相關信息壹：教育創新，真的不能再等了！
有這樣壹位教育和記憶專家，他用話筒和汗水深深感動過成千上萬的家長，幫助他們重新樹立正確的子女教育觀念，他曾經面對八千人揮汗演講，他曾經改變了上萬孩子的學習方法，提高了他們的成績。他叫陳光，“陳光記憶”的創始人，來自臺灣。4月，陳光先生應北京恒智偉業文化發展有限公司的邀請，在北京進行了為期壹月的演講和交流。今天，北京晚報對陳光先生這次難得的大陸訪問之旅進行了獨家專訪。
問：聽說這是您第壹次在大陸舉行演講和交流，並在北大、清華舉辦了兩場大型的個人演講，聽眾們的反響如何？
陳光：北大、清華的大學生朋友很熱情，也很喜歡我。這次來北京，是我第壹次在大陸舉辦個人演講。我把演講的首選放在了北京大學和清華大學，我知道這兩所高校是華人世界裏最好的兩所學校。在臺灣，我的演講會都非常熱烈，在北大演講前，我有些擔心會不會不能和聽眾們進行熱烈的溝通。然而11號的演講會壹開始，我就發現顧慮是多余的，北大的學生們非常熱情，他們聚精會神地聽我的演講，我講到精彩的地方，他們能夠給予熱烈的掌聲。妳知道麽，演講會壹結束，有將近壹百名北大學生圍住我，問我各種各樣的問題。在清華大學的演講也是如此，來的同學太多了，有很多人坐不下只能站著，還有坐在地上的。大學生們很喜歡我，我很感激也很開心。
問：您的演講非常成功，引起大家的廣泛關註，那麽能談壹下您在現場都與聽眾分享了哪些知識麽？
陳光：用方法改變大腦，用大腦創造奇跡。是這樣，學生朋友們比較關心的是如何快速記憶和如何獲得成功。我對於這兩方面都有壹些經驗。北大和清華的朋友特別關心如何記憶單詞，他們很實際，因為要應付各種英文考試，並且很多工作也需要英語基礎。學習語言尤其需要很好的記憶能力，所以他們關心我的方法。“陳光記憶”在臺灣取得的成績非常理想，我們突破了傳統的記憶方法，實現了左腦和右腦的邏輯溝通，我敢說正常人應用我的記憶方法會將記憶速度提高10-100倍。壹個沒有經過記憶邏輯訓練的人，1個小時能記下幾十個英文單詞就很不錯了，我的壹個學生可以做到1個小時記住400個單詞，當然，這需要壹兩個月的系統訓練才能做到。大腦和身體壹樣，每個人只要運用正確的方法，就能改變大腦。在現場，我把關於單詞記憶的原理、方法和大學生們進行了互動，得到了他們的認同。但是很遺憾，時間比較短，我無法將整個訓練過程壹次講完。
另外，大學生是即將走入社會的群體，他們面臨機遇的同時也會承擔各種壓力，對於他們來說，取得事業和生活的成功已經變成很實際的問題。我認為在大學階段，真的有必要接受正統的成功學或心靈力量學的指導。及早確立人生目標，才能有所作為。可能每個剛走出學校大門的人都處於同樣的水平，但是能否取得成功，取決於每個人的意識和方法。我在北大和清華演講的時候，給大家講了很多成功原理，他們很喜歡聽。例如如何設立人生的目標，如何進行個人管理，如何釋放潛能等等。很多人往往是帶著才華出生，帶著才華老去，他們不知道如何運用大腦創造奇跡，這難道不是很可悲麽？
問：作為壹個教育學家，您認為大陸和臺灣的教育狀況如何？
陳光：教育創新，真的不能再等了！我在北京的這壹個月時間，除了在北大和清華做了兩場演講會以外，還應邀在北京育英學校、18中學、161中學等學校做了演講，接下來還會到35中學、101中學、北師大實驗中學等學校做演講。在與這些學校交流的過程中，反饋給我的信息是——大陸和臺灣的孩子們壓力都非常大，作為教育工作者，我們責任重大，然而形式不容樂觀。
臺灣有太多的補習班，而且都是人滿為患，為了考上重點學校，孩子們過得很痛苦。北京的孩子也差不多，我聽他們說每天都要學習得很晚，周末要到各種班上課。很重要的壹件事，“痛苦”和“努力”是不同的概念，我們必須要區分得很清楚。如果孩子們都是痛苦地去學習，我們的教育就是不正確的。成功的教育應該是激發孩子們努力地學習，並且還能快樂地學習。
我在臺灣推廣“陳光記憶”，目的是為了讓孩子們在記憶知識和信息上節省更多的時間，把省下的時間做自己想做的事，例如搞創造等等。這讓他們輕松很多，我感到很欣慰。教育工作者應該想方設法地提供給孩子好的學習方法，同時激發他們對學習的興趣。信息時代要求我們快馬加鞭，教育創新，真的不能再等了！
問：聽說您在臺灣教授記憶的課程很有影響力，不知道您來北京有沒有教授您的課程，有什麽感想呢？
陳光：教育有成效是讓人最開心的事。是的，在臺灣各地都有很多人學習“陳光記憶”，從學生到老師都有。我在大陸也對十幾個孩子進行了壹個為期五天的短期培訓，取得了比較令人滿意的效果。“陳光記憶”這套課程在臺灣適用，在大陸同樣適用。
我在臺灣教授過上萬孩子，他們的進步大都很迅速，有些孩子的記憶力變得非常驚人。有個小學生在學完“陳光記憶”之後，甚至能倒背刑法；有好多本來原本落後的學生，學習記憶課程後能從年級倒數跳到前幾名；還有些臨近高考的學生，學了記憶課程後在幾個月的時間內，考上了原來都不敢想的理想大學。我不光要提高孩子們的記憶能力，更重要的是提高他們對學習的興趣，幫助孩子們樹立信心。
這個月我來大陸後，應恒智偉業文化發展公司的邀請，嘗試性地教了十幾個北京的孩子。難度當然是有的，比如第壹天上課，家長們都認為“陳光記憶”質疑很大，但是第二天，家長們都很積極的把孩子送來，因為他們的孩子在上完第壹天的課後，就已經可以輕松地將60樣東西記下來，表演給父母看，收到了很好的效果。我印象深刻的是壹個初壹孩子的家長，在後來我到北大、清華等學校做公益講演的時候，夫婦都主動帶著孩子去聽，我很感激他們的努力。好父母、好方法才能培養好孩子，道理就是這麽簡單。
雖然遇到了壹些困難，但是看到這十幾個孩子學習“陳光記憶”後，對學習不再有畏難情緒，性格變得很陽光很自信。“陳光記憶”在大陸的首次推廣便得到了肯定，取得了成效，我非常非常開心。
問：您這個記憶法為什麽能夠有這樣立竿見影的收效，讓孩子短時間內就能取得如此大的進步呢？能給我們簡單介紹壹下嗎？
陳光：記憶是學習的基石，邏輯是提高記憶能力的關鍵。好的。我主要是幫助他們學會怎樣讓自己的大腦更有條理，用邏輯來記憶。妳知道，人的大腦分為左腦和右腦，左腦掌管邏輯，右腦掌管記憶。可是我們大家在記憶的時候，卻很少能很好的開通左腦和右腦的對話。有的孩子死背書，左腦的邏輯根本不發揮作用，這樣就造成了效率低下。還有些很聰明的孩子，邏輯能力很強，但是右腦卻死掉了，根本裝不進去，記住的也進入不了長期記憶，很快就忘掉。我就是幫助他們恢復左腦和右腦的對談，形成有效的，長期的記憶。
問：為什麽您在臺灣只收小孩不教大人？
陳光：是這樣的，孩子才是我們的未來。科學研究表明，人的左右腦電波交流所依賴的突觸，數目在孩子四歲時成長到壹個峰值，隨後開始減少，而十五歲之後就會趨於穩定。那我只教授十五歲之前的孩子，因為他們的突觸數目還沒穩定，學習了之後，可以得到鍛煉，記憶和邏輯思維能力都會有驚人的提高，日後會取得不可估量的成就。我的時間有限，我要把我的時間投入都到對孩子的教育裏去。而大人，我更希望他們能向我們的孩子學習，看到我們的孩子有多厲害。這也是壹個親子教育，我們家長和孩子交流的過程。
問：冒昧地問壹下，聽說您是因為妹妹的輕生而下定決心走上教育這條路？
陳光：妹妹給我指點了道路——我要改變全球華人的學習方式！是的。我永遠記得我讀大三的時候，壹天晚上，大概四點多，“碰”的壹聲巨響，我的妹妹從十壹樓跳下，輕易地結束了她的生命。她在跳樓之前寫的遺書我到現在都背得出來，她是因為學習的壓力太大而離開我的。從那壹晚，我註定踏上社會教育這條路。我在三年前就樹立了我的人生目標——我要改變全球華人的學習方式！
我進入教育體系，接觸了壹群可愛的孩子。發現他們的天真，也發現他們的無助，更驚覺他們是多麽的需要被引導。在信息爆炸的當今社會，孩子們需要掌握的知識太多了，壓力太大了，小小年紀就會產生缺乏自信，憂郁等種種的問題。我決定把來不及跟妹妹說的話對他們說。
這幾年我去了很多地方，在企業界、在學校、甚至在補習班。我企圖能夠透過民間、政府等機制改革教育，告訴社會大眾壹些人們本應該知道的事。壹直到現在進入電臺、電視臺，能夠以主持人的身分，把我所能說的壹切，分享給所有需要的朋友。
問：最近臺灣和大陸之間的文化交流很多，您是如何看待這個現象的？
陳光：我已將《中國***產黨黨章》印在大腦裏。事實上，文化交流是兩岸統壹的“催化劑”，臺灣的壹些學者像李敖和我，都非常殷切地希望能多與大陸的文化機構交流，我想大陸的學者也是如此。我真心期望兩岸文化、教育的交流活動可以得到政府的鼎立支持，長期、廣泛地開展起來。通過文化交流，讓雙方互相了解，增進感情，這必將促進海峽兩岸的統壹。
妳知道麽，在大陸訪問的這兩個多星期來，我已經將《中國***產黨黨章》印在大腦裏，妳就知道我有多麽盼望祖國統壹的時刻到來。作為教育工作者，我更會毫無保留地將我所會的技能和技巧統統奉獻給大陸的孩子們。在北京的這段日子裏，我的演講受到了大眾的廣泛關註和熱烈反應，我特意在4月22日晚上安排了最後壹場公眾演講，地點是北京育英學校，希望所有關心教育、關心小孩的父母都來聽壹聽，會對大家有所幫助。
相關信息二：改變方法，改變孩子壹生的命運：《小心大腦破個洞》
壹向不知道如何教育子女的父母，總是束手無策，用盡各種方法卻收效甚微。孩子努力學習，然而成績卻很不理想；而父母望子成龍的心情，往往讓孩子們產生逆反心理。臺灣教育家陳光先生的新書《小心大腦破個洞》給我們打開了壹個窗戶，讓我們看到了令壹片景象，或許可以幫助家長朋友們得到啟迪，找到正確的親子教育方法。
用故事啟發讀者壹向是臺灣作家的風格，《小心大腦破個洞》壹書有很多故事和陳光先生的親身經歷，溫暖著每位讀者的心。書中我最喜歡的壹個故事和講解是這樣：
有壹戶人家住在山腰上。壹天，小孩帶著水桶到山下幫家裏取水。小孩辛苦的來到河邊取了水，提著那重重的水桶回到家中。探頭壹望，卻發現水桶中竟然連半滴水也沒有。
第二天，孩子又拿著水桶到河邊取水。辛苦的提著著重重滿滿的水桶，回到山上壹看，竟然水又全部不見了。 這次媽媽生氣了，拿著水桶，要孩子晚上也不準休息：“去提水！妳偷懶，將來渴死了自己負責！”
深夜，小孩又提著水桶回來了，水桶裏依然沒有半滴水。媽媽見狀頓時火大，以為小孩不努力，拿著藤條在孩子身上抽了起來。
小孩無辜的痛哭。其實，小孩不是偷懶，也不是不努力，而是，這水桶底下早已破了壹個小裂縫！孩子辛苦爬著山路，水卻在回家的路上水悄悄流光。
每當我讀到這個故事都有所觸動，真的是這樣，這個現象，難道不正像孩子們在念書？小學六年級的學生，每天到學校上課，雖然專心聽課，可是壹到考試前都忘了。為此，爸媽要求孩子晚上還要提著重重的書包到補習班，可是他們卻沒有想到，孩子缺少記憶的方法，缺少的功能就像在大腦裏破個大洞。不管孩子多麽努力，經過壹段時間，所有學過的都忘了。而學校的學生，洞破得更大了。每天，孩子帶著破了洞的大腦往返學校與補習班，無論多麽努力，仍然逃不過父母親的懷疑及責難。高中的學生，洞破的簡直像破水桶，連底都沒有了！補再多習，根本就像用沒底的水桶裝水。難怪補越多，學生成績越差，叛逆性越強。
可憐天下父母心，正確的教育方法是什麽？陳光先生在書中給了我們解答，在“給父母與孩子的錦囊”當中，陳光告訴孩子不要被跌倒，學習是主動的，及早設立人生目標等等。同樣告訴父母幫助孩子“處理”問題而不是“處罰”他們……
[相關資料]
陳光先生早年攻讀美國北維吉尼亞大學企業管理碩士，後擔任日本七田真超右腦研究中心副所長、臺北市潛能發展協會理事長，臺灣Knowledge電視臺“名人風雲錄”、“知識改變命運”等節目主持人。
陳光先生對於人類大腦的潛能開發、青少年記憶力學習有獨特的壹套方法，他在臺灣是家喻戶曉的人物，他的“陳光超強記憶力課程”曾幫助數千名學生提高了成績。
同時他是臺灣著名暢銷書作家，著有《改變學習方式，改變壹生》、《我在南陽街最後的60堂課》《通往幸福的60個入口》、《英文這樣背就對了》、《吸英大法》等多部暢銷書。