晚上了，蕁麻閃著露珠。我站在路邊，靠在壹棵柳樹上。(明亮的)月光灑在我的屋頂上。我不知道在遠處的什麽地方，有壹只夜鶯在歌唱。
溫暖舒適，就像圍著冬天的火爐壹樣。白樺樹亭亭玉立，像壹根高高的蠟燭。在森林的盡頭，在森林的盡頭，在遠處河的另壹邊，壹個(困倦的)守夜人正在敲著(沈悶的)門。
積累古詩詞閱讀興趣的教學方法
1，享受刺激。通過畫面，把生動鮮活的畫面展現在小學生面前，並借助詩詞，力求生動和諧。
2.體驗刺激。利用讀書競賽、編故事等形式，引導學生深入理解並具體感受作者的感受，引起* * *。
3.探索，激發興趣。古詩詞中有許多佳句，充滿哲理，蘊含作者深刻的生活感受，思想容量很大。因此，它們流傳千古，造福人心，給人以深刻的啟示和教訓。在教學中，運用問題、提問、設問、討論等方式引導學生探究，激發興趣。領悟是令人興奮的，比如教材裏有很多悲情的作品或者慷慨激昂的文字，可以直接表達自己的心意。或滿懷悲憤，借詩吟誦。
4、理解激動，如課本上有很多悲壯的作品或慷慨激昂的話，直接表達自己的胸襟。或滿懷悲憤，借詩吟誦。