情感資產
親密的夥伴
1.他小時候誰帶走的？誰是主要的依戀對象？和對象的關系還好嗎？有沖突和分離嗎？
讓孩子們知道我是受歡迎的，被愛的。
這是我的孩子，孩子會認為這是我的媽媽。我媽是屬於自己的，雙方都有歸屬感。但是這種關系中有壹種控制。如果妳聽我的話，會侵犯妳孩子的成長，失去妳是主體的感覺，成長為妳媽媽的伴侶，這不是* * *關系，需要註意。當然，有些媽媽是被孩子控制的。我們彼此屬於，彼此獨立。要分析自己對孩子的想法和行為，是否尊重孩子，讓孩子有安全感，有什麽話要跟媽媽說。
愛妳的母親不僅僅是在節日裏和妳的母親說話，更是在日常生活中對妳母親的付出感到感激。我非常喜歡它。我是積極的，良性的。我內心是豐富的。我可以大膽追求自己喜歡的東西。我沒有在缺乏上徘徊太久。我壹直在乞求它。有些孩子總是纏著他們的母親。他們7-8歲。他們很窮，乞求擁抱。妳不能和妳的朋友打成壹片。進入青春期，會和朋友建立起特別依賴的關系，把情緒放在伴侶身上，會產生壹些負面影響。沒有得到情感上的滿足。
我的家人跟蹤我的孩子了嗎？我需要的時候會被關註嗎？我的孩子會不會調整自己的預期，會不會更靈活、更靈活地調整自己的小預期？能夠和別人聯系，做出讓步，可以滿足他的生活和飲食，同時也不是特別貪婪，適可而止。同樣對於語言，也會很謹慎。
家人也會有矛盾，信任關系也會有矛盾。求同存異能在沖突後和好，能像雷雨壹樣經受住沖突。兒童的情緒適應能力更強。經得起打，感情資產儲備特別好。重建的信任呢？
28.30分
第二，遺囑資產
現在說孩子脆弱，抗拒不了東西。每個人都有自己的舒適區。隨著他的成長，他有自己的拉伸區，拉伸區，恐慌區。在拉伸區積極探索意誌力，會建立新的舒適區和良好的意誌力。孔子說三軍可奪帥，匹夫不可奪誌。對於壹個人來說，野心是個人意誌，幾乎是做自己的理由。意誌是最接近行動的。說起來容易。在行動中調整自己的身體有很多方面。威爾是行動的總指揮。離開妳的舒適區去嘗試新事物是很難的。想了想，太難了。妳第壹步就放棄了，作業也是。妳在開始之前就放棄了。孩子有過這種情況嗎？我根本不想去，但我戰勝了自己。孩子應該經常有這種經歷。妳把它記在他的筆記本上。今天，他的意誌力受到了考驗。
孩子有沒有相信自己，說:“媽媽，我肯定我能行，我絕對肯定我能行。心理暗示很重要。妳相信自己，給自己積極樂觀的暗示。同樣的，如果壹開始畫的不滿意，我會試著再畫壹遍。這就是如何戰勝自己，如何經歷過程中的困難，如何指揮自己。尤其是當我的熱情耗盡的時候，我能有新的想法來支撐我的意誌嗎？
有哪些成功的經驗？有些孩子壹次成功。壹直嘗試這些東西，不想超越自己。他有沒有在這個過程中突破自己，克服自己的惰性，克服自己的缺點，修正自己？我們的孩子有過嗎？3-4歲就有了。妳觀察到孩子們儲存了多少遺囑資產？不要害怕經歷困難。必須鼓勵孩子們成為自己孩子的啦啦隊員。
三。歡樂資產
快樂是所有能力的起點
讓行動展翅高飛。純粹被行動吸引。
孩子們最快樂的時候是他們有創造力的時候。寫壹首詩，創造壹個故事，編壹個笑話。對別人撒個謊，自己反而會特別開心。完成壹次深度思考，也會讓我們深感幸福。
公爵說:我思故我在。
想象也讓我們快樂。孩子會有各種奇怪的想法，九頭/十條腿/壹萬條尾巴的怪物。它在想象的空間裏是自由和可及的。獲得和上帝創造世界壹樣的快樂。每個人都是自己的國王。滿心歡喜~
幫助孩子找到感興趣的方向~找到容易取悅他的地方，這可能是他的天賦。比如他善於觀察，感覺自己可能在文藝方面有天賦；他跑得很快，喜歡運動。他可能有運動天賦。他喜歡哲學問題。為什麽馬比人跑得快？人和動物是什麽關系？他可能理性地、哲學地思考。
創意也是~他看到鉛筆就能想到棍子~蓋房子~有創意~成為建築師等等。
Joy資產隱藏了他所有的方向。
第四，時間資產
現在的孩子都是時間窮。沒有可供妳支配的時間。它被學校和訓練所占據。國家也在減負提檔次。孩子們應該有自由時間。讓他有自己的智力、情感和行動的時間。比如在情感上，孩子想給媽媽過生日。他沒時間畫畫~做手工~訂蛋糕，也不會表達自己的感受。需要時間醞釀，秘密設計，實施。如果沒有這些，就求速效吧。情緒行動的能力系統不協調。
我在學校學了很多課程。回家做操。沒時間消化，花時間思考。書中的春天的詩，和對外界的觀察是聯系不起來的。
這是我在春天的早晨輕松醒來？他只是朗誦詩歌，移動硬盤。把詩歌和自己的經歷和古人的經歷放在壹起，不是壹個活生生的孩子。多麽可怕
我需要我的孩子知道隨著時間的推移我有自主權~我不是被動的等待安排~我是主動的自己安排。有人說他就是想玩電子產品~如果他小時候有留白，他會有多種玩法。壹種消磨時間的方式。如果沒有，他壹定沒有什麽可體驗的快樂。當他有短暫的時間時，他只玩電子產品。這個體現是最直接最豐富的。現實生活中美好而深刻的體驗是很慢的，身心感受體驗需要時間。
讓孩子知道當他有時間的時候，他可能會做壹個小計劃，壹個泥娃娃，壹個小房子，想做壹整套的設計，這會讓他知道時間是逐漸流逝的，是可以壹點壹點積累的，比如滴水石的力量。成年人不壹定知道時間是這樣的。在壹段時間內，妳可以保持好的狀態，但並不總是好的狀態。這不是永遠，過壹段時間就倒了。有壹個循環。比如我們把壹周分為七天，壹年有52個循環。時間的使用就是這樣壹個循環。孩子搞清楚自己的生物心理周期，就會有很好的安排。他需要時間來了解這壹切。如果他時間差，他做不到。時間是成長的代價。如果
年輕，給他留白，別哄他，他不找妳，就讓他看看用在哪裏。如果妳是8*9歲，壹直問媽媽，那就沒意思了。我不知道該怎麽辦。以前是他時間窮，現在是時候讓他有自己時間的主動權了。
如果妳能在浪費時間中找到樂趣，妳就沒有浪費時間。比如他玩水，玩米，玩的很開心，觀察，體驗。那些昆蟲學家，他們的興趣確實與眾不同，已經幫助人類發現了許多物種。當然，這是前互聯網時代。如果孩子現在給他電子產品，他還壹直玩，那就要重新測量身體和神經是否能受得了。在現實世界中浪費時間。不，這不是浪費。
沒有太多的參與，我會掌握自己的節奏。向孩子學習如何管理孩子，自己的時間特別少，自己是自己的窮人。只有吃飯的時間是自己的，都是在工作。他們覺得時間不夠。安排好自己的空閑時間，有時間學習，對自己來說是另壹個層次的時間管理。
他不喜歡做作業是因為不感興趣，不想開始，玩的不穩。開始前找點樂子。媽媽總是有控制欲。安排好自己的時間。意誌力的增強。
上壹年級的時候，9點多壹寫不完就開始焦慮。下午回去先練琴吃板，然後先做作業。當時我還做了壹個周計劃時間管理表。打卡管理。直到10點才睡覺。今年我每天都在學校完成作業。回到家，讀40分很自由，20分鐘要自己編琴。把書拿到廁所去。8點多下樓玩。在家感謝五天。我不想做卷子，就想讓他下午去打球。科比，我看過3點的汴京城。壹下子談了很多次科比。我有自己的管理。留空。通過學習，我不那麽在乎成績，只要我能。我的頭腦不緊張，他也不緊張。
自己的時間管理，列表管理。所有的牌都打完了。
5.認知資產
妳讀過什麽書，讀過什麽書，腦子裏就生出壹套方法論。就像饑餓的毛毛蟲。比如春天吞噬了所有的寒冷，會產生各種聯想。
有沒有講過新聞，什麽是碳中和，什麽是貿易戰，什麽是疫情，歷史上人類是如何面對瘟疫的，孩子有沒有思考的能力？老朋友、新朋友、朋友都收獲了什麽，妳知道他們的職業和父母的行業、職業嗎？在產業分工中，人類社會屬於哪壹方，對人類有什麽價值，孩子心中有什麽。今天有壹本書，裏面全是新聞，只是妳看不到外面的變化，而是妳的父母內心需要探索和了解的。
6.關系資產
人類、歷史、文物、生活、互聯網、自然的關系。
和大自然有什麽關系？童年故土。換房已經失去了故鄉的概念。去山谷自然看四季，長大了也不會變的地方。孩子長大了，看到這些童年的故土會滋養他，他小的時候就能明白這壹點。等他長大了，在陽光下行走，就會得到滋養。妳喜歡陽光，體驗風，與萬物建立關系嗎？草和花有過關系，他長大後抗壓指數很高。
與歷史、人文、博物館、人為規則、制版有什麽關系？妳經歷過嗎？妳能找到好的壹面，有挑戰性的壹面嗎？有多少經歷和人脈？我只知道幾個歷史人物，諸葛亮，姜太翁，哪咤，孫悟空。
心靈海洋
開放，關系？時間？認知？幸福的
僵化？認知？威爾。關系？時間
外向性？認知？關系？威爾。時間
友好的性愛？時間？情感？幸福的
敏感，情緒穩定？威爾。關系？Joy？情緒
擁有精神海洋，回歸大海，精神海洋。
1萬年的霍安人生活在西河。
白天的談話是功能性的談話。
圍著火堆說話，講故事，跳舞，舉行儀式。由此產生的人性，快樂，互相講故事，講當天的故事。分離喜悅。加強我們的關系
我們每個家庭都是這樣壹個部落，不能只在白天說話。我們面向未來的六大優勢是故事力。我們* * *的交響設計可以好好利用。
10課程中最重要的壹年是第壹年。
幫助孩子建立成長資源庫，不要忘了自己曾經是個孩子，不要忘了自己的初心，尤其是對故事力量的認知，有什麽驅動力，有什麽能量支撐。如何規劃時間？
中間如何規劃:
1.幫助孩子建立成長資源庫
2.建立六大努力，時間規劃和具體計劃。我們如何開始？第三講。