按時間順序和空間順序描寫的。
荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。
壹條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時非常專註，有時站立不動，仿佛正在思考著什麽。牛犢的模樣像貴夫人，儀態端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。
這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在壹條條運河之間。成群的駿馬，匹匹剽肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什麽能夠阻擋它們飛馳到遠方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。
擴展資料
《牧場之國》是壹首意境優美的散文詩。課文所描寫的是被稱為水之國、花之國、牧場之國的荷蘭的田園風光，字裏行間洋溢著寧靜悠閑的情趣和意境，讓人不覺為之動容。
在學生交流讀書收獲時，可以先從理解內容入手，說說“牧場之國荷蘭留給妳怎樣的印象，妳是從文中的哪些地方感受到的？”接著要求“妳能把妳的感受讀出來嗎？有感情地讀給大家聽”，教師適時作有感情朗讀指導。
然後教師要繼續引導學生深入理解課文內容，如作者寫牛、馬、羊、豬、雞在碧綠草原上的活動，既是對自然景色的描寫，也體現了荷蘭以畜牧業為主的特點，更突出了動物與環境與人和諧的統壹。然後再從寫法上指導，“妳喜歡文中的哪些語句，為什麽？”讓學生從寫法上來談，感受語言的優美，尤其是擬人手法的運用。