作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎麽寫呢？下面是我整理的中班教案：猜壹猜，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案：猜壹猜1設計意圖：
研究表明：遊戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒遊戲中蘊藏著發展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以遊戲為基本活動”，基於這壹理念，我把猜想遊戲定為該教案的主要遊戲形式。同時，中班幼兒註意集中時間短，如果註意對象單調無變化，不符合幼兒興趣，註意的穩定性就小，為了讓計算“復習5以內的數”這壹抽象的數學概念具體化、趣味化，吸引幼兒的註意力，讓幼兒主動的去學，除了以猜想遊戲的形式，我還設置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的註意。從猜水果娃娃的數字、給水果娃娃的數字排序、點數結合拼水果、運水果環環相扣環節，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的輕松的遊戲中自我探索復習5以內的數數，序數和排序。發展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。
活動目標：
1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的遊戲中復習5以內的數數，序數和排序。
2、發展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。
3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、 貼絨水果娃娃5個（背後貼有水果），顏色不同的卡車5輛，二進制遊戲圖片壹張，各種水果拼圖20張。
2、每組1----5數字卡片若幹。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。
活動過程：
壹、開始部分出示水果娃娃，引起興趣。“今天，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什麽水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來數數，壹***有幾種水果娃娃呢？
二、基本部分1、猜數和排序
（1）猜數水果娃娃要和小朋友玩個猜數的遊戲，每個水果娃娃背後都藏有壹個數字，妳們想知道是數字幾嗎？
a、梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個數字是幾呢？
B、葡萄娃娃說“我比5少1”
C、橘子娃娃說“我是1-----5數字中最小的那個數，是數字幾呢？
D、妳們看看1----5數字中還剩下哪兩個數呢？那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢？西瓜娃娃說：“我的數字比蘋果娃娃大，誰能告訴大家是幾？那蘋果娃娃是數 字幾？
（2）鞏固現在老師看看妳們記住了沒有，加以驗證。師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背後的數字。
（3） 猜猜少了哪個數？
現在老師任意拿走壹樣水果，問少了幾，是什麽水果，重復指認水果和數字。
（4） 排序現在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數字從小到大排隊，其余的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對？（集體檢查）請小朋友數數，自己排的對不對？幼兒手口壹致點數壹遍。
2、復習序數和認數
（1）妳們喜歡吃水果嗎？我們到水果店裏去看看有些什麽水果。（出示二進制圖）我們幫水果點運點水果去好嗎？
（2）（出示卡車）“嘀嘀，什麽車開來了？開來了幾輛卡車？”第壹輛是什麽顏色?那 麽第三輛？……
（3）幼兒動手拼水果現在我們要幫水果店準備水果，請小朋友先取壹張有圓點的卡片，數數有幾個圓點，再找它的另壹半，拼成壹個長方形，反過來就是壹個水果，妳別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？
（4）二進制遊戲“我知道妳的 水果是什麽？”
妳們都拼好了嗎？誰願意讓我來猜猜妳的水果是什麽？當老師猜出幼兒的水果後，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，遊戲重復幾次。
三、結束部分小朋友真能幹，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要謝謝妳們幫了壹個大忙，現在讓我們壹起開著車把水果運到水果店裏去吧。（幼兒開車出教室）
中班教案：猜壹猜2教學目標
1．認識6個生字和7個會認字。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3．了解課文中講的自然現象。培養學生初步抓住特點認識事物的能力。
教學重點
1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2．了解課文中的自然現象，培養學生初步抓住特點認識事物的能力。
教學難點
了解課文中的自然現象，培養學生初步抓住特點認識事物的能力。
教學過程
壹、謎語導入，激發興趣。
妳們喜歡猜謎語嗎？老師這有壹個謎語，想不想猜壹猜？
壹種花真奇怪，到了冬天開起來。
每年不留花種子，年年花開飄世界。
學生猜出的謎底是（雪花）。
過渡：老師看妳們對猜謎語挺感興趣，誰能告訴老師猜謎語有什麽好處？等學生說完後，老師接著說：“今天我們壹起學習第9課，猜壹猜。”
板書課題：9 猜壹猜
同學們比壹比誰最會動腦筋，最聰明，最先能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規律，今後能猜出更多的謎語。請同學們打開書89頁這是壹個謎語，想不想讀壹讀。
二、借助拼音，讀好課文。
1．借助拼音讀謎語，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。
2．自己借助拼音讀謎語，註意讀準字音。
3．同桌小夥伴互讀，聽聽是不是把字音讀準確了。
4．抽讀生字和會認字的卡片。
三、理解句子，猜出謎語。
1．教師範讀，學生聽聽老師是怎麽讀的？
2．自己練習朗讀，指名讀。
3．理解句子，猜出謎語。
1）再讀課文，找出誰見它怎麽樣？把“誰”用“—”線畫出來。
教師板書：雲兒
小樹
禾苗
花兒
2）雲兒見它怎樣？小樹見它怎樣？禾苗見它怎樣？花兒見它怎樣？
中班教案：猜壹猜3活動設計背景
中班幼兒對於口語表達能力，觀察力，理解能力都有了壹定提升，為此，選擇《猜壹猜》這節全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設計環節中出現的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。
活動目標
1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種遊戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。
2、在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。
3、培養幼兒熱愛大自然的情感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
教學重點、難點
活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種遊戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。
活動難點：在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。
活動準備
1、遊戲場景。
2、掛圖、大範例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。
活動過程 （活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）
壹、開始部分：
1、師：寶貝們，老師帶妳們去郊遊，我們出發吧！（聽音樂）
2、（看幻燈片）師：瞧，大自然的景色多美啊！白白的雲，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們壹起說聲：大自然，我愛妳。
二、進行部分：
1、師：聽，這是什麽聲音。幼：風聲。（老師用扇子扇風）
師：風孩子今天也要和我們壹起郊遊，它還給我帶來了壹份禮物，快坐下來看看吧。
2、師：提問：風孩子帶來了什麽？（壹幅畫）請小朋友仔細看，圖上都有什麽時候？
3、根據幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問“樹，見到風會怎麽樣”說壹句話，然後出示相應的兒歌。
4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜壹猜謎底是什麽。
5、師：字寶寶也要同我們來郊遊，快看看有誰。（出示目的字的幻燈）
6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。
7、遊戲：送字寶寶回家。字寶寶和妳們玩捉迷藏的遊戲，快找找他們在哪？字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們壹起把他們送回家。先到老師這裏來看看字寶寶媽媽在哪裏，（聽音樂）老師帶著孩子們送字寶寶回家。
8、配課老師：寶貝們，我還有壹些字寶寶被老虎、獅子捉走了，妳們幫我救救他們吧。
9、師講遊戲規則，幼兒救字、送字。
三、結束部分
大自然中有花、有水、有雲、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現在讓我們聽著歡快的音樂壹起去看看幼兒園院子裏美麗的`景色吧！
教學反思
我提前準備了大量的教具供幼兒使用。壹切都是按照我所設想的在進行，幼兒配合的也比較默契，在剛開始欣賞大自然美景的幻燈片時，原本計劃讓幼兒來描述，但考慮幼兒說的不夠精簡，說壹沒有放手，類似這種環節老師應該做到相信幼兒。在認識目的字的環節時，因為大部分幼兒都已經認識，所以，我采用了讓幼兒當小老師的形式來教人，課後反思，這個環節不應該這樣處理，比如“雲”個別幼兒讀的就不夠準確，應該在幼兒教認後老師在正確發音壹次。加深幼兒對字的記憶。在結束部分的《誰是小勇士》這個遊戲環節，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中不足的是如果能讓幼兒再玩壹遍，效果應該會更好，既充分發揮了教具的作用又鞏固了對目的字的認知。
中班教案：猜壹猜4目的：
培養幼兒註意力、記憶力，及尋找規律能力。
準備：
卡紙32張，16張大小各壹的圖形：圓．三角形．正方形．長方形，紅色6張，黃、綠各5張。
玩法：
(壹)交代名稱和玩法：(幼兒分二隊，16張有圖形的卡片按縱橫各4張放好。圖片朝下。)
我們來玩個“猜壹猜”遊戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第壹張是個小正方形，記住這個位置上是個小正方形，然後我把它關掉繼續翻，如果妳看到有張卡片是妳前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”並把它的朋友找出來，找對了，就放在這隊排頭，最後比比誰贏得的卡片多。（教師依次翻卡片，註意提示）
(二)變換玩法：
將卡片打亂放好，繼續按以上玩法玩。（可以讓幼兒自己來翻）
(三)把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅
黃綠紅黃
綠紅黃綠
紅黃綠紅
這次我要把所有的卡片都給妳們看，請妳們找壹種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以壹個個看記，也可以壹下子看出來記住。（幼兒記憶，然後遮住卡片，教師指壹張問“這是什麽顏色”幼兒回答。）最後請幼兒講述記憶的方法，教師小結。
教學建議：教師可以根據幼兒情況分兩教時完成，然後投入角落活動。
中班教案：猜壹猜5壹、設計意圖
孩子對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）基本有所認識，而計算課比較枯燥無味，怎樣才能把活動開展的更有趣呢？中班孩子會積極地運用感官去探索、去了解新鮮事物，他們總是不停地看、聽、摸、動。根據這壹特性，我在活動中把圖形變成拼圖，讓孩子們在摸壹摸、猜壹猜、拼壹拼、填壹填等操作遊戲中感知鞏固各種圖形，並盡可能運用語言來描述圖形的特征。
二、活動目標
1、通過小手摸壹摸來感知各種圖形，對探索活動產生興趣。
2、盡可能運用語言來描述圖形的特征，喜歡並願意參與“摸壹摸、猜壹猜”遊戲活動。
3、學習在拼版上做原形填空，培養幼兒的動手操作能力及團體合作精神。
三、活動重難點
1、重點：盡可能運用語言來描述圖形的特征，喜歡並願意參與“摸壹摸、猜壹猜”遊戲活動。
2、難點：學習在拼版上做原形填空，培養幼兒的動手操作能力及團體合作精神。
四、活動準備
1、大圖形拼圖方塊六塊；
2、各種小圖形方塊；
3、錄音機及磁帶。
五、活動過程
（壹）摸壹摸，引起幼兒的興趣。
1、教師（出示大布袋子），告訴幼兒這是壹個奇妙的口袋，裏面有許多有趣的東西，妳想知道嗎？教師請幼兒將自己的眼睛蒙上，用手在紙盒裏摸出圖形，向幼兒演示仔細摸的動作，然後說出圖形的名字，全體幼兒來做裁判。
2、請壹名幼兒將眼睛蒙上，摸圖形，猜名字。猜對了，獲得壹朵小紅花；猜錯了，請其他小朋友來描述這個圖形，繼續猜。如：三角形——有三個角，尖尖的；長方形——長長的，方方的，像壹面旗子；圓形——圓圓的，像太陽。
3、教師將自己的眼睛蒙上摸圖形。摸到後，不要拿出來，也不要說出名字，而是向幼兒描述它的樣子。幼兒猜對了，鼓鼓掌；猜錯了，跺跺腳。
（二）認壹認，復習所學過的圖形。
1、教師將幼兒容易猜錯的圖形挑出來，引導幼兒再壹起辨認：這是什麽圖形？它像什麽？讓妳想起了什麽?它最好玩的地方在哪裏？妳想用它來做什麽？
2、請幼兒閉上眼睛摸壹摸這些圖形。說壹說：它摸上去有什麽特別的地方？
（三）拼壹拼，進壹步感知各種圖形
1、出示大拼圖板，讓幼兒說說，拼圖板上都少了哪些圖形。
教師：小朋友們，大拼圖板上都少了那些圖形呢，誰能把籃子裏的小圖形拼上去？
2、請幼兒以組為單位，和小夥伴們壹起合作把空出的圖形填上去。（老師巡回指導）
3、老師給每壹組的小朋友都準備了很多小拼圖，請大家自己去摸壹摸，認壹認，拼壹拼，看誰能將拼圖完成的又快又好。
（四）延伸活動
小組合作拼壹個“我們的幼兒園”，拼好後各小組可進行交流。
六、活動結束
1、評價
2、總結
中班教案：猜壹猜6活動目標：
1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的遊戲中復習5以內的數數，序數和排序。
2、發展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。
3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。
活動準備：
1、 貼絨水果娃娃5個（背後貼有水果），顏色不同的卡車5輛，二進制遊戲圖片壹張，各種水果拼圖20張。
2、每組1----5數字卡片若幹。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。
活動過程：
壹、開始部分
出示水果娃娃，引起興趣。“今天，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什麽水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來數數，壹***有幾種水果娃娃呢？
二、基本部分
1、猜數和排序
（1）猜數水果娃娃要和小朋友玩個猜數的遊戲，每個水果娃娃背後都藏有壹個數字，妳們想知道是數字幾嗎？
①梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個數字是幾呢？
②葡萄娃娃說“我比5少1”
③橘子娃娃說“我是1-----5數字中最小的那個數，是數字幾呢？
④妳們看看1----5數字中還剩下哪兩個數呢？那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢？西瓜娃娃說：“我的數字比蘋果娃娃大，誰能告訴大家是幾？那蘋果娃娃是數 字幾？
（2）鞏固現在老師看看妳們記住了沒有，加以驗證。師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背後的數字。
（3） 猜猜少了哪個數？
現在老師任意拿走壹樣水果，問少了幾，是什麽水果，重復指認水果和數字。
（4） 排序現在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數字從小到大排隊，其余的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對？（集體檢查）請小朋友數數，自己排的對不對？幼兒手口壹致點數壹遍。
2、復習序數和認數
（1）妳們喜歡吃水果嗎？我們到水果店裏去看看有些什麽水果。（出示二進制圖）我們幫水果點運點水果去好嗎？
（2）（出示卡車）“嘀嘀，什麽車開來了？開來了幾輛卡車？”第壹輛是什麽顏色?那 麽第三輛？……
（3）幼兒動手拼水果現在我們要幫水果店準備水果，請小朋友先取壹張有圓點的卡片，數數有幾個圓點，再找它的另壹半，拼成壹個長方形，反過來就是壹個水果，妳別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？
（4）二進制遊戲“我知道妳的 水果是什麽？”
妳們都拼好了嗎？誰願意讓我來猜猜妳的水果是什麽？當老師猜出幼兒的水果後，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，遊戲重復幾次。
三、結束部分
小朋友真能幹，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要謝謝妳們幫了壹個大忙，現在讓我們壹起開著車把水果運到水果店裏去吧。（幼兒開車出教室）
中班教案：猜壹猜7目的：
培養幼兒註意力、記憶力，及尋找規律能力。
發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
鍛煉平衡能力及快速反應能力。
準備：
卡紙32張，16張大小各壹的圖形：圓。三角形。正方形。長方形，紅色6張，黃、綠各5張。
玩法：
（壹） 交代名稱和玩法：（幼兒分二隊，16張有圖形的卡片按縱橫各4張放好。圖片朝下。） 我們來玩個“猜壹猜”遊戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第壹張是個小正方形，記住這個位置上是個小正方形，然後我把它關掉繼續翻，如果妳看到有張卡片是妳前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”並把它的朋友找出來，找對了，就放在這隊排頭，最後比比誰贏得的卡片多。（教師依次翻卡片，註意提示）
（二） 變換玩法：將卡片打亂放好，繼續按以上玩法玩。（可以讓幼兒自己來翻）
（三） 把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 這次我要把所有的卡片都給妳們看，請妳們找壹種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以壹個個看記，也可以壹下子看出來記住。（幼兒記憶，然後遮住卡片，教師指壹張問“這是什麽顏色”幼兒回答。）最後請幼兒講述記憶的方法，教師小結。
教學建議：
教師可以根據幼兒情況分兩教時完成，然後投入角落活動。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。