5432加幾教學視頻可參考此視頻鏈接網頁鏈接
教學目標：使學生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數的方法和想大數加小數進行計算。培養學生用9、8、7、6加幾技能學習5、4、3、2加幾的計算，從而提高學生學習知識的遷移能力和計算能力。
教學設計：創設情境師：小朋友們，喜歡看動畫片嗎？今天鄭老師把妳們喜歡的動畫片裏的主人公也請了來，想不想看看他們是誰？（課件壹壹出示：機器貓，史努比，蠟筆小新，皮卡丘）師：今天這四位客人還給我們帶來了好多數學問題，有沒有信心解決它們？
復習揭題復習師：那我們先來解決誰的呢？（請小朋友們決定，不管選擇了誰，都按壹定程序順序顯示）看看機器貓給我們帶來了什麽問題？（課件顯示：先來口算熱熱身）生齊說算式並直接報得數。（依次出示：9＋58＋39＋38＋5）
面直接報得數，看誰的反應最快，行嗎？（依次出示：9＋47＋56＋58＋47＋48＋9）（畫面停留在8＋9上）8加9怎樣想呢？揭題。師：說得真好，前些天我們學了9,8，7,6加幾，今天我們來學習5、4、3、2加幾。
新授教學5＋7（課件的畫面又回到四個動畫人物這裏）5加7等於多少，和同桌小朋友說說怎樣想？反饋：5加7等於多少？妳是怎樣想的？（和他想的壹樣的或者不壹樣的都可以來說說）
學生邊說邊板書：a.把5湊成10，把7分成5和2,5加5等於10,10加2等於12。把7湊成10，把5分成2和3,3加7等於10,10加2等於12。因為7＋5＝12，所以5＋7＝12。