作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麽寫的吧！以下是我幫大家整理的大班社會《我喜歡我自己》教案，希望對大家有所幫助。
大班社會《我喜歡我自己》教案 篇1活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，並學習用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、青蛙玩具或青蛙圖片。
2、紅花壹朵。
活動過程：
壹、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
1、教師：妳喜歡青蛙嗎?喜歡他什麽地方?有壹只青蛙本來以為自己最能幹、最漂亮，可是有壹天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎麽回事呢?
2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。並提問：
(1)青蛙為什麽會難受?
(2)別人會的本領他不會，所以他很難過，那麽他有沒有別人不會的本領呢?
3、教師講述故事的結尾。並提問：
(1)朋友們對青蛙說什麽?
(2)後來，青蛙還難受嗎?
二、圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：
1、青蛙有什麽本領?野雞、小松鼠、山羊有什麽本領?
2、故事中的青蛙為什麽哭?妳喜歡青蛙嗎?
三、引導幼兒找找自己的長處。
1、教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己後，他也喜歡自己了。小朋友，妳有什麽本領?妳有什麽地方很特別?在家裏、在幼兒園，妳會為別人做什麽?妳會為自己做什麽?
2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
4、教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優點就會越來越多。
四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……
1、教師：妳喜歡妳自己嗎?妳能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎?
2、介紹遊戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型誇獎自己的長處，然後繼續聽鼓聲傳花。
活動反思：
每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發現自己以及同伴不壹樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發，應當自然的真實的，而不是教師眼裏的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現。
大班社會《我喜歡我自己》教案 篇2活動要求：
1.欣賞故事，進壹步認識自我，了解自我並通過談話大膽的評價自我。
2.努力展示自己的長處，樹立自信心。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
玩具青蛙、故事
活動過程：
欣賞故事--討論故事--喜歡我自己
(壹)欣賞故事1.提問：妳們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什麽地方?(幼兒回答)
2.聽聽青蛙的故事：
(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"
(2)這只青蛙為什麽會對自己失去信心的?
(3)青蛙為什麽會難過?他有沒有別人不會的本領?
(4)聽故事後半段，現在青蛙為什麽又高興起來了?
(二)討論故事1.青蛙有什麽本領?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什麽不高興?山羊對他說了什麽?青蛙又變的怎樣了?為什麽?
3.最後青蛙是怎麽對自己說的?
(三)我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那妳有沒有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進壹步認識自我，激發自信。
妳喜歡妳自己嗎?為什麽?(幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢於說說自己的長處，幫助樹立自信心。)
活動反思：
活動中我讓孩子們說說自己的優點、同伴的優點，尊重兒童的社會性認識、情感和行為的發生發展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優點和給自己找優點，幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂，學會用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢壹層層深入，再回到主觀的意識中來，有助於幼兒良好的自我意識和個性的發育，而這種良好的自我意識和個性，又將反過來激勵他們形成自我喜歡的態度，鼓勵他們更加積極主動和充滿信心地與外界交往。
社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養尤其應滲透在多種和壹日生活的各個環節之中，要創設壹個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單壹呆板的言語說教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會活動，應與孩子真實的生活相聯系，從孩子的生活切入，有壹系列為這個活動做準備的主題活動，而不是單壹把它當成壹堂課去教授孩子，社會學習也是壹個漫長積累的過程，作為教師因很好的將生活與教育相結合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中，讓孩子真正從內心喜歡他人，喜歡自己。
大班社會《我喜歡我自己》教案 篇3活動目標
1、欣賞故事，進壹步認識自我、了解自我，並通過談話大膽的自我。
2、努力展示自己的長處，樹立自信心。
活動準備
1、掛圖故事磁帶。
2、玩具青蛙。
活動過程
壹、認識主人公：青蛙。
1、教師出示玩具青蛙。妳喜歡青蛙嗎？喜歡它的什麽地方？
2、這只青蛙本來認為自己是最能幹、最漂亮的，可是有壹天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎麽回事呢？
二、蛙的故事。
1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。
2、青蛙為什麽會難受？（因為它不會爬樹、不會飛、不認字）。
3、別人會的本領他不會，所以它很難受。他有沒有別人不會的本領呢？（會跳、會唱歌）。
4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領呢！聽聽朋友們對他怎麽說的。
5、故事後半段。現在青蛙為什麽又高興起來了呢？
三、看圖聽故事。
1、出示圖片邊完整地講述故事。
2、青蛙有什麽本領？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什麽不高興？山羊對他說了些什麽？青蛙又變得怎樣了？為什麽？
4、故事有壹個很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。
5、請幼兒自己看圖書，自由講述。
四、我喜歡我自己。
1、妳有沒有值得驕傲的地方？
2、妳喜歡妳自己嗎？為什麽？
大班社會《我喜歡我自己》教案 篇4活動目標：
1、欣賞並理解故事內容，進壹步認識自我，積極評價自我。
2、願意展示自己的長處，樹立自信心。
活動準備：
1、活動前利用談話和孩子討論自己的優點並提醒家長和孩子交流他們的長處。
2、故事圖片和磁帶，幼兒用書第壹冊人手壹本。
活動過程：
壹、分段欣賞故事並理解故事內容。
1、出示青蛙圖片：
提問：妳喜歡青蛙嗎？為什麽？
2、欣賞並理解故事前半段，知道自己不是所有事情都會。
⑴這只青蛙認為自己最能幹、最漂亮，可是有壹天，他突然對自己失去了信心，這到底是怎麽回事呢？（教師講故事前半段）
⑵提問：青蛙為什麽難受？
⑶總結：原來，青蛙發現自己不是什麽都會，所以他非常難過。
3、欣賞並理解故事後半段，知道每個人都有自己的驕傲。
⑴說說青蛙的本領：
提問：別人會的本領他不會，他有沒有別人不會的本領？（幼兒自由討論）
⑵欣賞故事後半段：青蛙到底有什麽值得驕傲、別人不會的本領呢？聽聽他的朋友是怎麽說的。（教師講故事後半段）
提問：現在青蛙高興了嗎？為什麽？
⑷總結：原來每個人都有值得自己驕傲的本領！
二、完整欣賞故事，再次理解故事內容。
1、完整欣賞故事。
提問：⑴青蛙有什麽本領？野鴨呢？小松鼠呢？山羊呢？
⑵青蛙為什麽不高興？山羊對他說了什麽？青蛙又變得怎麽樣？為什麽？
⑶最後青蛙是怎麽對自己說的？
⑷妳想對青蛙說什麽？
2、總結：是的，雖然別人的壹些本領我們不會，但我們每個人也有值得自己驕傲的地方。
三、說說我喜歡自己的地方，了解自我，樹立自信
1、提問：妳喜歡自己嗎？妳有沒有值得自己驕傲的地方。
2、小結：現在妳們能不能大聲地告訴老師：妳喜歡妳自己嗎？
3、再次完整欣賞故事：是的，我們今天講的這個故事的名字就叫做《我，喜歡自己》。我們再來看著書壹起完整的聽壹聽故事吧！
大班社會《我喜歡我自己》教案 篇5活動目標
1、體驗閱讀的快樂，感知故事主人公心情的變化。
2、理解圖書內容，能夠認識到每個人都有自己的優點和缺點，樹立自信心。
3、學習從左往右，從上往下閱讀圖書的方法。
活動準備
1、幼兒用書《我喜歡我自己》。
2、故事課件。
活動過程
壹、情景導入。
教師：妳們知道青蛙嗎？青蛙有什麽本領呢？它們是什麽樣子的呢？今天有壹只小青蛙來到了這裏，我們看看它身上發生了什麽故事呢？
二、閱讀圖書。
1、嘗試閱讀：幼兒兩兩結伴，嘗試閱讀圖書。
2、***同閱讀。
⑴利用課件***同閱讀，提示閱讀的方法：從左往右，從上往下圖文結合地閱讀。
⑵通過以下問題，幫助幼兒初步理解故事內容：
主人公青蛙最開始的時候說了什麽？它心情怎麽樣？
主人公遇到小鳥時，小鳥說了什麽？主人公為什麽難過？
主人公遇到小猴子時，小猴子說了什麽？主人公為什麽更難過了？
主人公最後又遇到了誰，它說了什麽？主人公心情怎麽樣？
⑶小結：就像故事中的小青蛙、小鳥、小猴子和小豬壹樣，每個人都有自己的優點，自己的本領，我們應該像故事中的小青蛙壹樣，看到自己的優點長處，喜歡自己。我們喜歡自己，別人也會喜歡我們。
3、歸納閱讀：與幼兒壹起完整地閱讀故事。
4、經驗分享。
妳喜歡妳自己嗎？妳覺得自己什麽最棒？
活動應變
可以將故事主人公設定為故事當中出現的其他“人物”，例如小鳥等，仿編故事。
活動延伸
1、可以讓幼兒制作“我的優點”小宣傳單：幼兒相片及幼兒的自我介紹。
2、準備故事中出現的人物頭飾，將故事改編為情景劇，請幼兒表演。
區角活動
表演區：將故事人物頭飾擺放在活動區，鼓勵幼兒表演故事。
語言區：將幼兒用書放在區域內，供幼兒閱讀。
環境創設
主題墻張貼“我的優點”：幼兒相片及幼兒的自我介紹。
家園同步
請幼兒向家長復述故事，家長跟幼兒壹起仿編故事。
隨機教育
當幼兒因為別人的'優點而出現負面情緒時，可以引導幼兒回憶青蛙的故事，樹立自信心。
相關鏈接
可以和幼兒壹起觀看電影《芭比公主歌星公主》《怪物大學》，感受電影中主人公對自己的逐步肯定和喜歡，樹立幼兒自信心。
大班社會《我喜歡我自己》教案 篇6壹、說教材：
1．《綱要》中指出：既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助於拓展幼兒經驗和視野。而結合中班幼兒自我評價能力的現狀，其自我評價的能力還有所欠缺，不夠全面、徹底，所以本活動將通過老師有方向、有目的的引導孩子正確的認識自己，並讓孩子們自己在集體中發言，在群體中討論的方式，提高孩子的語言組織能力以及自信心。
2．目標定位：
《綱要》中指出：社會教育是幼兒全面發展的重要組成部分，是由社會認知、社會情感及社會行為技能三方面構成的有機整體。而我設計的《我喜歡我自己》活動的目標定位於：
a。努力展示自己的長處，建立自我意識和信心。
b。學會看到自己的優點和長處，通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，並學習用"我喜歡我自己。"的句式講述，並在集體面前展示自己。
c。努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
3．重、難點：
a。重點：知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
b。難點：能發現自己的長處，並大膽講述喜歡自己的理由。
二、說教法：
1、談話法：通過與幼兒壹起討論，自己有哪些優點，提高孩子的興趣。
2、故事引導法：通過幼兒聽小青蛙的故事，提高孩子的觀察分析能力，為孩子正確述說提供良好的前提準備。
三、說學法：
1．討論法：在集體中討論自己的優點，學會大膽表現自己的特長。
2．遷移式指導法：通過了解別人的優點，再遷移到自己身上，讓孩子知道原來我也有這種優點啊，提高孩子的自信。
四、教具準備：
1．課件
2．動手實踐操作材料。
五、活動流程：
1、遊戲活動導入：
小朋友，妳們喜歡老師嗎？說說為什麽？
妳們喜歡小青蛙嗎？今天老師給大家帶來了壹位新朋友，它是壹只小青蛙，這只青蛙本來以為自己最能幹、最漂亮，可是今天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎麽回事？讓我們壹起來聽壹聽。師幼兒***同欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、遊戲活動準備：
（1）出示課件，欣賞故事
青蛙聽了心裏很難過。
（2）教師：青蛙為什麽會難受？
教師：別人會的本領它不會，所以它難過，那麽它有沒有別人不會的本領呢？
青蛙聽了心裏很難過，它難過的哭了起來。
（3）教師講述故事的結尾。
教師：山羊公公對青蛙說什麽？後來，青蛙還難過嗎？
（4）青蛙聽了說：“是啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘裏，高興的唱起歌來！
3、遊戲活動過程：
（1）小朋友，剛才聽了故事，妳們說壹說：
青蛙有什麽本領？野鴨、小松鼠、山羊有什麽本領？
故事中的青蛙為什麽哭？後來又為什麽高興呢？
最後，青蛙對自己說什麽呢？妳喜歡青蛙嗎？
（2）引導幼兒認識其他動物的本領。
教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己後，它也喜歡自己了。不光小青蛙有自己的本領，小朋友，妳還知道其也動物有什麽本領？（課件展示）
（3）引導幼兒找找自己的長處。
不光是小動物有自己的本領，我們小朋友也有自己的本領，妳們想壹想自己有什麽本領，對小夥伴說壹說，讓他們更喜歡妳吧！在家裏、在幼兒園，妳會為別人做什麽？妳會為自己做什麽？
引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
（4）幼兒分5組進行特長展示活動。繪畫組、手工組、疊衣服組唱歌組、玩具組。
（5）召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：妳有沒有發現我們班其他小朋友身上也有很多優點呢？下面我們召開壹個贊美會，妳可以大聲的贊美任何壹個小朋友，可以用我喜歡XXX，因為他能，來說壹說。
師：XXX，聽到這個小夥伴贊美妳，妳感覺怎麽樣？（高興、快樂、覺得自己很棒）有這麽多人誇妳，說明妳很棒。
（四）遊戲活動主題延伸：
鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發現了自己很的優點，妳們太棒了！讓我們隨音樂快樂壹下吧！（放音樂《大家壹起來》）跳到前面來，面向大家做壹個自信的動作，大家會更加喜歡妳的。
我們每天都在不斷進步，優點會越來越多，也會有更多的人喜歡妳。如果有人問妳：“妳喜歡妳自己嗎？”妳應該怎麽告訴他？要大聲的說：“我喜歡我自己！”並做壹個自信的poss！
大班社會《我喜歡我自己》教案 篇7設計意圖：
壹位哲人曾經說過：“誰擁有了自信，誰就成功了壹半”。幼兒期是個性品質可塑較強的時期，從小培養幼兒自信，對其壹生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對於即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據大班幼兒的這些特點設計了《我就是我》的教育活動。
整個教育活動我設計了三個環節：第壹個環節，借助課件講故事，引導幼兒發現動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。
第二個環節，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，多方面展現自己的特長;第三個環節，組織孩子們召開“贊美會”，引導幼兒發現其他小朋友身上的優點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。
最後，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現自己，並大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信!
整個活動，給孩子們創造壹個輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。
活動目標：
1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了我喜歡我自己。
2、能發現自己的長處，並能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
活動準備：
故事課件、花環、音樂磁帶。
活動過程：
壹、談話導入
師：孩子們，妳們認識我嗎?我先做壹下自我介紹：我叫…，誰想告訴我妳的名字?(妳的名字真好聽)在咱們這個班裏，妳喜歡誰?為什麽?
二、結合課件講故事。
1、教師講故事前半部分
師：(神秘狀)今天老師還帶來了壹位動物朋友，它是誰呢?(出示青蛙課件)
師：妳喜歡青蛙嗎?為什麽?(引導幼兒找出青蛙的優點)
青蛙也是這麽想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結合課件講故事)
師：青蛙為什麽會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領呢?
師：青蛙有這麽多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。
2、教師繼續講述故事後半部分。
山羊笑著對青蛙說：我們大家都喜歡妳
師：(老師高興的情緒)妳們猜猜，現在青蛙會是什麽表情呢?
講故事至最後，問：現在青蛙為什麽又高興起來了呢?山羊對它說了什麽?
師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優點。那麽野雞、小松鼠有哪些本領呢?
師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最後青蛙是怎麽對自己說的?
師：這會兒青蛙高興了，它為自己是壹只青蛙而感到自豪!這個故事的名字是：《我喜歡我》、
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領。
1、幼兒相互交流
師：妳喜歡妳自己嗎?想想自己有哪些什麽本領?請與妳的小夥伴說壹說，讓他們更加喜歡吧。
2、幼兒輪流說說喜歡自己的理由
師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把妳的本領說給大家聽聽。
(教師追問幼兒――自己有哪些本領?會為自己做什麽?還能為別人做什麽事情等。)請現場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術)，老師及時鼓勵。
小結：妳們太了不起了，有這麽多的本領呀，妳們還能幫別人做那麽多的事情，真是太棒了!
四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：妳有沒有發現其他的小朋友身上也有很多優點呢?下面我們召開壹個贊美會，妳可以大聲地贊美任何壹個小朋友。可以用我喜歡誰，因為他能，的句式說出來。
師：，聽到這麽多小朋友贊美妳，妳們感覺怎麽樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這麽多人誇妳，說明妳很棒大班教案我喜歡我自己學習總結。
五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演
師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發現了自己很多的優點，妳們太棒了!讓我們隨音樂快樂壹下吧!(放音樂《大家壹起來》跳到前面來，面向大家做壹個自信的動作，他們會更加喜歡妳。
(音樂聲音變小)教師小結：我們每天都在不斷進步。優點會越來越多，也會有更多的人喜歡妳。如果有人問妳“妳喜歡妳自己嗎?”妳應該怎麽告訴他?(小朋友：“我喜歡我自己。”)教師引導幼兒大聲說出，並做動作。