中國大學生就業問題已經成為國家和社會關註的熱點問題。隨著經濟的快速發展，社會所需的人才結構也在不斷變化和調整，這對學校的專業教育提出了挑戰，也給高校就業帶來了沈重的心理壓力。社會上人才的緊缺成為很多高考生選擇專業的標桿，很多大學生從大壹開始就開始關註就業。激烈的社會競爭加劇了大學生就業的緊張。
壹，中國大學生就業形勢
隨著經濟的發展，過去那種“保就業”、“鐵飯碗”的局面不復存在，競爭上崗成為人們就業觀念中最基本的信條。這種就業制度的變化在實踐中證明，市場更好地發揮了人力資源配置的作用，也給畢業生帶來了更廣闊的職業選擇方向，這是市場經濟發展的必然趨勢。但大學生就業渠道還比較狹窄，信息網絡不完善，造成了大學生就業不充分、專業不匹配等諸多問題。
二、大學生職業選擇的影響因素
(壹)、專業的樂觀程度。
大學生對本專業就業前景的估計會極大地影響他們對未來就業的選擇。通過對大學生就業心理問卷調查的分析，發現理工學院的學生對自己的專業就業持樂觀態度，認為自己的專業知識和技能會給未來的就業帶來很大的幫助。同時，我認為我的專業就業前景是樂觀的，我對我的專業充滿信心。因此，理工學院的學生就業目標明確，學習熱情高，心態積極，有進取心。另壹方面，經管類、語法類專業的學生對專業不自信，對未來的職業選擇很迷茫。他們不知道在以後的就業中如何運用自己的專業知識，會帶來什麽幫助。所以他的學習熱情受到影響，對本專業的熱情不高，學校生活也比較頹廢。
(二)，功利心理
大學生求職普遍存在功利心理。只關註自己的需求，對客觀現實沒有清晰的認識。在本次就業心理調查中顯示，大學生的求職方向多集中在精英領域，但對壹些較低領域的就業機會不屑壹顧，對工作區域的選擇多集中在沿海發達城市和內陸地區。我對我的薪水有很高的期望。
(3)、自身條件
大學生對自身條件的認識主要表現在對自身優勢和劣勢的把握上。很多大學生在就業上存在誤區，主要是對自己的迷茫。由於不能準確認識自身的優勢和劣勢，很多大學生在擇業時容易產生“大眾心理”和“從眾心理”，不能正確定位自己，找不到自己的方向。這也是很多職位競爭過度的主要原因。
(四)、對社會就業的認識。
由於缺乏社會就業信息，大學生對未來的職業選擇存在嚴重的主觀臆斷。大學生缺乏對就業信息的主動收集、分析和判斷，對自己的職業目標、需求、價值觀和自身特點沒有清晰的認識，就業時無法正視自己的能力、素質和擇業的客觀環境，導致大學生急於考公務員和壹些事業單位的現象。對就業政策和就業市場缺乏了解和把握，導致大學生就業的盲目性。
第三，引導大學生擇業
(壹)、正確引導大學生就業心理誤區
大學生是建設未來社會的中堅力量，承載著社會的壓力和社會、家長的厚望。但由於社會閱歷有限，他對未來的就業充滿了不確定性和盲目性。他們對自己期望很高，追逐利潤的心理很強，不能準確認識到自己在就業上存在嚴重的心理誤區和障礙。這些心理誤區和障礙主要表現在對自己認識不足，期望值過高，就業焦慮嚴重。同時，也有壹些大學生因為缺乏自信而產生的自卑和挫敗感。這些就業心理誤區和障礙應引起社會和學校的高度關註，及時、正確地為大學生提供必要的幫助和指導。要避免這些就業誤區和心理障礙:
1.學會正確客觀地認識自己。
正所謂“知己知彼，百戰不殆”，只有正確客觀地認識自己，才能在紛繁復雜的社會中找到自己的方向和定位。現在社會的高速發展讓壹切都充滿了不確定性，但只有把握好自己，才能避免這些不確定性帶來的盲目性。客觀認識自己，就是正確認識自己的優勢和劣勢，正確的自我評價，積極應對擇業中的挑戰。分析壹下理論和實踐的差距，妳的學習能力在中國的教育體制下有沒有得到提升，這種學習能力在工作中能給妳帶來什麽優勢。
2.給予就業咨詢和心理輔導。
由於我國的應試教育，我們學校的教育普遍忽視了學生意誌品質和心理素質的培養。導致我國大學生的挫折能力和抗壓能力低下。象牙塔裏的公主、王子，經不起現實社會的風風雨雨。因此，當大學生面臨就業問題時，學校和社會應該給予他們必要的心理輔導，培養他們正確的人生觀和價值觀，使他們正確認識所面臨的壓力和挫折，引導他們選擇正確的方法來解決壓力，以積極樂觀的態度迎接挑戰，實現他們的人生價值和理想。
(2)提供全面的就業信息。
由於缺乏對真實就業市場和政策的充分了解，缺乏收集和分析就業信息的能力，許多大學生對自己的職業目標、需求、價值觀和自身特點沒有清晰的認識，無法正視自己的能力、素質和就業時選擇工作的客觀環境，產生從眾心理。面對這壹現實，學校和社會都應該采取措施來幫助大學生。壹方面，學校應該擴大就業信息的提供，積極聯系企業，為學生提供更多的就業機會，幫助他們找到工作。引導學生積極的就業心理，主動收集就業信息。另壹方面，應加強社會信息網絡的建設。改變畢業時企業找不到合適人才和工作的尷尬局面。
(三)，正確的職業規劃
職業規劃和職業發展理念可以幫助大學生確定自己的人生軌跡。職業是個人職業發展的歷程，是壹生經歷的所有職業發展的歷程。制定壹個好的計劃對於更好地從事妳的事業和實現妳的人生目標是非常重要的。科學的職業生涯規劃是大學生職業成功的起點。因此，學校應該在大學生進行職業規劃時給予必要的指導，幫助他們樹立正確的擇業觀。
第四，提高自身能力
擁有優秀的自身條件是就業制勝的法寶。社會和學校提供的就業環境再優秀，自身能力的缺失也會讓壹切都白費。自身能力的提升是多方面的，不僅僅是自身的學習能力。由於對自身能力的狹隘理解，很多大學都有考證熱。學習能力是自身能力的重要體現，但不是能力的全部。
在這次調查中，大多數學生認為自己缺乏的素質是溝通能力和最基本的解決問題的能力。無菌室裏的天才不是現在社會需要的人才。我們必須學會適應復雜的現代社會，學會與他人溝通和理解。人是社會關系的總和，沒有社會關系就不可能證明人的存在。良好的社會關系會讓我們事半功倍。由於缺乏社會接觸和利己心理，大學生初入社會會面臨人際危機的挑戰。所以大學生要積極接觸社會，學會包容和理解。“我為人人，人人為我”不是當今社會的笑話。解題能力的提高需要學生通過推理和實踐的結合來培養自己。在實踐中，端正態度，克服過於自大、過於紙上談兵的不良心理。實踐使真知成為不變的真理。
綜上所述，大學生就業問題不是短時間內可以完全解決的，需要社會和學校的共同努力，需要學生積極良好的就業心態。但是，隨著經濟社會的不斷發展和社會觀念的不斷轉變，自由就業的市場人才配置模式將得到充分的發展和認可，也將為我國經濟帶來更大的活力和更廣闊的發展空間。同時為中國教育帶來新的發展模式，為社會、為國家、為社會培養適應性強的人才。