我覺得初中語文教學有必要補壹下成績。我們班各年級總分全年級第壹。只有語文這兩年壹直在第壹和第二之間徘徊，無論是平均分還是總分。而且我們班120最低分都在85以上。不知道別的地方高不高，我們這還行，因為我們的學習是劃片招生，好嗎？就是不交錢考試就能來，而且當時我們那新建了壹所學校，把我們那壹帶的名師都請到了那裏。所以我們學校的學生都是500後進不了任何學校的學生或者市裏的學生(因為那個學校年級有500人入學)。而且學生之間差距很大，有絕對意義上的優等生和差生。
好吧，讓我們進入正題
1.課前調動氣氛:課前如壹樓所說，講壹些生活中的笑話，比如老師的趣聞軼事。我覺得這些學生比較感興趣，還是唱歌，然後通過壹些詞過渡到課程。
2.講課中的幽默:不是說在講課時只講幾個笑話，而是把幽默穿插到整個教學過程中，比如說話的語氣、肢體語言、板書等。
3.對學生嚴格要求(我覺得這是最重要的):無論妳的講課多麽幽默愉快，還是會有學生走神，因為畢竟有很多學生心情沈重，厭學。這時候妳就需要加強對學生的監管了。當時我們語文老師做的就是體罰，還是很嚴重的。雖然這是不對的，但我不得不承認它確實有效。如果學校對這種情況要求嚴格，建議不要用。可以加大檢查力度。以語文和文言文為例，課前檢查學生的背誦情況。有時間的話單獨查壹下，主要針對不努力的同學。沒時間的話集體背(老師下面轉學生嘴)。對於沒有完成作業的學生，應該嚴懲。我建議先上課(註意訓練)，再教育。最後做不到就會被威脅(請家長，但最好不要請，這樣會讓學生很反感)。而且妳還要壹遍壹遍的檢查學生，抓住重點學生壹遍壹遍的管理檢查，讓他們吃苦頭，上課自然就認真聽講了。
其實說得好聽點，我覺得教學生，尤其是中學生，壹定像在馬戲團裏訓練動物壹樣。在他們聽老師講課之前，必須讓他們意識到犯錯誤的後果。然後，他們會得到獎勵。對學生來說，教育基本沒用，有用的教育和懲罰並存。雖然聽著不好聽，但這是真的。這是我中學六年親身經歷總結出來的。六年來，我壹直是中學的尖子生。我做過學生幹部，有被老師看重的，也有被老師看不起的。最後差點被勸退了。現在不想讓老師管我，回頭看教育。其實就是這麽回事。現在的學生，不能用仁來教育。
如果妳是老師，希望我說的能對妳有用。如果只有學生做論文，大家交流壹下意見。
以上都是手工..看在我大半夜為妳答疑解惑的辛苦份上，給我個痛快吧。3: 42..= =#