國人崇尚熱心助人，扶危濟困，城市學校和農村學校的?手拉手?活動也是由來已久，在手拉手活動中，最重要的壹項就是為山區孩子捐贈物資，城市孩子為農村學校捐文具，書包，衣服，捐體育用品和生活用品等等，這樣的活動也確實解決了很多貧困山區的孩子的學習和生活中的實際困難。按照壹般的情況，農村學校的孩子在接收到捐贈之後，都會寫信表示感謝。
但是近日兩封來自甘肅榆中學生寫給天津學生的感謝信卻引起了人們的關註，這兩封別樣的?感謝信?言語之中充滿著?嘲諷?的意味，比如，榆中的學生在信中表示：?感謝妳們寄給我們的文具，我們並不需要?，?我們窮到只能住樓房，吃龍蝦?，?自責認識了妳們對於此事，榆中教育局回應稱，兩地的學校有結對幫扶，是因為學生交流中出現了誤會，學生鬧的惡作劇，已經對當事人進行了批評教育。
學校之間的幫扶活動，由來已久，城裏孩子為鄉村孩子捐款捐物，幫助農村小孩解決學習和生活中的困難。以前我們的學校也曾接收過這樣的捐助物資，除了有壹些新的物資之外，也有很多舊書包，舊文具，甚至是穿過的舊衣服，用壞的舊玩具之類的。要是在以前，這些物資農村孩子也是需要的，因為農村有的家庭實在是太困難了。
但是現在，農村早已經今非昔比，不要說舊衣服，舊玩具，就是新衣服，新文具，玩具也不缺了，發給孩子們有的都不要，我們看著那些並不實用和稀缺的捐贈物資都不知道怎麽處理了。我想這便是這封?嘲諷式?感謝信的根源所在吧，榆中的學生們說的?感謝妳們寄給我們的文具，我們不需要?雖然看著有點刺眼，但是也確實是事實。
再說說這些天津的捐助物資的學生們，他們真的了解他們捐助的對象嗎？知道他們最需要的是什麽嗎？其實未必，他們只是從學校的宣傳欄中，老師的嘴裏，從壹些資料上看到了壹些並不全面的信息，想當然地認為文具書包什麽的是當下農村學校孩子最需要的。
而且現在的捐助活動很多時候已經變成了壹種形式，變成了學校德育工作的壹項指標，完成了就好，所以事前也並沒有針對捐助的調查研究，事後也不會收集相關的反饋信息。當然壹般來說，受助學校也會組織學生寫壹些感謝信，表示對捐助者的感謝，雖然這些物資未必是他們需要的，這也是德育工作的壹項。像這次榆中學生的?嘲諷式?感謝信，壹般情況下還是不會出現的，大家在壹團和氣中完成了這項活動。
看到這裏，我不禁想起了近年來如火如荼的大學生暑期支教活動，初心是好的，壹來大學生得到鍛煉，二來也讓山裏的孩子看到不壹樣的世界。但是到了後來農村學校卻大多並不願意接受這樣的活動，為何呢？因為學校發現，大學生們下來大多只是拍拍照，留個影，寫個實踐報告啥的，對孩子們並沒有什麽實際的幫助和作用，反倒是學校還要在暑期組織學生返校上課來配合這些大學生的工作。對於孩子們而言，愉快的暑假被搞得七零八落，自然也是不開心的。
?嘲諷式?感謝信，乍壹看是山裏孩子不懂得感恩，實際上更深層次的原因是捐助越來越變得形式化，脫離了農村日新月異的實際，真正的捐助應該是給對方需要的東西，解對方的燃眉之急，這樣的捐助才會受到普遍的贊譽和歡迎。