範進忠劇人物賞析
範進忠居務景子
分析金範的性格:
1)熱衷功名:金範——窮其壹生致力於科舉考試，雖屢遭挫折，仍深懷希望，直到54歲才成功；後來打算考省試，卻被胡屠夫嘲諷，叫他放棄，但他寧願餓死家人也不要再考了。到了中學，他欣喜若狂，這是金範熱衷於成名的最具體表現。
2)怯懦麻木:成為秀才後，胡盛氣淩人地侮辱他，說他是“俗世之寶”、“窮鬼”、“腐朽老實無用之人”，說他對只是唯唯諾諾，“嶽父是老師”；他向胡屠夫借錢，胡屠夫用蠻橫的言語咒罵他，甚至罵他母親是“不死老太婆”。他壹點也不生氣，這充分顯示了金範的溫順、懦弱和麻木。
3)迂腐無能:金範窮得不知道該怎麽辦。他要等媽媽的“命令”才能出去賣雞。但他走了壹步收藏，看了壹圈，半天還是賣不出雞，證明他只是埋頭讀書，缺乏謀生的技能。鄰居們告訴他，他贏得了舉人考試，他認為別人欺騙了他，他不情願地要求別人不要和他開玩笑，以及他狂亂的樣子，這些都表明金範是迂腐和無能的。
胡屠夫的性格分析:
1.請講:
庸俗的勢利感:範進忠在被提升之前很窮。胡屠夫辱罵他是“世俗之寶”、“窮鬼”，罵他“快嘴猴腮”，認為相公是“青蛙想吃天鵝肉”；說到“富家具”，張師傅等人堪稱“文星”、“各方面大耳”。可見他是恨貧愛富的。
2)兇俗:聽說金範要借錢參加省聯考，就辱罵金範說“不要浪費時間”，語氣很兇；他還告訴金範“撒尿”並照顧好自己，稱他“像天鵝壹樣”。當他提到金範的母親時，他稱她為“老不死的母親”，語言粗俗不堪。
3)辛酸:他抱怨自己運氣不好，把女兒嫁給了“世俗之寶”、“窮鬼”金範；
他詆毀金範的文學才華，認為他能成為壹名學者是因為考官同情他，給他施舍。
金範的長相是“尖嘴猴臉”，語氣苦澀。
4)傲慢:他認為金範是書生，因為他積德，“帶”了金範；他擺出長輩的架子，試圖教導金範做人的道理，以免“惹人發笑”；金範升職後，自詡有眼光，“識人”
5)迷信愚昧:他認為中國所說的壹切都是“文曲星”下凡，說天上打星星會下十八層地獄；還有人嘲諷他，說他治好了女婿，就可以被帶到十七層地獄，還說他的手打過舉人，連豬都殺不了。他還沾沾自喜，信以為真。
2.行動:
1)無禮:是秀才，胡屠夫大搖大擺進他家道喜，卻對嘮嘮叨叨，然後“酒醉飯飽”，“衣不蔽體，食不果腹”，舉止粗魯。
2)粗暴挑釁:金範向他借餐盤費，他“吐在他臉上”，稱之為“狗血淋頭”；金範在中舉後發瘋了。他用“壹張嘴”驚呆了金範。雖然他急於救人，但還是表現出了他壹貫的傲慢本性。
3)隨緣:金範是壹位學者。他只拿了壹對大腸和壹瓶酒來“祝賀”，就把自己灌醉了。不過，金範升職後，他準備了七八公斤肉和四五千元錢來祝賀他。當金範醒來後回到家，他低頭為金範拉了幾十次他皺巴巴的衣服的背面，再次顯示了他的勢利。
3.態度:
胡屠夫驚訝地得知中了彩票後瘋了，他感到非常遺憾。他哀嘆金範沒有福氣，這說明他只在乎名利。別人叫他叫醒金範，他不願意，說他不敢打天上的星星，反映了他的迷信。後來，他擺出壹副兇惡的樣子，打了金範壹巴掌，顯示了他的粗魯。
文中用誇張和對比來形容胡屠夫:
1)胡屠夫天天殺豬，白刀子進去。當紅刀出來的時候，應該是有勇氣的，但是當人們叫他去叫醒中學後發瘋的金範的時候，他又尷尬又膽怯，害怕自己會下地獄。後來在大家的強推下，他不得不倒了兩碗酒才壯起來。打了金範壹耳光後，我感到那只手隱隱作痛，我無法彎曲手掌。這些描寫，帶著諷刺和誇張，可謂窮酸愚昧，暴露了胡屠夫迷信愚昧的性格。
2)胡屠夫對的態度完全不同。作者通過對比，揭示了胡筆下的市儈無恥與隨波逐流。
科舉制度的殉道者
——金範的形象分析
“學而優則仕”規定了中國古代知識分子的心路歷程。“科舉”是他們面前的壹道鴻溝。跨過這道鴻溝，瞬間風光無限，壹生繁華。俗話說“十年無人問我冷不冷，壹舉成名天下”，還有“我在田舍郎時，黃昏入皇殿”。在“無事不登三寶殿”的時代，中舉帶來的翻天覆地的變化，實在令人羨慕，令人神往。更有甚者，中獎時人們欣喜若狂。金範在範進忠的居就是這樣壹個典型的例子。
19世紀俄國文學批評家別林斯基說:“文學創作中的典型例子是什麽？——典型不僅是壹個人，也可以是很多人，也就是說，它是壹種人物描寫:他身上有很多人，包括在壹個整體範疇內體現同壹個概念的人。”
金範是科舉制度的殉道者，是封建千千萬名下層知識分子中追逐名利的典型。他窮困潦倒了大半輩子，54歲才考上秀才。在他贏得彩票之前，他是如此的窮，以至於沒有壹個鄰居借給他大米來幫助他。他卑微，受歧視，嶽父可以隨意辱罵他。作者寫的是金範升官前的生活:“十年來不知吃了兩三次豬油”，“在家餓了兩三天”，寥寥數語就描述了金範家的貧困；但胡屠夫對他的輕視，凸顯了他的社會地位低下。面對屠夫的申斥，他“唯唯諾諾”。在這種情況下，他依然暗中嘗試，可見他對功名的瘋狂追求。
金範當選後，情況完全不同了。壹旦幾十年的貧窮和屈辱過去了，壹旦夢寐以求的名利出現了，壹旦政治、經濟和社會地位發生了變化，他就會欣喜若狂。作者從四個層面展示了金範欣喜若狂的過程:第壹層是關於昏厥。用“看”、“想”、“拍”、“笑”寫出金範喜悅的動作，用“向後倒、咬緊牙關、不省人事”寫出金範昏厥的手勢。在語言描寫上，“奧”寫的是驚喜和期待的心情。“好”幾十年追求的功名，壹旦實現，富貴榮華滾滾而來。二樓寫著瘋跑。金範的瘋狂通過“爬上來”、“拍手大笑”和“飛翔”的動作得到了充分的描述，用重復的語言寫出了狂喜的感情。第三層寫著秋天。用諷刺的外表描述，金範在池塘裏踢腿的醜陋行為，“頭發散亂，雙手黃泥，渾身濕透”，包含了極強的諷刺意味。第四層是瘋狂。“拍著笑”的動作描述描述了金範的瘋狂。把令人憎惡的、可笑的瘋癲形象刻畫得惟妙惟肖。在的狂喜被胡屠夫的責罵和毆打治愈後，他回憶起那瘋狂的壹幕，卻“昏昏沈沈”，想不起來別的，除了“記得是第七名”。中考完試後的地位立即提升，這從所有鄰居的稱呼、胡屠夫的言行、張敬齋的來訪都可以看出來。而張敬齋送錢送房，說明金範的經濟狀況今非昔比，預示著他將從此走上富貴之路。他對屠夫胡的稱呼由“嶽父”改為“父親”，可見其性格中有虛偽。由此可見，已經開始成為封建社會的暴發戶，得到了他想要的名利，但也立刻表現出虛偽世故的性格，改變了對屠夫胡的態度，稱張敬齋為兄弟，說明他已經被科舉制度腐蝕同化了。
作者生動地刻畫了壹個被名利迷住了心竅的科舉制度殉道者的典型形象。金範把他20歲到54歲的青春放在了科舉的“獨木橋”上！壹旦贏了，35年的折磨，35年的屈辱，35年的辛酸，全部在“瘋狂”中爆發。
京劇傳統劇目，劇情:明朝時，窮書生金範多次考試不及格。這壹次，又到了考試期，金範要考試了；但由於生計艱難，住宿費不足，多虧同學和鄰居的支持，我才勉強熬過來。在考試中，金範因為家境貧寒而受到許多人的嘲笑和諷刺。考完試回家的路上，金範多次聽到第二名的不實報道，心情十分沮喪，甚至絕望:回到家，突然得知自己中了七等獎，壹瞬間喜出望外，瘋了。嶽父雙手扇了他壹記耳光後，他醒了。