時候，誰在做什麽？”。
在同桌互相交談時，練習輕聲自由地說話。
傳達圖2、圖3和圖4的內容。
(3)用“什麽時候，誰在那裏做什麽”這句話把三幅圖片依次連接起來。
(4)小結:小燕早上掃地，擦桌子，然後倒垃圾，晚上幫奶奶打壹針。多好的孩子啊。
(5)讓孩子談論他們在家會做什麽。用“什麽時候，我在家幹什麽”這句話自由練習。
4.總結。
通過讓學生“看圖、想圖、說圖”，完成看圖說話的練習，培養學生的說話能力。