在學習和工作中，妳沒有接觸過或者看過經典散文吧？散文是散文的壹種類型，可以是抒情的、敘事的或評論的。日常生活中最常見的隨筆有哪些？以下是我為妳整理的壹篇關於愛的教育與閱讀的短文。歡迎分享。
閱讀《愛的教育隨筆》在圖書館看書的時候，我偶然發現了壹本書——《愛的教育》。看到這本書的書名讓我陷入了沈思。在這個精彩紛呈的世界裏，愛是什麽？它就像空氣壹樣，每天都在我們身邊，但因為看不見，往往容易被我們忽略。但我們離不開它，它的意義已經融入了我們的生活。帶著這個問題，我和壹個意大利小學生壹起跋涉，尋找未知的答案。
《愛的教育》這本書通過小男孩阿姆裏科的日記，展現了老師在學校和家裏對學生的關愛，以及父母、兄弟姐妹無微不至的關懷。
《愛的教育》的文字樸實無華，描寫的都是很普通的人，卻流露出人與人之間真摯的感情，讓人感動。尤其是凱爾尋找母親的故事。凱爾的母親寫信說她身體不適後，她與家人失去了聯系。凱爾因為收不到媽媽的信，決定去找媽媽，爸爸堅信兒子會成功。凱爾在尋找母親的旅途中經歷了艱辛，嘗盡了人生的酸甜苦辣。在他的不懈努力和好心人的幫助下，他終於找到了病危的母親...
看完這個，不禁被凱爾的愛感動。“什麽是愛”我想沒有明確的答案，但我知道“愛”是沒有邊界的。在每個人的心中，都有壹份純真的愛情，同學之間友好的交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至偶然相遇的人之間的壹個微笑，都是愛的表達...愛是無私的，愛是寬廣的，只有生活在愛的海洋中，才能享受愛。而當我讀到《愛的教育》這本書時，我才真正明白了愛的境界。
愛的教育閱讀隨筆二《愛的教育》是壹個叫安利柯的小學生的日記，但他寫出了世界上最簡單、最平凡、最感人的道理，讓我對愛情有了更深刻的理解。書中有很多阿姆裏科的學生，有樂於助人的卡隆，學習優秀的德羅西，流氓的弗蘭迪，窮的貝爾蒂...其中，我喜歡樂於助人，保護弱者的卡隆，因為卡隆樂於助人，不求回報，所以我們要學習卡隆不求回報，樂於助人，保護弱者的精神。生活中有很多很可憐很無助的人，比如遇到困難的同學，母親為孩子乞討。他們有多痛苦，我以後會多伸出援助之手，哪怕給妳壹句安慰的話，壹塊錢，別人也會對妳感激萬分。我不禁想起孔子在《文生》中的壹句名言:人人都愛愛之人，人人尊重尊重他人之人。這句話多麽有道理啊！我也喜歡卡隆的行為，我很佩服他。書中有壹個關於卡隆的故事:弗蘭迪欺負克洛斯，嘲笑母親駝背。克洛斯忍無可忍。他飛過來壹個墨水瓶，砸到了弗蘭迪，沒想到砸到了老師。當老師憤怒地質問是誰幹的時，卡隆站出來替克洛斯背黑鍋。多麽高尚的行為！壹般來說，當我們犯了錯誤，我們拒絕承認。而他為了克洛斯犧牲了自己，這是常人做不到的。所以我喜歡卡隆。
從這本書《愛的教育》中，我體會到了真正的愛，讓我感受到人與人之間是多麽需要關心、理解和互相幫助！多給點愛！讓更多無助的人感受到愛的溫暖！我想有壹顆心，多關心那些無助的人，對別人更真誠。這是我讀《愛的教育》最大的體會。
從前，我買了壹本書《愛的教育》。沒好好看過，但總會翻幾頁。現在放暑假了，正好趁這個機會好好讀壹下。
《愛的教育》這本書由許多小故事組成，故事中展現的許多美德為我們樹立了壹個簡單正確的是非標準。印象最深的是裏面的壹個小故事。上面寫著:安利柯，壹個小主人，走在街上，遇到壹個很瘦很蒼白的乞丐，懷裏抱著壹個孩子，向安利柯要錢。他沒有給乞丐任何東西，只是看著她揮揮手走了。其實安利柯身上有很多錢，他只是不想給乞丐。
其實讓我印象深刻的不是安利的行為，而是安利媽媽說的話。她是這樣說的:“妳不應該這樣。當壹個真正不幸的人伸出手來哀求的時候，我們不應該視而不見，假裝不知道，尤其是對壹個哀求吃奶孩子的母親。她懷裏的孩子可能餓了。如果是這樣，這位母親該有多難過啊！如果妳的母親，我，不得不對妳說，‘阿姆裏科，我今天不能再給妳吃的了’，妳覺得那時我會有多難過？”
看了他媽媽的話，我想起了之前站在我面前向我求助的可憐人。也許家裏有同樣多饑餓的老人和孩子需要我的幫助。如果我能給他們壹些錢或者只是壹枚硬幣，他們會非常感激，但是為什麽我當時沒有這麽做呢？因為我以為這些又臟又臭的乞丐根本不需要我們的同情。回憶起過去的點點滴滴，我的臉是紅的...
愛的教育閱讀隨筆3《愛的教育》是意大利小說家德·阿米庫斯寫的壹本描寫青少年生活的書。書中描述了發生在四年級小學生恩裏科身邊的各種感人故事。他和我年齡相仿，但是我們的生活環境很不壹樣。在書中，人物的經歷以貧窮和戰爭為特征，但同時，他處處表現出誠實、簡單和友好的品質。書中的“愛”表現得淋漓盡致，大到對國家、社會、民族的愛，小到對父母、老師、朋友的愛，處處扣人心弦，感人至深。
讀《同學》，學到了描寫人物抓住主要特點的寫作方法，同時也覺得同學之間有壹種純潔、平凡、樸素的友誼，應該珍惜。
愛的教育>練習寫作:
有很多和我在壹起四年的同學朋友。我們朝夕相處，壹起學習，壹起玩耍，親密無間。我會來找妳的。
謝翔宇是我們班的大塊頭。他高高瘦瘦，臉蛋白皙，熱愛運動，經常和我相處。趙子軒是我最好的朋友。他每天寫日記。據說他所有的日記都堆了壹尺多高。我們壹起是理科班的代表，但是因為失職被老師除名了。有壹點我們很像，就是話很多，經常像機關槍壹樣說話。老師說我們是班裏調皮孩子的代表。
我們的班長秦，長得帥，聰明活潑，成績優秀，做事幹脆利落。雖然他很矮，但他很有魅力。他在班上不妥協，很有威信。我們非常欽佩他。
讓我們來談談馮江，他是我們班最快的學生。他的眼睛明亮，臉頰烏黑發亮。他步履矯健，散發著健康向上的氣息。每當運動會來臨，他都會在賽場上大顯身手，像壹匹奔騰的駿馬，奔跑在操場的跑道上，為我們班增光添彩。
這是我朝夕相處的同學朋友。
愛的教育閱讀隨筆4《愛的教育》描寫了壹群精力充沛、積極要求進步、陽光般燦爛的少年。他們有的家境貧寒，有的身有殘疾，當然也有的沐浴在幸福之中。他們從出身到性格都大相徑庭，但他們都有壹個共同點——對祖國意大利的熱愛和對親友的真摯感情。讀《愛的教育》讓我走進了恩裏科的生活，見證了壹群意大利少年是如何學習、生活、戀愛的。感動之余，我發現愛在《愛的教育》這本書裏有很多答案:同學之間的友好交談和相互幫助，老師對學生的鼓勵和尊重，父母對孩子的關心和包容，等等。
原來，愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。沒有愛的教育是蒼白的。在教育學生和他們的孩子時，他們只有意識到我們對他們的愛，才會願意接受我們的教育。
其實只要用心去感受，愛就在身邊。作為老師，我們的愛在平凡中，在細節中。愛體現在紮實的基本功、高度的責任感、深厚的專業知識、嫻熟的專業技能和壹顆愛孩子的心。對學生來說，愛體現在每壹次談話和每壹種語言中；反映在老師看學生的每壹個眼神裏；體現在老師對學生的每壹個微小的動作上。
所以，在以後的教育教學中，我會盡量給學生更多的關心，壹份真情，壹份關心，壹些包容，讓學生感受到來自老師的深情和關愛。在教學生寫文章的時候，我應該手寫我的心聲，所以作為老師，我應該向學生展示我的真誠，告訴他們真相。相信作為老師，我們也會從中獲得無盡的愛和收獲！
我改變是因為我愛上了讀書。莎士比亞曾經說過:書籍是整個世界的營養品。沒有書的生活就像沒有陽光的生活。沒有書籍的智慧就像沒有翅膀的鳥。要想成為壹名優秀的教師，就必須順應時代的發展，通過各種渠道充實自己，而讀書就是最好的途徑之壹。從書中，我深深感受到用愛打開學生心靈之窗，走進他們的精神世界，成為他們的導師的重要性。那麽如何才能做到呢？我從書中總結出以下幾點:
首先，培養學生的自信心，讓他們的希望之火在生成。
自信對於壹個人壹生的發展非常重要。自信對智力、體力、做事能力都有重要作用。尤其是在青春期，壹個人如果缺乏自信，就會缺乏探索事物的主動性和積極性，能力有限，會覺得人生黯淡無光。
第二，欣賞學生的優點，尊重他們，鼓勵他們全面發展。
教師應該尊重每壹個學生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊，尤其是後進生，他們想用自己脆弱的自尊來保護自己。我們要發自內心的尊重他們，不要傷害後進生。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過:自尊是壹種非常脆弱的東西，所以我們要極其小心地對待它，就像玫瑰上顫動的露珠壹樣。成功教育的秘訣在於尊重學生。只有尊重學生的人格，顧及學生的自尊，學生才能信任老師。
第三，教師要付出愛心去感化學生受傷的心靈。
對於那些學習差，管教不嚴，思想落後的學生，老師不是歧視他們，而是給予更多的愛。讓他們時刻感受到集體的溫暖和老師的關懷，消除失落感，讓他們充滿信心，充滿激情，奮發向上，而不是冷嘲熱諷，讓他們情緒低落。走進學生的內心世界，用無私的愛溫暖他們冰凍的心，才能讓他們實現自己的價值。
《愛的教育》這本書描述了壹群充滿活力，積極要求進步，像太陽壹樣燦爛的年輕人。他們有的家境貧寒，有的身有殘疾，當然也有的沐浴在幸福之中。他們從出身到性格都大相徑庭，但都有壹個共同點:對祖國意大利的深愛，對親人朋友的真摯親情。這裏不能忽略的是老師每個月讀給那群少年聽的靈修演講。這些小故事不僅陶冶了書中的人物，也讓作為讀者的我被其中折射出的強烈情感所震撼。面對我們的教育，愛應該是教育中的養分，是教育中的陽光和露珠。沒有愛，我們的教育是失敗的，空虛的，無法成長的。
感謝閱讀，讓我的教學充滿活力；感謝閱讀，讓我在實踐中體會到知識的分量；感謝閱讀，讓我用智慧的大腦澆灌含苞待放的花朵，用愛心給每壹個孩子足夠的信心和勇氣；感謝閱讀，它讓我變得更聰明，讓我的工作更好更輕松。
老卡爾·維特曾經說過，為了自己和後代的幸福，必須選擇壹個身體健康、內在美、善良的女人做妻子(母親)。她應該勤奮，知識淵博。至於她是否出身名門，是否清麗脫俗，都不是最重要的。妻子或母親的角色將對孩子未來的成長和教育起到決定性的作用。
在這裏，我更願意用壹些大家熟悉的人的例子來說明母親對孩子的重要性。先說約翰·羅斯金，英國著名學者、作家、藝術評論家。
我們知道他死於極度的精神錯亂和精神痛苦。而這壹切都和他母親有關。他的母親是壹個非常虔誠的清教徒，從小就對他嚴加管教。在她看來，所有的樂趣都是罪惡的，所以她這輩子都沒給羅斯金買過玩具。每天早上，她都會花幾個小時和兒子壹起讀聖經。羅斯金18歲成功考上牛津大學後，母親在大學附近租了壹個房間，密切關註著兒子的生活。就連羅斯金也結婚了，母親做了安排。這種婚姻是不幸的。羅斯金結婚六年後，妻子悄悄離開了他。他未來的生活壹團糟。
羅斯金的母親並不是說她不愛自己的孩子，而是過度的管教造成了兒子不幸的人生。晚年的羅斯金感慨道:“我的教育是錯誤的，也是不幸的。”
另外，我想說說偉大的哲學家尼采。他無疑是壹個偉人。在那個宗教統治的時代，他深謀遠慮地大膽宣布“上帝已死”。多麽令人欽佩！然而，和羅斯金壹樣，他在不堪忍受的現實中英年早逝。原來，少年尼采接連失去父親和哥哥，母親帶著他和兩個姑姑、奶奶壹起生活。就這樣，尼采成了大家庭中唯壹的男性。在太多女人尤其是母親的呵護下，尼采變成了壹個嚴肅有禮的孩子，卻處處死板。再加上身邊的孩子經常以取笑尼采為樂，尼采逐漸變得不活躍，孤僻。這影響了尼采的壹生。在這樣的心理壓力下，他在45歲時得了精神病，第二年就去世了。
從這兩位偉人悲慘的人生經歷中，我們不難看出母親在孩子教育中的重要性。所以當我知道自己懷了新生命的時候，我無數次問自己:我是壹個合格的母親嗎？當小威妮弗蕾德出生的時候，我會努力學習這些偉人的教育，努力做壹個合格的母親。盡量給小威妮弗蕾德創造發展空間，而不是在她的成長道路上設置路障。
比如，為了讓我成為威妮弗蕾德眼中最稱職的母親，我給威妮弗蕾德做了壹個“秘密盒子”，讓她把壹些不方便的想法寫在紙上，放進“秘密盒子”裏。所以在那些紙條上，有時候我會發現溫妮弗裏德的壹些小要求，比如她想去某個地方參觀，或者她不想要我異常嚴肅的臉，這讓她感到緊張。這個“秘密盒子”幫助我檢討自己作為母親的不足，也讓我和溫妮弗裏德相處得更加融洽。令我印象深刻的是我在盒子裏發現了壹張卡片。威妮弗蕾德把我畫成聖母的形象，並在底部寫下“媽媽，我永遠愛妳”。看到這張卡片後，我熱淚盈眶。
或許，我不能像很多偉人的父母壹樣慧眼識珠，或者擁有無與倫比的智慧和學識，但我真的會用我所有的精神和努力，讓我的孩子不浪費自己的才華，也能找到生活的樂趣。
從小溫妮弗裏德的成長來看，不能說我做到了100%，但至少沒有留下太多遺憾。
愛教育閱讀短文5陣雨過後，陽光伴隨著清新的空氣而來。我從抽屜裏翻出壹本書，是六壹兒童節媽媽送給我的，書名是《愛的教育》。
打開書，扉頁上寫著兩行字:學會感恩——媽媽。這本書是意大利作家阿米蒂奇寫的。只讀了幾行，就愛不釋手了。
這是壹本書，從四年級學生埃裏克的角度講述了他所發生的事情，並寫在日記中。書籍由短篇故事連接。印象最深的是壹個叫《小抄寫員》的故事。蘇裏奧的父親是壹名鐵路工人。為了養活壹大家子人，他為雜誌撰稿。西利歐不忍心看到父親的辛苦，就在父親停止寫作後，晚上幫他抄寫。但是因為睡眠不足，有壹天晚上，我趴在練習本上睡著了。他的父親嚴厲地批評了他，但他試圖說出真相，但忍住了。但是每晚臨摹已經成為壹種習慣。那天晚上，蘇利歐又起床了，不小心碰翻了壹本書，緊張的生怕打擾了父親。但他沒想到，父親已經站在了他的身後，父親明白了壹切，父子緊緊相擁。
父子之間的感情是廣泛的。“當壹個人愛著別人，同時也被另壹個人愛著的時候，那麽這個人是最幸福的”。不是嗎？蘇裏奧愛他的父親，忍受著不公正。他把壹切都埋在心裏，因為他愛他的父親，他的父親也愛他。
看了這個故事，讓我想起了生活中的壹些例子:
每當媽媽讓我洗碗掃地的時候，我都很不情願，經常讓媽媽拿東西“賄賂”我。“不知道拿人家的錢幹什麽。”我拿著媽媽的東西，不好意思不幫她分擔家務，但我在工作的時候總是假裝盡力，騙取媽媽對我的信任。有時候即使我媽賄賂了我我也不做，所以我經常惹我媽生氣。
蘇裏奧的關愛、孝順、體貼、勇於分擔家庭責任的精神讓我感動。當今社會，我們這些獨生子女，被父母無微不至的照顧著。我們都是“小皇帝”“小公主”，總會抓住父母對我們的溺愛，攻擊他們，父母也無話可說。
這本書很好，讓我明白了很多道理。我想把它的精神永遠留在我們心中。
印象最深的是老師每個月給那群少年讀的“心靈演講”。這些短篇小說不僅陶冶了書中的人物，也讓我這個外國讀者為其中反映出的強烈感情而震驚。感動之余，《愛的閱讀教育》帶我走進了恩裏科的生活，見證了壹群意大利少年是如何學習、生活、戀愛的。感動之余，我發現愛情蘊含著對生活的追求。
作為老師，我們的愛應該在平凡中，在細節中。愛體現在紮實的基本功、高度的責任感、深厚的專業知識、嫻熟的專業技能和壹顆愛孩子的心。對學生來說，愛體現在每壹次談話和每壹種語言中；反映在老師看學生的每壹個眼神裏；體現在老師對學生的每壹個微小的動作上。沒有愛的教育是蒼白的。在教育學生和他們的孩子時，他們只有意識到我們對他們的愛，才會願意接受我們的教育。
愛的教育閱讀隨筆7《愛的教育》埃德蒙·德·阿米庫斯的作品，是壹部根據兒子的日記改編的日記小說。
書中從壹個四年級男生阿姆裏科的眼中，看到了學校與家庭的關系，老師與學生的關系，父母與兄弟姐妹之間的親情。在這個多元的世界裏，愛是什麽？帶著這個想法，我和壹個意大利小學生壹起跋涉，去尋找壹個未知的答案。
書裏寫的不過是壹些普通善良的人:比如賣炭的、泥瓦匠、鐵匠的兒子、年輕的鼓手、帶病上課的老師，以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡卻真實可信的敘述，把我帶入了壹個愛的世界，在愛中教育我。
“愛是什麽”我想沒有明確的答案，但我知道“愛”是無限的，小到同學間的友好交談，大到老師對學生的鼓勵，大到家長對孩子無微不至的關懷，甚至是萍水相逢的人的壹個微笑，老師對學生的愛影響著孩子的壹生。
師愛是壹種執著，壹種奉獻，壹種極其負責的態度，壹種巨大的力量。總結如下:
1.老師要深入學生的心理，真正了解學生的感受，這有助於我們更好地處理師生互動。2、興趣是老師，興趣能對小學生的健康成長和發展起到更大的促進作用。3.教師在教育教學中起的是引導作用，而不是填鴨式的。教師要關註學生的存在，帶著情感敞開心扉。4.用“愛”感化學生，真心為學生提供服務，做學生生活中的朋友。
教師要努力做到正派、嚴明合理、嚴明適度、嚴明方、嚴明合理，把愛學生的正確動機和教好學生的真實效果統壹起來，做壹個真正有愛的老師！
愛的教育閱讀隨筆8《愛的教育》這本書裏，每壹章都包含著做人的道理。比如“吵架”這壹章，告訴我們朋友之間不要為了壹些小事吵架。同時也告訴我們，錯了就要馬上道歉，請求原諒。
以前只要有人弄壞了我的壹個小東西，我就很生氣，對他說:“妳為什麽無緣無故地弄壞我的東西？妳賠！”而且，每次如果我自己犯了錯，我總是拒絕向對方道歉。
看這本書的時候，感覺自己變了很多。有壹次，我心愛的鉛筆盒被同桌不小心掉在地上，破了壹個小洞。當時心裏真的很心疼。這是我父親送給我的生日禮物。就在我快要生氣的時候，我想起了愛的教育。就這樣，心裏的不快慢慢消散了。
我記得還有壹次，我向王借了壹支自來水筆，但沒多久自來水筆就壞了。王知道後，並沒有生氣，只是不好意思的對我說:“可能水不多了吧，沒事，我再借妳壹支！”
是的，如果人們學會更加寬容，更多地為對方著想，那麽“爭吵”就不會發生。
記得還有壹次，我問牟東傑借乒乓球拍。我打球的時候，沒有把球拍握得很緊。不小心把乒乓球拍打飛了，掉到地上摔成了兩半。我知道自己犯了錯，應該主動向別人承認，但我壹直沒有勇氣。又是《愛的教育》，讓我感受到了這種勇氣。我找到牟東傑，害羞地對他說:“不好意思，我不小心弄壞了妳的乒乓球拍。”牟東傑搖搖頭說:“沒事。我早就想扔掉了。現在正好讓它光榮下崗！”
此時，我放松了。原來認錯是這麽容易做到的！
《愛的教育》這本書給我帶來了太多的驚喜，讓我受益匪淺！
愛的教育閱讀短文9在假期裏，我讀了很多書，其中埃德蒙德·德·阿米庫斯寫的《愛的教育》壹書讓我受到了教育。這本書主要教育我們:愛我們的祖國，愛我們的父母，愛我們的同學，愛我們的人民。其中，讓我印象最深的是那個意大利小孩，從小就被賣進了話劇隊。有壹次，他來巴塞羅那演出，趁機逃跑。壹位意大利船長同情他，把他送上了壹艘開往意大利的船。船上的幾個外國人覺得他很可憐，就給了他壹些硬幣。
當他想用這些硬幣去買好吃的，填飽自己餓了兩年的肚子，買件外套，過上人的生活的時候，他突然聽到剛才那些外國人在說自己祖國的壞話，於是他毫不猶豫地把那些硬幣扔給外國人，警告他們以後不要說自己祖國的壞話。這個男孩寧願餓死自己，也不願讓國家難堪。他的愛國精神很值得學習。
自從看了這本書，我壹直在思考什麽是愛，愛是力量，愛是希望。以甘肅舟曲8.8特大泥石流為例。泥石流過後，全國人民都伸出了愛心之手，築起了愛心之墻。救援物資源源不斷，全國各地的消防官兵、武警部隊、解放軍、醫生從四面八方趕來。他們用充滿愛意的雙手傳遞著愛的距離！舟曲人民被愛情感動，振作起來，勇敢地面對殘酷的現實。這就是愛情的力量！
何謂愛情?愛也是父母老師的親切關懷。記得有壹次，我們來壹家餐廳吃飯，我不小心在樓梯上混了，腿在流血。老師壹看，趕緊跑過來，壹邊幫我壹邊心疼地問我:“疼嗎？”看著老師慈祥的臉龐，我忘記了疼痛，壹股暖流迅速流遍全身。
事實上，我們每個人無時無刻不被愛包圍著，包括父母的愛，老師的愛，親戚朋友的愛...讓我們享受愛，獻出壹點愛，讓我們的世界變得更美好！