作為壹無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的《草莓》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《草莓》大班教案1教學目標：
1.在交流、分享有關對草莓的了解的基礎上學習用彩泥制作草莓。
2.能用團、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。
3.在制作中讓幼兒對水果產生喜愛之情。
教學重點：在交流、分享有關對草莓的了解的基礎上學習用彩泥制作草莓。
教學難點：能用團、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。
教學準備：
經驗準備：豐富幼兒草莓的知識，為制作活動建立前期經驗。
物質準備：幼兒每人壹盒彩泥。草莓的圖片。
教學過程：
壹、引導幼兒觀看草莓圖片資料，對了解草莓產生興趣。
師：它們長什麽樣子？引導幼兒說說草莓的主要特征。
二、觀看範樣，討論草莓的不同做法。
1.出示範例，請幼兒觀察並討論其不同做法。
2.利用團、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。
3.教師演示介紹草莓的做法，重點示範連接技能。
取紅色彩泥，然後將其搓成壹個大的圓球。
將彩泥的壹頭搓得細壹點，做成草莓的形狀，並且，用火柴梗點上小點。
再搓壹個綠色的圓球。
將圓球搓得長壹點。
把綠色彩泥搓圓壓扁，用剪刀將綠色的彩泥剪開。
整理之後，捏出根部。
將根部和草莓果實連接在壹起，草莓就做好了。
黑色彩泥捏成芝麻大小的粒，粘在草莓身上。
三、幼兒進行彩泥制作，教師重點觀察指導做草莓的幼兒。
1.提醒幼兒運用團、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。
2.鼓勵幼兒間可以合作進行制作。
3.也可以嘗試平面捏泥，並進行背景指導。
四、展現交流：舉辦“水果交流會”。使幼兒進壹步體驗自己動手制作的樂趣，對彩泥產生興趣。
《草莓》大班教案2活動目標：
1. 在故事情境下學念草莓歌，願意參與故事情境的模仿。
2. 體驗買草莓、做草莓蛋糕的快樂。
3. 了解不同商店售的不同物品，增加幼兒的社會認識。
活動準備：
故事ppt，角色胸飾、模擬森林購物商場場景
活動過程：
1、（出示ppt第壹張蛋糕）
小朋友這是什麽？妳們吃過蛋糕嗎？吃過什麽口味的蛋糕？都有什麽裝飾在上面呢？這裏有只小河馬也像小朋友壹樣這麽愛吃蛋糕哦。
2、（ppt第二張）
看！河馬媽媽在幹什麽？（打雞蛋）打雞蛋幹什麽用啊？（幼兒結合自己生活經驗講述）原來啊饞嘴的小河馬又讓媽媽給他做蛋糕呢。
3、（ppt第三張）
那河馬媽媽今天要給小河馬做個什麽蛋糕呢？（草莓蛋糕）那做草莓蛋糕壹定要有什麽東西啊？（草莓）我們幫河馬壹起去冰箱裏找找草莓吧。
4、（ppt冰箱）
（打開冰箱上面的門）這裏有草莓嗎？（打開下面的門）這裏有嗎？都沒有？誰知道草莓長什麽樣子？
5、（教師示範念“草莓歌”）
“草莓草莓，紅紅的草莓。三角形的草莓。戴著小帽子，長著小點點。我去買草莓。”
哈哈，原來草莓是長這樣的啊！那我們壹起去幫小河馬和河馬媽媽買草莓吧。（教師帶領幼兒挎上小籃子）
6、（遇見小豬）
小豬問：“妳們去幹什麽啊？”（買草莓）“那草莓長什麽樣的啊？”(幼兒和教師壹起念“草莓歌”)“那我們壹起去吧。”
7、（遇見小老鼠）
老鼠問：“妳們去幹什麽啊？”（買草莓）“那妳們知道草莓長什麽樣嗎？”（教師和幼兒壹起念“草莓歌”）“我和妳們壹起去吧。”
8、（布置森林購物場景）哇，好多的商店啊！都些什麽店啊？
9、（來到眼鏡店）這是什麽店？裏面有草莓嗎？那眼鏡點裏賣什麽？
10、（手機店）這是什麽店？裏面有草莓嗎？那手機店裏賣什麽？
11、（服裝店）這是什麽店？裏面有草莓嗎？那服裝店裏賣什麽？
12、我們要去哪裏買草莓啊？（水果店）看到草莓了沒有？（沒有）
13、小熊老板問：“小朋友，妳們要買什麽啊？”
“我們買草莓。”
小熊老板：“那妳們知道草莓長什麽樣嗎？”
（幼兒齊聲念“草莓歌”壹次）
小熊老板：“哦，原來妳們是要買這個啊。”
14、帶著草莓回小河馬家。趕快河馬媽媽做草莓蛋糕吧。哈哈，幫河馬媽媽買到了草莓，小河馬又可以吃到草莓蛋糕，妳們開心嗎？告訴妳們壹個更開心的事情，小河河馬和媽媽為了謝謝小朋友幫它們買到了草莓，特地做了壹個大蛋糕給我們壹起嘗壹嘗呢。
15、（幼兒嘗蛋糕）好吃嗎？我們今天不僅幫助了別人，認識了草莓，還得到了好吃的蛋糕，壹定很開心。
《草莓》大班教案3活動意圖：
《草莓田裏的小老鼠》講述了小老鼠在草莓田裏邀請小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙等小動物品嘗草莓而發生的壹系列慷慨助人的溫馨故事。故事中小老鼠把小草莓化身為快艇、足球、草莓傘、草莓火炬、草莓鈴鐺、草莓心、草莓筆，生動、有趣的形象極大地豐富了幼兒的想象，同時句式相同的人物對話，還為幼兒提供了講述故事的可能。活動中我使用交互式電子白板播放PPT、拖動動物圖片操作圖表，讓幼兒借助情節記錄表理解故事內容、講述故事，幼兒在自主、生動、活潑地參與活動的同時習得了借助圖表學習的能力。
活動目標：
1.嘗試借助圖表理解故事內容，學說人物對話。
2．嘗試通過拖動圖片大膽地講述故事。
3．體驗朋友間慷慨帶來的快樂。
活動準備：
白板、多媒體課件（含故事情節記錄表）、小老鼠手偶。
活動過程：
壹、傾聽故事，初步感知故事內容。
1．手偶激趣，猜測故事內容。
師：小朋友們，今天，老師給妳們帶來了壹位好朋友，妳們看，是誰呀？在他的身上發生了壹件非常有趣的事情。壹天，小老鼠在草莓田邊招呼著朋友們，“小蝸牛，嘗嘗我的草莓吧！”妳們猜，小蝸牛會怎麽說呢？小老鼠又會怎麽做呢？
2．連續觀察多幅畫面，猜測故事情節。
師（播放PPT）：我們連著看這四幅圖，就明白了。小老鼠又招呼了誰來嘗嘗它的草莓？他們又是怎麽說的？小老鼠又是怎麽做的呢？（小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙；會……）
3.完整傾聽老師講故事並討論，感知故事內容。
（1）師：小老鼠都邀請誰品嘗它的草莓？他們是怎麽說的'？小老鼠又是怎麽做的呢？我們壹起聽故事。
（2）教師邊播放PPT邊講故事。
師：小老鼠先邀請誰嘗草莓？第壹個小動物是誰？第二個、第三個、第四個分別是誰？小動物們是怎麽說的？小老鼠又是怎麽做的呢？
（3）幼兒根據傾聽到的信息展開討論，教師進行引導。
二、動手操作，借情節表感知故事情節和人物對話。
1．嘗試拖動圖片，完成故事情節記錄表。
師：老師這裏有壹些圖片，誰來邊拖動圖片，邊講講這個故事呢？
故事情節記錄表
小老鼠請誰嘗草莓？
他們要做什麽？
小老鼠怎麽做的？
小蝸牛
過河
草莓快艇
小螞蚱
踢足球
草莓足球
小蝴蝶
躲雨
草莓傘
小青蛙
傳火炬
草莓火炬
小昆蟲
學校
草莓鈴鐺
稻草人
孤獨
草莓心
小青蟲
聽故事
草莓筆
2．觀看故事情節記錄表，學說人物對話。
師：小老鼠邀請小動物的品嘗草莓的順序是怎樣的？小動物們是怎樣說的？小老鼠又是怎麽說的、怎麽做的呢？
小蝸牛是怎麽說的呀？妳覺得小老鼠會有什麽辦法呢？
小螞蚱要幹什麽？小老鼠是怎麽做的？如果是妳，妳會怎麽做？小螞蚱又踢足球了嗎？
小蝴蝶遇到什麽事情了？如果妳是小老鼠，妳會怎麽做？小老鼠怎麽做的？
小青蛙匆匆忙忙在幹嘛？小老鼠是怎麽做的呢？
小老鼠在壹座剛剛建好的昆蟲學校，小老鼠做了壹件什麽事情呢？
這是什麽？稻草人回答小老鼠了嗎？為什麽？小老鼠會怎麽做呢？
到了晚上，好朋友們壹起聚到小老鼠的草莓田裏，小青蟲得到了什麽？
3．小結
三、完整欣賞，升華故事情感。
1．師：小朋友們自己繪制了這張故事情節表，我們壹起來講講這個故事吧。
2．引導幼兒討論：現在，妳覺得這是壹只什麽樣的老鼠呢？
活動延伸：
1．故事表演：小朋友們，妳喜歡這只慷慨的小老鼠嗎？那我們壹起來制作故事中需要的道具，然後來演壹演這個故事吧！
2．故事續編：引導通過替換動物進行故事續編或繪制故事圖書。
《草莓》大班教案4活動目標：
1.看圖譜學唱歌曲《摘草莓》第壹段，理解並記憶歌詞。
2.學唱歌曲中的空拍節奏，並初步嘗試倚音的唱法，感受歌曲輕松愉快的情緒。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重難點：
學唱歌曲《摘草莓》第壹段，通過不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對唱等形式記憶歌詞，感受歌曲輕快的節奏。
唱準樂句中的空拍節奏，及初步學唱倚音。
活動過程：
壹、發聲練習
引導幼兒用正確的方法發聲。
二、熟悉歌詞
1.教師清唱歌曲壹遍，提問：妳聽到了什麽?瑪瑙綴是什麽意思?
2.教師清唱歌曲第二遍，提問：歌詞是按照什麽順序出現的?請壹名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。
3.提問：歌曲帶給妳什麽感覺?
4.小結：這是壹首節奏輕快跳躍，旋律活潑流暢的歌曲，題目就叫《摘草莓》。
三、學唱歌曲
1.自由清唱歌曲，發現難點，通過同伴互助與教師幫助解決難點。
2.難點樂句：理解圖譜，提問：圖譜上有什麽?是什麽意思?怎麽唱?通過試個別試唱、集體試唱、加動作試唱學習唱準空拍和倚音。
四、完整演唱
1.幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。
2.男女比賽唱，教師逐步撤走部分圖片，可加上動作演唱。
3.教師撤走全部圖片，幼兒表演唱。
4.幼兒分組唱。
5.幼兒挑戰教師，與教師對唱。
五、巡回演出
結束活動，準備到小班中班巡回演出。
教學反思：
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
《草莓》大班教案5活動目標
1.讓孩子們知道草莓的特征以及草莓的味道。
2.學會用白糖裝飾出草莓。
活動準備
紅色的粉筆，刀，白糖，木工膠
教學具圖片
活動過程
[導入]
1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹草莓。
- 我是酸甜可口的水果，我紅紅的表皮上長著籽兒。
- 我可以加工成果醬和果汁。我是誰呢？[展開]
1. 談談草莓。
- 妳吃過草莓嗎？
- 草莓的味道怎麽樣？
- 吃草莓的時候妳的心情怎麽樣？
2. 說說草莓的特征。
-草莓是怎樣制作生產出來的呢？它長什麽樣子？
(我們喜歡的草莓是用花苞發育出來的，有的發育成球形，有的發育成顆粒狀。)
- 草莓的籽兒長什麽樣？
(草莓不像其他的水果，籽兒長在裏面而是長在果皮上。)
- 水果是怎樣長成的？
(我們吃的水果是花的壹部分變化而成的。花的子房、花萼，花苞等部分的養分聚在壹起形成了水果。像柿子，葡萄這些水果是子房發育成的被叫做假果，而梨，草莓是花苞和花萼變大形成的被叫做真果。)
3. 制作草莓並研究制作材料。
- 如果要裝飾出草莓需要哪些材料？
- 用粉筆怎樣裝飾出草莓呢？
4. 用活動紙中的粉筆裝飾出草莓。
① 準備好紅色的粉筆。
② 把粉筆劃出粉末來。
③ 把白糖和粉筆末混在壹起，使白糖染上紅色。
④ 在草莓上塗上木工膠把混合好的粉末粘在草莓上。
⑤ 說說草莓的味道和白糖的味道。[結尾]
1. 讓孩子們把做好的草莓介紹給朋友們
2. 總結活動
[活動圖片]
《草莓》大班教案6活動來源：
在翻閱《歌唱活動》壹書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節性，易於孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。於是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，並開展了此活動，應該說活動選材的靈感完全來源於學習，來源於書本。
活動目標：
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。
活動準備：
圖譜
活動過程：
練聲。
“孩子們，讓我們先來亮壹亮咱們的嗓子吧！”
學習歌曲。
1、欣賞教師範唱，了解歌曲與內容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們壹起來聽壹聽。”
“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。
2、再次欣賞教師範唱。
“再來仔細地聽壹聽，聽聽歌曲裏唱了什麽？”
根據孩子的回答，取出大圖譜，放於黑板。
擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據歌曲擺壹擺？”“擺得對不對呢？我們壹壹看。”
4、看圖完整演唱第壹聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱壹唱。”
練習兩個聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有壹些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲裏加入小圖譜，放在哪兒呢？”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎麽唱呢？”
2、教師唱第壹聲部，並用體態提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試壹試唱這首歌，妳們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候，我們要壹邊唱歌，壹邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧壹致就好聽了。”
結束：
“我們把這麽好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”
反思：
1、圖譜與歌曲的結合。
在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第壹聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，並通過擺壹擺、看壹看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動作與歌曲的結合。
由於孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對於第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動流程層層遞進，過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環節層層遞進、環環相扣。
過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的範唱。在出示大圖譜時，由於每張大圖譜上有兩句歌詞，所以範唱完讓孩子說，當孩子說出壹句的時候，我會追問與之壹起的另壹句，“除了風輕輕吹，還有什麽在飛？”“什麽在風中飄香味？”“壹顆顆紅草莓好象什麽？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。
當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂。”課堂是活的，總會存在壹些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短壹點，再緊湊壹些，在請兩三個孩子擺完後，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。