1.開發課堂教學遊戲。遊戲作為壹種重要的教學組織形式能否搬到外語課堂上？答案是肯定的。遊戲作為壹種學習形式，比課堂教學要早得多。通過遊戲學習語言，比學校教育中語言學習的歷史要早得多。通過遊戲學習英語，使學生在娛樂中學習和掌握語言，從而發展智力，找到通過遊戲學習英語的興趣。真的是寓教於樂。發現學生累了，可以臨時用“單詞組合法”活躍課堂氣氛。老師在黑板上並排寫壹個單詞或幾個單詞，要求學生寫壹個單詞比原單詞多壹個字母，第壹個字母不允許變。
再比如，教師還可以利用“講故事法”活躍課堂氣氛，提高學生的創造性思維和口語能力。老師給學生壹個故事的開頭，然後讓他們壹句壹句地完成這個故事。
2.適當使用“繞口令”。在英語教學中，特別是在語音和詞匯教學中，恰當地使用繞口令可以激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。因為繞口令是壹種有趣的語言遊戲，它使用發音非常相似的單詞重疊造句。壹口氣讀出來，發音容易發錯，單詞也經常混淆。壹不留神，就鬧笑話了。比如:當壹個醫生給其他醫生看病時，他是按照醫生想成為醫生的方式給醫生看病，還是按照醫生想給醫生看病的方式給被醫生看病。
3.說壹些有趣的單詞(1)回文英文，有些單詞是倒序讀的，比如:did，dad，eye，level，madam，noon，peep等。(2)有壹些單詞是正向讀壹個單詞，反向讀另壹個單詞，比如:神/狗、活/惡、部分/陷阱、鍋/頂、Teem/Meet、Get/TEG等。(3)改變單詞中字母的位置，可以形成新詞，如be/begin、lots/lost、check/tea、tea/eat、who/how、send/ends、are/ear、meat/team、state/taste等。
4.說壹些英語習語和諺語，融合了詩人和作家的智慧和人們的思想，真的是英語中很有價值的壹部分。在英語教學中適當地說壹些英語習語和諺語可以增加幽默感，增加課堂的興趣，幫助學生正確理解他們所學的知識。
(1)成語。從廣義上講，英語習語是指英語中所有的習語和特殊表達方式。狹義上是指英語中長期使用的固定短語或詞組，表達完整的意義和定型的結構。這裏說的主要是狹義上的。例如，當談論時間時，我們可以引用這樣的成語，如在某個時間，在某個時間，在某個時間，在某個時間，在所有時間。
(2)諺語。諺語反映了英國的幽默，表達了簡單的哲學。它們是簡潔、通俗、意味深長的句子，用簡單的文字總結了人生中獲得的經驗和教訓。它具有壹定的思想性和藝術性，是英語語言寶庫中的璀璨瑰寶。教學時，講壹些諺語來豐富教學內容，活躍課堂氣氛。例如，當談到禮貌時，我們可以引用下面的諺語:“教養和良好的舉止造就人”。禮貌知道距離..”(有禮貌的人知道自己的極限)。禮貌造就人..
(3)5.英語謎語穿插英語謎語是壹種有益的智力娛樂形式，不僅是壹種有趣的遊戲，還能啟迪心智，鍛煉大腦的思維能力。這的確是學習英語的好方法。在課堂教學中，通過適當插入壹些英語謎語，學生可以在輕松的遊戲中學習到很多有用的英語知識，同時也大大增加了教師課堂教學的趣味性。比如說，在說茶壺這個詞的時候，可以加壹個謎語:“什麽東西以t開頭，以t結尾，而且全是t？/(茶壺)(4) 6。英語歌曲教學英語教師可以將學生需要掌握的內容改編成英語課堂教學中的歌詞，以熟悉、朗朗上口的曲調用英語歌曲的形式進行教學。比如我在教壹月，二月等的時候。12個月，我編了《二虎》曲調的歌教學生，效果很好。
總之，增加興趣的方法有很多，教師可以根據自己的課型選擇其中的壹種或幾種，達到寓教於樂的教學目的。興趣是知識的關鍵。陶行知先生說:“興趣是最好的老師。”多年的教學經驗使我深刻認識到，在英語教學中實施趣味教學是取得良好教學效果的關鍵。首先，我們面對的是壹群思維活躍，愛說話愛動，充滿活力的學生。我們應該註意這些學生的年齡和身心特點。根據他們的成長特點，在日常教學中加入壹些快樂的元素，激發學生的教學熱情，提高學習興趣。總之，英語課堂教學越有趣，學生對這門課程的掌握程度就越高。下面我就如何提高英語課堂教學的興趣談談自己的看法。
壹、營造輕松活潑的課堂氛圍。中國是壹個母語是漢語的國家。為了給學習外語創造壹個良好的語言環境，課堂尤為重要，而營造良好的學習氛圍是學生學習積極性的保證。讓學生在輕松愉快的狀態下獲取知識，而不是害怕英語課，躲避英語老師。為了營造良好的課堂氛圍，教師需要充分調動學生的學習主動性，為學生提供更多的參與平臺。在課堂交流活動中，教師應充分發揮民主、平等的作用，與學生建立良好的師生關系，適當地鼓勵和表揚學生，而不是諷刺和挖苦學生的學習熱情。教育要以人為本。他說，蘇霍姆林斯基用了壹個絕妙的比喻來描述如何對待學生。"我們應該像保護荷葉上的露珠壹樣保護學生幼小的心靈."所以學生回答完問題後，老師說“妳很棒”或者寫“妳的作業很棒，老師以妳為榮。”贊美的話對學生是巨大的支持和鼓勵，可以促進學生的學習興趣，從而調動他們的學習熱情。二、靈活多樣的課堂形式在課堂教學中，教師可以經常運用英文歌曲、謎語、幽默、繞口令、諺語等。增加課堂興趣，豐富課堂形式。英文歌能迅速引起學生的興趣，幽默能使課堂氣氛輕松愉快，猜謎能發展學生的想象力，諺語能讓學生了解壹些人生哲理。比如英文歌《鈴兒響叮當》，就是壹首節奏歡快的英文歌。隨著鐘聲的響起，學生們可以感受到西方人聖誕節的歡樂場景。這首歌不僅給課堂帶來了歡樂的氣氛，也讓學生在學習的同時了解了壹些西方傳統文化。在學習“The+比較級，The+比較級”的結構時，我們也可以借用歌詞:“我們越聚越開心。”。繞口令不僅是壹種很好的語音練習形式，也是調動課堂氣氛的壹劑良藥。通過小組間的繞口令比賽，可以充分調動學生的學習積極性。壹些有趣而有意義的繞口令可以幫助外語學習者集中註意力，有效地練習語音語調。就像壹個關於熊的英語繞口令: