首先，分析材料。個人認為材料乍壹看很難理解，但仔細閱讀後還是能理解材料的意思。但是在考場上，不同考生的心態就不好說了。1:語言不嚴謹。“遊客護送小海龜下海，趕走老鷹”這句話表達不當。沒有邏輯連詞，讓人看完之後無法聯想到圖片。好心人把烏龜送到海邊是為了趕走老鷹嗎？還是先把鷹趕走，再把烏龜送到海邊？還是老鷹看到烏龜到了海邊做不到就走了？雖然句子沒有語法錯誤，但是在高考的緊張時刻，這樣的話很容易擾亂考生的思維，使其思路不清。"這時，壹群烏龜從沙坑裏爬了出來."這個時候，是什麽時候？是老鷹離開的時候，還是烏龜到達大海的時候？原來這只小烏龜是個偵察兵。這個詞在這裏是什麽意思？之前的語言並沒有恰當地表現出“偵探”的角色。沒有理由嗎？原創是什麽？“好心人走後，馬上來了壹群鷹。”好心人什麽時候走的？老鷹是什麽時候來的？如果壹群烏龜從沙坑裏爬出來，好心人準備離開，他為什麽不多送幾只烏龜下海？好人走後，馬上來了壹群老鷹。老鷹是怎麽知道好人已經離開的？第壹只鷹不是被趕走了嗎？2:邏輯錯誤。“這只小烏龜是偵察兵。”但是他是怎麽把信號傳回沙穴裏的其他烏龜的呢？從文字上看，海龜在海上安全到達似乎是壹個信號，但很牽強。他們用雙筒望遠鏡看嗎？後來，來了壹群鷹。可以推測，單獨行動的鷹實際上是壹個偵察兵，所以它不應該去抓海龜，而應該偽造壹個安全的信號。
事實上，過多的語言錯誤和邏輯錯誤會讓考生無法很好地理解文章，還原當時的情景，對於理解文章的意思是不利的，特別是在特殊情況下。
然後分析材料本身。在材料中，“好心人”和“偵察兵”這兩個詞是非常重要的信息。要理解材料的意思，不能漏掉這兩個字。所以材料的意思簡單明了，遊客的“好心”讓小烏龜的“調查”出了問題。結果材料不解釋，但已經很明顯了。
“好心人”的錯誤在於他太武斷了。他不知道小烏龜的任務，不熟悉烏龜的習性，所以這個“悲劇”可以說是不負責任的，他沒有“送佛西天”。
“小烏龜”沒有盡到偵察兵的職責，沒有分析環境警戒。
另壹方面，鷹是優秀的。其實不管有沒有好人出現，他都應該把烏龜放了，把大魚掛在長線裏。而且後面提到的壹群鷹的到來，說明他們是有備而來，說明這只鷹是有使命的。這樣，小烏龜就不能簡單的完成任務了。但如果妳這樣想，整篇文章的邏輯就會有問題，無法深入思考。
第二，說說文章的切入點。從壹個好心人的角度，結合他“好心辦壞事”的做法，做事要三思而後行(三思而後行)，這些話題都是可以討論的。站在幼龜的角度，責任感，站在鷹的角度，誘敵深入，站在外人的角度，適者生存，適者生存。
如何在高考中出奇制勝？有壹篇文章能立刻得到閱卷老師的青睞，那就是給老師另壹種感覺。材料中的“好心人”、“原來”、“馬上”等字眼，都能表現出材料的感情色彩。雖然結局不太清楚，但應該是個“悲劇”。況且題目是需要討論的，所以不能想象。但是我們可以拓展思考的角度，不被物質的感情色彩所束縛。鷹吃龜，這是生存所必需的，也是生態鏈的壹部分，所以從鷹的角度來分析文章應該會大受好評。比如鷹的任務也很艱巨。就算鷹吃龜很容易，但要滿足壹群鷹的需求還是很難的，只能等著放了那只小龜。此外，人們的幹預可能會改變這種情況。如果那個好心人趕走了壹群鷹，會有什麽後果？如果鷹死了，作為地球上的生物，和烏龜的死有什麽大的區別？大家都知道草原上狼和羊的故事。老鷹抓烏龜很正常。妳放什麽樣的手？
範文:鷹的哲學南太平洋的烏龜雖然聰明，但最終還是被埋在了鷹的肚子裏！鷹在自然界享有很高的聲譽。經過仔細總結，發現它有以下三個特點，稱之為鷹哲學。老鷹哲學之壹:看清事實是做好任何事情的基礎。海龜看到偵察兵爬進海裏，以為壹切安全，安心爬了出來。發生了什麽事？只能遭受滅頂之災。而老鷹卻看到沙子裏藏著成千上萬只小烏龜，結果大豐收！其實生活中也要看清事實，不然會後悔壹輩子的！司馬家不是因為諸葛亮的空計劃而感到遺憾和憤怒嗎？我們不是經常因為廣告效應而買到壹些假貨嗎？所以，我們需要看清事實。看清事實是壹種智慧。鷹的第二個哲學:鷹並沒有因為遊客的出現而放棄狩獵。它在等待機會。遊客走了，它的機會來了，最後它成功了！戰爭中的“誘敵深入”不就是這樣嗎？我們頂住了小誘惑，為了釣到更大的獵物，讓更多的敵人進入我們的包圍圈，壹舉殲滅他們！現實生活中不也是這樣嗎？我們等啊等，直到股票漲到非常高的價格，我們也沒有賣出我們的股票。這難道不是壹種智慧嗎？很多時候，我們也需要引而不發！鷹的第三種哲學:堅持不懈鷹並沒有因為遊客的出現而放棄捕獵。它堅持了下來，終於得到了想要的結果。人不都是這樣嗎？蘇武放羊幾十年，終於回到了祖國的懷抱，這是他的執著；海倫嗎？凱勒雙目失明，她沒有放棄，與各種不利因素抗爭，最終因《如果給我三天光明》成為殘疾人眼中的偶像，這是她的毅力；《孫子兵法》的腳，是修訂過的；《周易》演文王，春秋演鐘繇，都是他們鍥而不舍。八年抗戰，我們終於勝利了，這也是毅力...偉人尚且如此，我們普通人不應該如此嗎？堅持不懈是壹種智慧！這就是鷹的哲學！有了它，雄鷹可以保衛自己的領空，獨霸壹方，無與倫比！通過學習鷹的哲學，我們可以駕馭鷹的智慧，長出壹雙強壯的翅膀，用壹雙銳利的眼睛在天空自由搏擊！點評今年的高考作文題是開放式的，切入和展開的角度多，考查難度大。而思維靈活、善於突出寫作個性的學生，總能找到最佳切入點，準確施展自己的技能。本文作者就是壹個例子。在原材料中，鷹似乎不那麽重要。如果拿“好心辦壞事”和“不犯法”來說事，只是輔助完成主題的配角。但本文作者另辟蹊徑，從鷹身上挖掘出符合問題含義的因素，透過現象深入本質，寫出觀點新穎、層次清晰、論據充分、創意巨大的好文章。他在寫作中聯系古今名人的事例和社會現實生活，深入淺出、清晰透徹地闡述了鷹哲學的三大特點。文章風格簡潔，用詞恰當，句子幹凈整潔。它讀起來流暢舒適。能在高考這麽緊張的環境下寫出這麽悠閑的好文章，說明作者的文字功底不錯。“鷹哲學”的提法是本文的創新之處，但也需要商榷。