2017校園讀書活動總結(壹)“讀萬卷書，走萬裏路”。讀壹本好書就像和壹個高尚的人交談。孩子們需要壹盞燈來指引他們。沒有它，它們只是書，所以書的意義很重要。人生是不可逆的成長。如何在可能的條件下讓孩子把生活質量提高到最高，需要激發孩子的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣。孩子有天生的求知欲，所以引導很重要。
為了進壹步激發學生的閱讀熱情，增長學生的見識，真正打造壹個富有“書香氣息的校園”。我校開展了“沐浴書香，智慧成長”讀書活動。我們班也積極參與了這次閱讀活動。“創建書香課堂，讓好書陪伴學生。”在讓課堂變得優雅的閱讀新理念的指導下，結合我班的實際情況，有效地開展了以下工作:
首先，制定壹個有序的計劃:
為了保證班裏的閱讀活動有序有效的進行，我們班在活動之初就根據實際情況制定了閱讀活動計劃。壹步壹步來，有目的，循序漸進，有效。
二，積極調動和激發閱讀興趣:
實施閱讀計劃之初，我在班裏召開了主題為“我讀書，我快樂”的閱讀動員班會。在班會上，同學們介紹了他們讀過的好書，講述了閱讀給他們帶來的諸多好處。同學們還熱情地上臺給全班同學展示了壹些從閱讀中摘錄的好詞、好句、好片段。在以“我讀書，我快樂”為主題的班會上，同學們更加深刻地體會到了“書”帶來的無窮樂趣。
三、營造閱讀氛圍:
課堂氣氛也是壹種語言，壹種傳遞信息的獨特交流形式，其中蘊含著巨大的潛在教育意義。在語文老師的積極配合下，努力做到:讀壹本好書——師生共同努力讀壹本書，讀完，看懂；做好壹件事——老師帶領學生精讀壹本書，寫好壹篇讀後感；以身作則——樹立讀書的好榜樣，踐行壹種讀書精神。
1，利用好學校閱覽室:學校圖書館為學生提供大量豐富優質的圖書。每周二中午，我們班學生可以在規定時間到圖書館借書，供學生自由選擇，自主閱讀。
2.設立班級圖書角:主要由學生捐贈，加上學校為每個班級購買的圖書，本學期我班的圖書數量達到了100多冊，涉及人文歷史、天文地理、童話故事、漫畫等。為了提高班級圖書的流通率，有效管理，制定班級圖書借閱制度，班裏專門任命工作責任心強的學生李涵擔任圖書管理員，負責記錄學生每天的借閱和歸還情況，以及圖書的更新、交換和補充。
3、好的黑板報和布置學習園地。由馬梅英、王英瑞、詹明宇、劉清組成的班級黑板報小組計劃分階段展示閱讀內容。學習園地也經常根據學生閱讀後的感受進行更新。
3.落實閱讀時間。為了有條不紊地開展讀書活動，我精心制定了“書香課堂”的讀書計劃。計劃中，為了保證學生的閱讀時間，每天中午安排學生到校半小時。每周五下午固定前兩節課作為學生自由閱讀課外書的時間，第三節課是學生閱讀交流的時間。每周三周五是學生借書還書的時間。
第三，培養學生的閱讀習慣
1.給學生做壹個推薦書目。通過對孩子和家長的調查，了解當代孩子的閱讀興趣和實際需求。根據新課程標準的要求和中年級學生的身心健康、知識和經驗，我每月列出相應的推薦書籍供學生選擇閱讀，並在班裏開展“好書推薦”活動，讓學生把自己喜歡的書推薦給大家，陳述推薦理由，讓學生互相影響，形成選擇好書的習慣。
2.提倡有序閱讀，量化管理。為了讓孩子的閱讀可持續發展，我積極倡導有序閱讀和量化管理。我給孩子定了每學期最低閱讀量6萬字，背誦不少於20首詩，寫不少於5本書。並在閱讀體裁、題材、書目進度、時間、計劃安排等方面提出了可供學生選擇的建議，並要求孩子制定閱讀計劃，要求孩子按計劃循序漸進地閱讀。
3.引導學生在閱讀中積累。為了營造書香課堂的氛圍，培養學生良好的閱讀習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級閱讀口號，定期舉辦讀書報告會活動，讓學生們談談自己的閱讀收獲和感受，引導學生在閱讀中積累，堅持寫讀書筆記。並建立閱讀檔案卡，讓學生用自己喜歡的方式裝飾閱讀卡片，培養良好的閱讀興趣。把好的作品展示給大家欣賞，獲得靈感。
第三，教給學生閱讀方法
“授人以魚不如授人以漁。”教學生簡明實用的閱讀方法是搞好閱讀活動的關鍵。這學期，我不僅給學生講了讀書的重要性，還重點講了學生的讀書方法。這學期我特意在班裏上了壹堂閱讀指導課，加強對學生閱讀方法的指導。我從網上搜集了壹些名人讀書的故事講給學生聽，然後引導他們讀自己的讀書名言，讓他們明白讀書要有選擇性，要廣泛，要善於擠時間，要善於思考和質疑。在此基礎上，我還結合了壹個學生喜歡的童話，專門指導學生如何開始閱讀。我的具體做法是:
1，告訴學生在閱讀時心中要有壹個自讀提綱:比如①看到題目妳在想什麽？看完有什麽感悟嗎？妳還想知道什麽？③還有哪些問題妳不明白？要求學生意識到這些問題。
2、重點強化“不動筆墨，不讀書”的方法:①圈速寫:用相關符號記錄自己在書中讀書時的觀點和感受，或愛，或恨，或疑，或思。②批註:在文章旁邊寫下自己的觀點和感受。可以評論壹下遣詞造句的精妙之處，寫下自己的理解、體會和感受，談談對同壹問題的不同看法或由此引發的聯想。
除了上好的閱讀指導課，我還分別上了閱讀推薦課和閱讀交流課。推薦課上，我給學生推薦了壹部意大利獲獎作品《愛的教育》。整部小說融合了世界上所有最偉大的愛:老師的愛，學生的愛，父母的愛，孩子的愛，同學的愛...讓學生在閱讀中受到愛的教育。同時也在學生之間做了推薦，激發了學生多讀書的興趣。
我經常教學生這樣壹個道理:“妳交換壹點知識，我交換壹點知識，壹個人知道很多知識。”在閱讀活動中，我要求學生用不同的形式進行交流。在交流課上，學生們對他們讀過的寓言進行“講述”、“表演”和“評論”。大家暢所欲言。壹節課下來，他們還覺得意猶未盡，這就充分調動了他們閱讀寓言的興趣，進壹步形成了閱讀寓言的習慣。
四、積極開展讀書實踐和展覽活動。
1，讀書活動:這學期積極組織開展班裏的故事會、讀書經驗交流會、詩歌比賽、語文樂園比賽等活動。舉辦“故事會”，讓學生講述自己通過閱讀獲得的故事；召開閱讀經驗交流會，讓同學們把自己讀過的壹些好書推薦給其他同學，共同進步；舉辦“詩歌大賽”，開展古詩詞接龍等豐富多彩的古詩詞朗誦比賽。在閱讀活動過程中，盡量及時為學生提供各種運用知識的機會，拓展技能，提高語文素養。
2.寫讀書筆記:學校壹直提倡不讀書的習慣，所以我要求每個學生準備壹份讀書筆記，用於摘抄好句子，寫讀書提綱，寫心得體會。讀書筆記展評每月壹次，樹立了優秀學生的典範，成為評選“讀書之星”的依據。
3.建立閱讀檔案卡:讓每個學生做壹張閱讀卡片來展示自己的才華，在卡片上寫上閱讀格言，我讀過的書，我寫下的詩，我的閱讀收獲等等。通過演示和評比，進壹步激發學生制作閱讀檔案卡的興趣。
4.出版閱讀小報:在老師或家長的幫助下，學生收集有關閱讀的小信息，報紙和期刊，格言和閱讀經驗等。，並每月出版壹期《讀書小報》，班級定期組織全班參觀評估。同時也積極響應學校號召，讓學生做壹些好看的書簽。活動中，同學們各顯神通，出現了許多精美的作品，也充分展示了他們的才華。
5.二手書跳蚤市場:讓學生把家裏閑置的書或者自己讀過的書帶到學校，和班裏甚至年級裏的其他同學交換，實現資源共享。
6.在班會上舉辦豐富多彩的閱讀活動:課本劇的表演，讓學生通過表演深刻理解所讀內容。在“故事大王”比賽中，讓孩子們口頭表達他們所看到的。“作文比賽”讓孩子用文字表達自己的感受。此外，還有“讀書交流”和“名人讀書故事”。讓學生在活動中充分感受閱讀的樂趣。
7.精彩5分鐘:每天語文課的前5分鐘，是學生輪流走上講臺介紹自己閱讀收獲的時間。他們可以講壹個故事，壹個笑話，壹個科學常識，或者談談自己喜歡的書。之後，老師要補充壹些評論，擴充壹些相關知識，註意提煉學生的閱讀方法，或者提出壹些建議，啟發學生進壹步閱讀。
第五，營造良好的家庭閱讀氛圍
我們班積極開展“小手拉大手讀壹本書”活動，把家庭引入愛書、愛讀書、愛母語、愛經典的行動中。為了獲得家長的支持，開學之初，我就以《致家長的壹封信》將創建書香課堂、書香家庭的計劃寄給家長，贏得了家長的積極支持和配合，為孩子營造了良好的家庭閱讀氛圍，使學校和家庭形成合力，共同為孩子的閱讀活動提供優良的條件，拓展閱讀活動的空間。
不及物動詞取得的成就
這學期我班開展了“我讀書，我快樂”的讀書活動，總體上取得了壹定的成績。每個孩子都不同程度地感受到了課外閱讀帶給他們的快樂，達到了“享受閱讀，做壹個快樂的讀者”的目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中自由遨遊，不斷吸收知識，碩果累累。學生的寫作水平得到了壹定程度的提高，知識面也有所擴大。如、、趙等同學在學校舉辦的“假日讀書活動”競賽中榮獲“讀書之星”。傅星因背古詩被封為“靈慧娃”。馬等六位同學在這次閱讀比賽中獲得壹、二、三等獎。還有“讀書靈慧娃”“讀書小狀元”等稱號。
通過活動，學生的閱讀興趣大大提高。現在只要壹休息，學生們就能習慣拿起書津津有味地閱讀。他們還可以積極參加學校組織的活動，如讀書比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、讀書之星評比等。在年級評比中，我們班獲得了讀書筆記第壹的好成績。“書香課堂”活動在我們班取得了顯著的成績。很多同學讀了高品位的書，做了很多讀書筆記，把自己的讀書心得寫得有壹定深度，效果很明顯。讀書活動的開展，有效地強化了班級的文化氛圍，在壹定程度上提高了學生的文化品位，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發展自我，完善自我。孩子們徜徉在書海中，了解事物，學會與人分享，把好書推薦給同學，傳遞給同學，把讀過的書捐給班級圖書角。班裏形成了閱讀課外書、交流閱讀經驗、積極撰寫閱讀隨筆的氛圍，促進了學風的良性發展。
書籍是我們校園文化中壹道亮麗的風景線。希望讀書能成為孩子們的壹種習慣和樂趣，讓他們在充滿書籍的班級和校園裏成長進步！
2017校園讀書活動總結(二)為進壹步落實德州市教育局《關於開展中小學教師讀書活動的通知》精神，根據禹城市教育局安排，為提高我校教師整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課改，有效完成教師讀書清單，我校積極開展讀書活動。以下是我校讀書活動開展情況的總結:
教育是事業，教師是職業。我們從事的是教師這個職業，但是我們負責的是教育。把師生聯結在壹起的是愛，所以愛成了教育永恒的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望我能達到這種境界。”多麽簡單的壹句話。就是這麽簡單的壹句話，表明了張思明對教育的理解，表明了他對教育的態度——用心去做。
壹是領導重視，率先垂範。
壹是成立教師讀書活動領導小組，由徐健校長任組長，各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立壹個由領導帶領的讀書學習活動小組。各組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，及時寫足讀書筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
在學校閱讀活動中，建立了教師閱讀活動學習制度，提出了閱讀宣傳口號，采取了切實可行的措施。在閱讀活動中，要獎勵優秀的老師，號召大家向他們學習，才能更好地督促老師完成閱讀任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師的自學情況進行評估，並將其作為日常檢查的重要內容。
第三，深入宣傳，營造良好的讀書學習氛圍。
根據市教育局的工作安排，我校制定了詳細可行的讀書活動計劃。根據活動計劃，我校迅速開展了讀書活動。舉辦了讀書學習活動主題發布會、主題黑板報、諺語制作、名人名言壁畫等活動，多渠道、深層次地在全體教師中宣傳讀書學習的意義。通過大力宣傳，營造了文化氛圍，提高了教師的思想認識，為閱讀計劃各項活動的深入開展奠定了堅實的基礎。
第三，實現閱讀活動與校本培訓的有機結合。
閱讀活動是校本培訓不可或缺的壹部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合，實現讀書與培訓的雙贏效果。分管校本培訓的領導定期和不定期檢查教師的讀書筆記，檢查成績和集中學習記錄並填入校本培訓記錄，實現集中學習和學習交流活動與校本培訓時間的科學統壹。
第四，我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案。
1.建立閱讀清單。本學期的閱讀書目包括25本教師必讀書籍，如《教師法律建議60本》、《學校管理典型案例50本》、《班主任兵法3-36震懾教育預案》等。，此外還包括100個影響教師壹生的好習慣，如何教好新課程——100個優秀教師的教學經驗等。
2.深入學習閱讀。教師要緊密結合自己的教育教學實際，及時從圖書館或閱覽室借閱規定的書籍和出版物，認真學習，好好思考，精讀。
3、閱讀和寫作。發揚讀書不動筆墨的精神，提倡讀書總結和閱讀理解相結合，對所讀之物也要寫讀書心得(1000字/周)，這樣才能保證讀書活動的質量。
4.交流討論。讀書活動小組分學期、分階段交流學習，領導要帶頭。教師和學習小組組長要寫階段總結，反思教育教學實際情況，寫出自己的讀書心得，這是教師評價的重要內容。定期舉辦教師讀書交流活動和讀書報告會，交流讀書活動經驗，在學校教師中形成良好的讀書氛圍。
5.閱讀評價。根據禹城市全體教師讀書活動的安排要求和我校實際，每位教師每學期至少要讀壹本必讀書，至少要寫壹篇高質量的書評或書評。學校讀書活動領導小組將組織評審、推薦和表彰優秀作品。
積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，讓每壹位教師真正明白活動的目的、要求和具體目標。學校召開了全體教師會議。壹是對教師的閱讀活動和具體實施步驟做了規劃，給教師配備了書籍，鼓勵教師大量閱讀經典，升華了教師的素質。教師閱讀活動
制定切實可行的措施，確保每個環節都有相應的制度和獎懲細則，確保活動持續有效開展，防止“壹陣風”的不良傾向。有了活動制度的任命和指導，教師普遍覺得目標明確，任務具體，好做。
建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責保證整個活動的物資、經費和場所；教研組負責組織教師參與和實施；老師們積極響應，有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講課、寫論文等工作。為了做好這次活動，學校購置了大量的圖書；還增添了許多有用的硬件設備，編制光盤、音像制品，為活動提供充分的“保障”。
第五，有效開展多種形式的閱讀交流活動，激發教師對活動的閱讀興趣。
我校組織了“100影響教師生活的好習慣”讀書經驗交流會，評選出孫海忠、楊紅星、宋基米等教師為先進個人，在校會上進行經驗交流；開展閱讀體驗評價活動，分階段評價教師的閱讀教育隨筆和閱讀體驗；組織教師參加閱讀知識競賽，對我校的閱讀活動起到了很大的推動作用。人人愛讀書，我們學校形成了人人讀好書的良好氛圍。
六、積極開展“讀書積極分子”和“讀書標兵”評選活動。
以引導教師與好書為友，與經典對話，與博覽同行，不斷提升教師的理論素養和教育教學能力。我校積極開展“讀書積極分子”和“讀書標兵”評選活動，制定科學、合理、可行的評選制度。並把評選活動作為讀書活動的核心工作。教師積極參與閱讀活動，大量閱讀模式湧現。王晶老師多次閱讀《100影響教師生活的好習慣》這本書，並註重從中學習好習慣來指導自己的實際工作；孫老師主動用自己的錢買了教育書籍；老師堅持寫讀書筆記，讀作文。他們經常交流閱讀經驗，有時還會熱烈討論。通過閱讀，老師們開闊了視野，給頭腦註入了新鮮血液。特別是45歲以上的教師，朝氣蓬勃，不甘落後，積極參與讀書學習活動。他們大多成長在壹個特殊的時代，知識結構存在壹些問題。沒有專業的訓練，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約了新壹代的教育和培養。現在通過讀書，他的專業素質和文化水平都有了很大的提高，教育教學也有了很大的提高。青年教師爭先恐後地發揚“不把書本當回事”的學習精神，不驕不躁，通過讀書不斷為自己的教育教學工作補充新的血液。
通過讀書活動，教師徜徉在知識的海洋中，感受教育大師的風範，理解素質教育的真諦，提高文化知識素養，提升教育管理水平，加深對科學研究的理解，逐步提高課題研究水平。促進了學校教育教學改革的深化，我們壹定要把這項活動持續有效地開展下去。教師閱讀活動
總之，通過這壹階段的讀書活動，讓倫鎮中學的每壹位老師都能按計劃讀書，寫讀書筆記，讀書心得，讀書活動。教師從學習中受益匪淺，無論是理論還是實踐。廣大教師將所學的新理念運用到教學實踐中，提高了我校的教育教學質量，教師的素質在不斷提高。為我校教育教學質量再上新臺階奠定了堅實的基礎！
2017校園讀書活動總結(三)書籍是人類進步的階梯。為進壹步激發學生的閱讀熱情，活躍校園文化，促進學習型校園、學習型班級、學習型家庭建設，莊河三中組織開展了“讀書月”活動，倡導“多讀書，讀好書，讀好書”，積極拓展學生課外閱讀領域和內容，夯實文化底蘊，陶冶情操，傳承中華。根據我校實際，“讀書月”活動如下:
第壹，加強領導，制定方案。
(1)學校成立讀書活動領導小組，指導協調學校讀書計劃的實施，加強對師生讀書活動的指導。
(2)以學生為核心，以教師為示範，多角度推進學習型班級、學習型校園、學習型家庭建設。
第二，廣泛宣傳，營造氛圍
利用學校窗板宣傳讀書活動的意義，發出“讀書月”活動倡議。在教學樓走廊的墻上張貼推廣閱讀的標語。在莊河三中舉行“讀書月”啟動儀式，公布“讀書月”活動方案，號召師生共同讀書，打造書香校園。通過學校網站向學生家長發出倡議，和孩子壹起學習，壹起建立書香家庭！
第三，精心組織，有序發展
本次“讀書月”活動註重將讀書活動與學校教學實踐、學校文化活動相結合，促進學生學習，指導學生學習，提高學生精神文明素質，促進學生全面發展。
(1)活動壹:開展中國古典詩詞誦讀活動，利用早自習時間和課前五分鐘朗讀或背誦壹首中國古典詩詞，鞏固課堂知識，提高閱讀能力，感悟中國文化精髓。
活動二:邀請學校優秀教師和閱讀愛好者進行閱讀講座，介紹他們的閱讀經驗，指導如何有效閱讀，幫助提高學生的閱讀能力，讓學生有目的地閱讀，善於閱讀。
活動3:老師是學生的榜樣。他們要用老師的閱讀去影響學生，用老師的愛好去潛移默化地感染學生。每位老師精讀壹本書，做讀書筆記，寫讀後感，教育隨筆。並積極參加學校組織的讀書交流活動。
活動四:開展閱讀交流活動，推薦“好書”。學生閱讀優秀書籍，教師推薦書目，櫥窗交流展示，激發閱讀活動，拓寬閱讀範圍。
活動五:逐步完善學校圖書館，通過學生捐贈和自主購買，擴大學校圖書館的圖書種類和範圍，方便師生借閱。
活動六:開展閱讀知識競賽，普及文化知識，弘揚民族精神。
試題以高中課本為基礎，以國學常識為主體，引導學生共同學習，相互交流，學以致用，增強閱讀學習的積極性和主動性。
活動七:假期堅持讀壹本好書，把書讀成國學經典或人物傳記，並寫出讀後感，展示學生在閱讀活動中的感受和收獲。鼓勵學生帶動家長壹起讀書。
(2)以團隊活動促進閱讀活動。
在“美麗中國，我的中國夢”主題活動中，同學們積極閱讀有關中華文明的歷史書籍和出版物，取材。校園情景劇大賽，各團支部積極參與，廣泛閱讀，討論典故的歷史意義。在“文明禮儀伴我行”活動中，青春文明禮儀三字曲與弟子規矩壹脈相承。組織學生誦讀《弟子規》，傳承經典，規範行為，舉辦筆墨比賽，書寫《弟子規》，通過窗口展示學生優秀作品，弘揚傳統文化，推廣讀書活動。
在這次“讀書月”活動中，學生們不僅學到了文化知識，也明確了讀書的意義，學校的文化氛圍更加濃厚。讀書學習是壹項長期有效、文明健康的教育活動。學生在閱讀過程中不斷獲取知識，完善人格，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。今後，我校將在充分研究和積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力全面推進素質教育。