在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麽問題來了，到底應如何寫壹篇優秀的作文呢？以下是我為大家收集的奔跑六年級作文，希望對大家有所幫助。
奔跑六年級作文1人生是壹段漫長的路。童年是用來欣賞路邊的美景的，青春就是用來拼搏的。即使再苦再累，含著淚也要奔跑。——題記
每壹個人都有壹段懵懂的時期，每壹個人都奔跑著走向成熟，每壹個人都會把自己的淚水揮灑在學校這壹方沃土。現在的我們但屬於我們自己的這壹方天地裏，散發著與眾不同的光芒。曾經幾何？我的心，在遠方。總是會幻想著，會不勞而獲。我們憧憬著，傻笑著，起床來沒有真正拼搏過。這樣的壹顆幻稚而美好的心。依稀記得那個陽光明媚的日子，恩師的教誨回蕩在我的耳：“阿怡呀！不是有意要說妳，只是如果成績再不抓緊壹點，考上重點高中的幾率可是不高了。妳說學習沒有時間，可妳每天都有時間有興趣花在那些電腦遊戲上，為什麽不把那些精力花在學習上呢？”那夜我望著星空深思著，想起了媽媽頭上那幾縷白發，想起了爸爸眼角的那些皺紋，想起了老師的諄諄教誨，這些都是他們對我的期望。眼眶裏淚水在不停地打轉，終究沒有流下來。終於，開始認真學習了，過著3點1線的生活。放學後也是熬到半夜，請在妳要為以前的不努力付出代價。以後望著電腦前的中考成績，我暗暗地笑了。終於付出有了回報，淚水有了價值。淚水是無價的，收獲是永恒的。過去的都成了甜蜜的回憶，現在的努力更有意義。
鳳凰在火中涅槃，於是重生。沙礫在風沙中磨礪，於是成珠。我們在淚水中成長，於是奮發。青春是用來拼搏的。趁年少，看見淚也要奔跑。
奔跑六年級作文2奔跑，壹種動作，也代表壹種速度，然而奔跑也可以代表壹個人的性格。奔跑，速度可以由自己掌握，腳步可以變得有節奏感。
晨跑可以健身。當太陽緩緩升起的時候，陽光並不是很刺眼。妳可以選擇壹條路線，比如說馬路或者是田野，迎著清晨微風，呼吸新鮮空氣，妳奔在壹條路上，時而可以欣賞花兒的美麗芬芳，時而也可以向路人搖手微笑，很浪漫的感覺。
短跑可以鍛煉速度。2004年雅典奧運會上，劉翔的奪冠讓我們對短跑充滿喜愛。而現在，寂靜的“跑道上”，沒有裁判，沒有計時器，甚至連壹位觀眾也沒有。“預備”、“開始”，自己向著自己預定的目標發起沖刺，直到達到終點為止。然而沖刺是沒有終點的，壹個個沖刺繪成壹幅幅美麗的畫卷，隨著歷史而夾在了生命的激情書中。當老年回憶起來的時候，定會為當初的努力會心壹笑。
馬拉松可以鍛煉壹個人的意誌力。2008年北京奧運會上，中國運動員的唯壹壹枚田賽獎牌就出自女子馬拉松賽跑。馬拉松賽跑是在挑戰人類耐力的極限，如果能堅持下來，就是人生的最大勝利。
奔跑可以代表壹種心情。當妳愉快的時候，腳步壹定富有節奏感，速度壹般不快不慢；當妳憤怒的時候，腳步與速度壹般都很快；當妳匆忙的時候，速度快，但腳步沒有節奏感。
奔跑六年級作文3風，夾雜著淡淡的幽香拂過臉頰。擡起頭，便看見那朵綻放的花兒。花開，綻放壹世的繁華，為這迷人的春天增加無限的風光。
夏，未免過於熾熱，蟬鳴聲總不停歇，壹走出門就汗如雨下。秋，未免太過悲傷，秋風掃落葉多麽淒涼，夜晚涼風習習，更添愁緒。冬，未免太過無情，小鳥大雁因畏懼她而迢迢遷徙，連草木花兒也在寒風陣陣怒吼中低下身軀，不敢擡頭。唯有春天，她親切和藹，初春的風吹來，鳥兒為她歌唱，溪水為她彈琴，花兒為她綻放。人們紛紛走出家門，閉上眼享受這大自然的恩賜。
天空中，有壹絲絲的小雨。小雨點輕輕地落在我身上，衣服上出現了壹個個小點點，那是雨的痕跡，證明它們來過這裏。雨，正在下著，越下越密，猶如壹道水晶簾。柔和的春風和細密的小雨落在我的臉上，壹點也感覺不到冷意。我不禁想起那句詩：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”
漸漸地，雨停了，空氣中彌漫著竹子的清香。走到小河邊，岸邊的柳樹抽出了嫩綠的柳絲。柳樹底下綠油油的小草和五彩繽紛的花兒，在柳樹媽媽的撫摸下，快樂地成長。河面的冰也融化了，淺淺的陽光灑在水面上，波光粼粼，風乍起，吹皺壹池春水。小魚兒在水裏遊來遊去，時而躍出水面，時而轉著圏，無憂無慮，自由自在。
壹年之計在於春，春天是希望的季節。我喜歡在春光裏奔跑，朝著心中的夢想，壹路前行。
奔跑六年級作文4“隨風奔跑有夢做翅膀，追逐雷和閃電的力量……”從小，我就喜歡奔跑。每當聽到這首歌，心中就不由得壹震，有壹種想要奔跑的沖動……
但我並不喜歡長跑。我不喜歡那種在精疲力竭後咬牙堅持的感覺。我的奔跑，並沒有什麽特別的意義，只是為了感受風吹過臉頰時的那份舒適和愜意，累了就歇下，不費絲毫精力。
自從學校把課間操改為跑步後，我們將進行長達800米的跑步運動。也許對於某些人來說不是很長，但對於我這個“短跑運動員”來說，有些難以接受。每壹次起跑，心裏就有些不安，有些害怕。
“起步——跑”隨著老師壹聲令下，全體同學開始動員起來。我在前排，自然也不例外。
伴著悅耳的歌曲，我們跑著跑著。此時此刻，仿佛音樂加給了我力量。我很輕松地跑完了第壹圈，即將跑第二圈。
漸漸地，漸漸地，我感覺腿像灌了鉛似的，很難再擡起來;嗓子像針紮壹般難過。此時，離終點還有壹段不短的距離。許多同學放慢了腳步，我也想和他們壹樣，休息壹會兒，可心中有個聲音說：“再堅持壹下，馬上就要到了。若在此時放棄了，豈不是半途而廢了嗎?”我頓時信心大增，加快了步伐……
終於，我到達了終點。
其實，人生也像壹次奔跑。只有敢於拼搏、咬牙堅持的人們才能到達成功的彼岸……
奔跑六年級作文5這個春天，不去塔後村走走，豈不辜負了壹片春景嗎？
汽車在平坦嶄新的大路上行駛，步入塔後村，迷人的牡丹花向我招手，我癡迷地便上前去，欣賞牡丹之美。唐代詩人劉禹錫說，“唯有牡丹真國色，花開時節動京城。”牡丹是我國十大名花之壹，朵朵花開，如鄰家姑娘般俏麗迷人。
縱使牡丹再美，在我眼裏，新農村的變化卻似乎更有魅力。
溪水流淌，人們在溪邊洗衣服，壹切是如此井然有序，沒有壹絲慌亂。走進民宿，村民的臉上洋溢的是歡喜，是舒心，笑容朵朵綻放。家具整整齊齊，像別墅壹般的民宿，光壹進大門，便可想而知這兒的生活是多麽舒心自在。喜笑顏開的村民，面對到來的小記者們，熱情地介紹這兒的生活，那燦爛的笑容就讓我明白了這裏的壹切。
新農村的改造，讓這兒不再是窮苦的農村，而是壹道絢麗的風景線，而那朵朵牡丹花，更是繽紛的美景。潔白的墻壁上，是牡丹的畫作，讓慕名而來的遊客也為之欽佩。
這是農村，但這是新農村，人民在這舒心自在，有安定的生活，也是我，我們，我們大家都希望看到的。我愛醉人的牡丹花，但更愛這新農村，更愛這讓村民可以綻放笑容的如畫的新農村！
這個春天，讓正值花季的我們盡情地奔跑，奔跑在新農村，奔跑在我們的笑臉中！
奔跑六年級作文6當我閉上雙眼，進入夢鄉時，妳那矯健的身姿、在操場上飛奔的情景便出現在我眼前。啊！我的好朋友—周王陳。
妳還記得四年級時舉行跑步比賽的.時候嗎？哦，當然記得，那使我們永生難忘。
“林森樂，加油啊，離冠軍就差400米了！”妳在我旁邊呼喊。“對不起，謝謝妳，我實在跑不動了，妳上前吧，去實現妳的夢想！”我上氣不接下氣。“那是不可能的！如果妳不跑，我就留下來陪妳。”突然，壹股力量充滿了我的全身，我要站起來，我要去完成妳獲得冠軍的夢想！“啊――”奔跑吧！我倆肩對肩，在操場上上飛奔起來，就差100米了！加油！壹股暖流充滿了我的全身。突然妳大叫壹聲。我隨著聲音望去，看見妳跌倒在地。我鼓勵妳：“周王陳，我們就只有壹步之遙了。”妳又重新站了起來。跌跌撞撞走完十幾米。我們並列第壹，我們興高彩烈、歡呼雀躍。這時，妳把我喊到草地上對我說：“我要轉去許河上學了，不能留在三倉了！”我希望妳能跟妳媽說說繼續留在三倉，可妳堅定地搖了搖頭。
那天晚上，我們壹起睡覺，可誰也睡不著，壹直聊到深夜。第二天妳便沒去學校。壹個星期後，妳又來到我家，和我壹起去三倉小學的操場跑了幾圈，妳的速度還是那麽快。
周王陳，現在的妳還好嗎？妳的跑步速度還是那麽快嗎？如果有時間我們再繼續跑幾圈！
奔跑六年級作文7河流停止了奔跑，終不能匯入大海，結果只能是幹涸消失；
羚羊停止了奔跑，終不能躲過獅子的獵殺，結果只能是成為獅子的美餐；
生命停止了奔跑，終不能實現想象中的美好，結果只能是在回憶中終老。
因此，要以奔跑的姿態擁抱生活，為了生活而拼命奔跑。
奔跑是壹種對生活積極向上的姿態；奔跑是對生命意義的展現與詮釋；奔跑是壹種對生活的無止境的追求。
奔跑，是壹種對生活積極向上的姿態。
海倫凱勒，生活不公擋不住她奔跑的腳步，她以積極向上的姿態擁抱生活，奔跑在文學的路上，奔跑讓她的生活充滿色彩，奔跑讓她的精神指引人們在奔跑的路上。
奔跑，是對生命意義的展現與詮釋。
墨子，壹生都在為實現“兼愛”“非改”的理想之路上奔跑。他曾不遠千裏遊說楚王，並“九拒魯班攻城之機變”，拯救宋國壹方百姓，他的腳步從未停息，變得越發堅實，有力，他生命的意義也就在這奔跑中展現出來，得到最好的詮釋。
奔跑，是壹種對生活的無止境的追求。
鄧亞萍，從“乒壇皇後”到“劍橋博士”，她在生活的路上不停的奔跑著，追求著更充實的自己，更有意義的生活。奧運會上的出色表現，已讓人們對她贊不絕口，榮獎多少的鮮花與掌聲，但她沒有停下奔跑的腳步，而選擇在學習的路上繼續奔跑，終實現人生又壹次化繭為蝶的華麗蛻變。
逆水行舟，不得則退，以奔跑的姿態擁抱生活，為了生活而拼命奔跑，在瞬息萬變的今天，只有不斷奔跑，才能夠生存，在奔跑中實現自我，挑戰極限。
“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”，奔跑讓我們不斷領略生活的美好，奔跑的生活無怨無悔。
遠方的號角已經吹響，堅定妳前進的步伐，為生活而拼命奔跑吧。