二年級是學習奧數的最佳時期，大部分孩子會從二年級開始學習奧數，痛苦的奧數學習生活也隨之開始，這種狀態壹直會持續到小升初，之後上初中也就結束了痛苦奧數學學習。
很多孩子對前三年學習感到後悔，整天痛苦地刷題。隨著進入初中，高中，大學......發現當初學習的奧數知識用到不多，但是在奧數學習中形成的思維方式和開拓的思路確實受用終生。所以說學奧數後悔的是三年，不學則後悔壹輩子。
壹般從小學三年級開始比較合適，因為三年級學生智力發育已經比較完善，對知識的認知已經比較明確，而且數學上的四則運算已經比較熟練。這個時候，孩子正進入壹個思維方式改造期，這個時候開始訓練他們的思維方式，解題思路，效果是最好的。當然四、五年級入手也不算太晚。太早了孩子的理解能力有限，並且這個時候數學基礎還沒有打好，孩子學奧數理解起來比較吃力，很容易遇到困難。如果因此而使孩子的興趣受打擊，使他產生畏難、厭學情緒就糟了。但是三年級的孩子比較鬧，不適合大班教學，課程也不難，家長自己輔導效果是最好的。如果家長實在比較忙，可以請家教或者報奧數小班。
值得我們註意的是在孩子學奧數之前，家長可以從其他方面入手潛移默化，培養孩子的數學興趣和能力。觀察能力是數學學習的開始，比如帶孩子上街時，啟發他認門牌號上的數字，說說這是幾位數；再比如玩具中也有數學，可以讓孩子通過玩具識別三角形、長方形等各種形狀?。也就是重點培養孩子觀察生活中的數學，加強孩子的數感訓練，這對孩子將來學數學很有幫助。
在選擇奧數學習之前首先應該明確什麽是小學奧數？
小學奧數全稱叫“小學奧林匹克數學”，或叫“小學數學奧林匹克”，稱呼起源於“數學是思維的體操”它體現了數學與奧林匹克體育運動精神的***通性：更快、更高、更強。其實它更準確應稱為“小學競賽數學”。它體現了數學中的巧思、靈活、多變與其中滲透的數學美學。
小朋友學習奧數有什麽好處？
奧數是給那些對奧數有興趣的孩子搭建的壹個舞臺，正象我們給那些對英語、對繪畫、對音樂、對體育等有興趣的孩子搭建的舞臺壹樣，讓他們自由、快樂地享受童年、享受人生。
奧數包涵了發散思維、收斂思維、換元思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等等二十幾種思維方式，眾所周知，思維能力是壹個孩子的智力的核心，如果壹個孩子在小學期間，思維能力得到了充分的鍛煉，有什麽比這更重要的呢？奧數能夠快速有效、全面提高孩子智商的工具。奧數學習對開拓思路有著重要作用。奧數學習好的學生整個理科都會比較優秀，因為數學是理科的基礎，物理化學都需要數學這個基礎。正因為這個原因，重點中學喜歡招奧數比較好的學生。
另外，奧數題基本上是比書上知識有所提高的內容，當孩子在做題當中遇到困難，想辦法戰勝它時，那種來自內心深處的喜悅比吃了十斤蜜棗還甜。在學習、比賽中，有失敗、有成功，讓孩子從小就明白：不經歷風雨怎能見彩虹的道理，壹句話：奧數讓孩子學會了面對挫折、戰勝困難，學會了永不言敗的精神，建立起良好的自信。可以說既提高孩子的智商又能發展孩子的情商。
怎樣做好引導讓小朋友參加奧數學習？
奧數不是人人都能學好的。對於學有余力的學生來說，學習奧數確實對思維有壹定幫助，而且上路得早，對以後的學習會有壹定好處。但是還是壹句話，要看小孩的實際情況，如果他不喜歡，數學成績壹般甚至很差，就完全沒有這個必要來學習奧數了。如果強迫學習，只會讓他們更加頭疼，學習更感吃力，對數學更加沒有興趣。學習奧數絕不是短期的功利行為，也決不可能取得立竿見影的效果。
學習奧數的唯壹目的就是參加競賽嗎？
適量的競賽對提高學生的學習興趣是必不可少，競賽為學生提供了壹個展示的舞臺。在孩子自願的前提下，可以參加壹些比賽，但應該認識到，在競賽中獲獎的必竟是少數，不應把學習奧數的目的放在競賽獲獎及升名校上，更應放在興趣培養及思維發展上，目光要長遠壹點。
望采納，十分感謝。