組織團建活動總結
我們處在壹個競爭的時代，從單純的產品競爭到現在的人力資源競爭，從生產資料競爭到高科技競爭，我們面臨的競爭越來越激烈，越來越多樣化。那麽，我們的企業如何才能在這樣的競爭中立於不敗之地呢？長期的工作經驗給了我答案——聯合運營，高效溝通。
團隊建設對於壹個企業來說非常重要，尤其是對於我們這樣的大型電器連鎖企業。公司是壹個大團隊，每個門店是壹個小團隊。如果我們想順利完成壹個項目，就離不開團隊合作。只有做到真正的團隊合作，互相信任，互相幫助，互相學習，我們的工作才能更順利，我們的未來才會更光明。
在這裏，我想到了“康尼金定律”。“坎尼金定律”指出，壹個木桶的水容量取決於最短的木板。為了增加壹個桶的水容量，需要加長短板。“坎尼金定律”揭示的是壹個制約因素原理，即在其他所有因素不變的假設下，對阻礙組織目標實現的制約因素進行各種改變，從而促進組織目標的實現。在團隊建設過程中，雖然主管部門對團隊成員進行了壹系列的篩選，盡量保證成員的水平相差不大，但成員的素質水平還是有差異的。因此，在任務安排過程中，正確對待不同素質水平的成員，對團隊的整體發展有著至關重要的影響。遵循“補短板”的原則，提高低水平團隊成員的素質和能力，為他們盡快提高素質、融入團隊創造條件和機會。遵循“拉伸板”的原則，進壹步提高高層成員的工作能力。在社會競爭中，壹個團隊想要在競爭中獲得綜合競爭優勢是不現實的。因此，對於團隊中的高素質成員，要充分集中他們的優勢，讓能力強的人帶頭，這樣才能激勵團隊，激發團隊向上的精神，形成自己的鮮明特色，培養自己的差異化優勢。從而達到整體上的結合，保證目標的實現。
加強團隊建設，提升門店競爭力，需要不斷學習。企業要想在知識經濟時代取勝，必須為員工提供終身培訓，將企業視為“學習型組織”。面對信息時代，團隊只有不斷學習，才能立於不敗之地，更好地迎接知識經濟時代的挑戰。團隊精神需要不斷創新。過去人們認為創新就是承擔風險，現在人們意識到不創新就是風險。現在的時代是壹個變革和創新的時代，不變的終將被時間淘汰。企業可持續發展的本質是持續創新，沒有持續創新就沒有發展。企業創新在於理念，需要激發創新。在創新中，必須允許失敗，只有在允許失敗的前提下，創新才能成功。第二，要冒險。冒險是創新之父。從某種意義上說，沒有冒險，就不會有創新，也不會有成功。第三，我們必須保持競爭和持續改進，這樣才能實現創新。
建設團隊精神是壹項長期而艱巨的任務，需要領導和員工齊心協力，不懈努力。既要抓宏觀，從大處思考，又要從小事做起，抓微觀。我們必須清醒地認識到，團隊精神不是壹朝壹夕可以建立起來的，而是需要多年的塑造和建立。
第二章組織團建活動概述
參加這次團隊合作，讓我感觸良多。我覺得團隊訓練是壹個簡單的遊戲，揭示了抽象而深刻的道理，讓我在學習中找到了被時間遺忘的非常珍貴的東西:意誌、激情、活力。這讓我更加深刻的認識到，其實每個人都很強大，每個人都有在平時的學習生活中沒有發揮出來的潛在能力。只要他有信心和勇氣在特定的時間和地點去面對它們，就沒有解決不了的問題。
在沈老師的介紹下，我們都逐漸明白了“團隊合作”的含義。我理解的團隊合作有“鍛煉意誌，完善自我”的內涵，是壹種挑戰自我的訓練活動，旨在鍛煉我們大學生的團隊合作意識，創造性地發揮個人潛能。雖然這個活動只有兩天，但它給我的啟發和體驗是永久的。不管我以後在什麽崗位，只要用心去理解，就能獲得對人生非常有益的理解。團隊合作的早晨，我歡天喜地來到學院操場，開始準備壹天的課外團隊訓練。本次團隊訓練是沈老師專門為我們開設的團隊訓練課程。我會在這壹天的團隊活動中，完成老師布置的教學任務，幫助同學們更好的完成團隊訓練。活動中，大家都特別活躍，團隊訓練的氛圍也相當活躍，老師的課程內容也豐富創新。
通過這壹天的培訓，我對自己有了更深刻的認識。我們組是壹個組。我們壹起做事，壹起解決困難。每個人的思維方式都不壹樣。我們集合大家的智慧，盡力把事情做好。我們在團隊訓練中總是充滿激情，每個人都對困難表現出積極的應對。記得大家壹開始還很迷茫，後來大家慢慢熟悉了活動流程。首先是組建壹個團隊，讓大家明白自己該做什麽，互相配合。早上我們的任務是給小組起這個活動的名字，也就是起壹個隊名。隊名要體現積極的態度，其次是球隊訓練，這幾乎是壹種球隊訴求的語言，然後在隊名周圍設計壹個隊徽，隊徽要有象征意義，然後在隊徽周圍設計壹面隊旗。隊旗是反映壹個球隊特點的最明顯的標誌。最後的隊歌，隊歌對大家來說確實有點棘手。對於我們汽車專業的學生來說，剛開始只是盲目選歌，然後填壹些好的勵誌句子試著唱，看是否流暢，然後就不斷進步，不斷進步。
第二天早上，老師把整理活動中各個環節的準備結果給我們看了壹遍。沒準備好的要抓緊了。早上，我將舉行壹個演講表演，看看我們在這麽長的時間裏取得了什麽成就。就這樣，每個小組的每個人都開始了內部演練，匯報績效錢，每個人都精神飽滿地參與到這個活動中。操場上安靜的早晨氣氛突然變得很熱鬧。操場上飄著各種意味深長的旗幟，響亮的口號響徹學院的每壹個角落。最後，正式演出開始，各組都出了自己的成績，但也許是因為大家還有點緊張，有些組整體協調不足，口號也不是很整齊。和之前操場的情況大不壹樣，老師看得出來大家都很緊張。於是簡單評論了壹下，決定讓我們的隊伍再表演壹次，大家都很郁悶。這是怎麽發生的？大家都很不服輸，於是大家又認真排練了壹遍，發現有不協調的動作，連續重復了好幾次壹個環節，直到大家都熟悉為止。再次排練後，大家重整旗鼓，再次表演，大家呈現出壹個動態的局面，現場也掌聲雷動。這壹次大家配合更加默契，大家都融入到了壹個溫馨的氛圍中。
團隊比賽表演結束後，大家回到教室交流經驗，收獲很大。每個人都同意團隊合作是壹個團體成功的基礎。老師讓大家現場談談對這次活動的感受。大家還是壹致提到團隊合作很重要。這次活動還是有壹些不足，但是我們每個人都參加了，每個人都得到了鍛煉。這才是最重要的。最後大家都站到了圈子裏，大家互相炮轟各自的優勢，活動達到了高潮。兩個多小時在同學們的笑聲中很快過去了。這次活動不僅解決了學生生活學習中的很多煩惱，也拉近了大家的距離。分享了很多內心的想法。交流結束後，老師覺得我們的活動不是結果的成敗，而是過程中大家的密切配合，* * *著心血，* * *著珍惜榮譽，在團結中感受快樂，在活動中體驗快樂，在活動中靈活運用。
第三章組織團建活動總結
我既是上午遊戲的參與者，又是下午遊戲研討會的主持人，所以有些感觸。首先，上午我和其他項目組成員在七星公園玩了四個建隊遊戲——網捕、背後持球、玩石漠化、綁腳。這些遊戲是由其他三個組織者精心挑選的，有趣且包含環保含義。通過這些遊戲，可以進壹步整合項目團隊成員之間的關系，培養團隊精神，寓教於樂，在遊戲中學習可持續發展的理念。經過下午的集體討論，我們可以提出以下意見:
第壹，打破藩籬，拉近距離
雖然前兩天培訓有過壹些接觸和交流，但還是比較陌生。這些遊戲涉及所有成員，甚至研究生、兄弟姐妹和薛博，而且根據遊戲設計，每個人都需要相互配合，比如手拉手、背靠背、綁腳等。這些細節讓每個人通過親密的身體接觸和自發的交談來拉近彼此的距離。而在遊戲的過程中，友誼賽中的競技精神，醜陋情境中的會心微笑，都是我們關系逐漸融合的契機和鐵證。遊戲結束後，大家可以互相開玩笑，積極交談，所以我們不能不承認，這些遊戲真的是我們友誼的潤滑劑。
第二，八仙漂洋過海，展示了他們的神奇力量。
雖然早就知道，既然我們隊裏的人都是經過嚴格考核選拔出來的，那麽每個學生都必然是“身懷絕技”的，但直到這次團隊活動，我才真正清楚地認識到這壹點，我也為自己能認識這麽多優秀的隊員而自豪。四個遊戲各有特色，側重的能力培養也有所不同。所以每次重組都給了大家和不同隊友並肩作戰的機會。在友誼賽和比賽中，我們都發現了身邊隊友驚人的智慧、組織能力和表演能力。每次比賽淘汰，“懲罰”都給選手壹個舞臺，比如恰恰、健美操、書法、兔子舞。
第三，團結合作，爭取勝利
雖然這些團隊建設遊戲很有趣，但也很有挑戰性和競爭性。比如拉網捕魚，背接球，綁腳等活動都是分組競技，所以在比賽開始前，每組的隊員都在小組裏壹個接壹個的討論，出謀劃策，尋求加快勝利的方法。每個人都為整個群體的勝利付出自己的腦力和體力勞動，為了同壹個目標緊密團結在壹起。尤其是纏足的比賽，由於A組第壹次來到轉場線時解開各自的繩子並轉身重新綁上需要很長時間，B組趁機通過維持纏足的現狀來加快速度並取得勝利；於是A組不服氣，提出了三局兩勝的新規則。祖B也迎接了挑戰，打算說服對手輸。沒想到，A組真的通過吸取教訓扭轉了局面。這個小小的改變，既體現了團隊榮譽在大家觀念中的重要性，也體現了團隊合作的必要性。
第四，環保理念，自然灌輸
當然，這些團隊遊戲不僅僅是簡單的趣味遊戲，它們還隱含著壹些環保理念。用網捕魚意在警告人們不要過度捕魚，這將導致魚類生物多樣性的破壞；回力球在自然界中表現出壹種遷移現象；石漠化意在表現植被隊伍保持水土的重要性；纏足主要解釋了自然界萬物之間的關系，任何生物的毀滅都會導致生態失衡。所以通過這些遊戲，其中蘊含的環保理念在輕松愉快的氛圍中自然灌輸到每個人的頭腦中，真正實現了教育。
在看到成績的同時，我們也看到了不足，主要表現為:
1，遊戲本身的簡單性有待加強。考慮到我們即將把這些遊戲帶給小學生，有必要讓遊戲的規則和解釋通俗易懂，甚至遊戲的名字都需要重新考慮。所以經過討論，我們把“用網捕魚”改為“用大網抓小魚”；“背上的球”改成“螞蟻動”就是這個原因。
2.環保理念的融入還缺乏技術。這體現在每場比賽結束後，主持人在向隊員解釋潛在的環保理念時都有點牽強，沒有自然融入環保理念。
3、對活動的整體把握不夠。這體現在考慮問題時不夠周到，比如場地問題，天氣問題，突發事件等等。
4、安全問題不容忽視。比如在網捕的遊戲中，因為幾個正在做網捕的同學跑不快跑慢，又急於求成，嬌小的女選手摔倒在地，網破了。這主要是做互聯網的同學之間沒有很好的協調和統壹步調。所以搞活動壹定要註意安全，尤其是玩遊戲的主體是孩子的話。