總結是對壹段時間的學習、工作或其完成情況的全面、系統的總結，在我們的學習和工作中起著承上啟下的作用。因此，我們來寫壹個總結。但是總結有什麽要求呢？以下是對慶祝六壹活動的總結和反思，僅供大家參考。讓我們來看看。
關於慶祝六壹活動的總結與反思1六壹之前，我們很忙，但是六壹之後，我們很開心。是努力帶來的快樂，是成功帶來的幸福。我們在快樂中反思總結。應該說，庶人的六壹曾經引領了隆堯的學前教育。在此，感受xxxx的六壹，回顧歷年的六壹，做如下總結。
第壹，六壹舉辦大型活動，要早準備，早定向。
這些年來，我們園在六壹的準備工作上做得很好。就說今年吧，早在三月底，園領導就發了壹張涿州市運動會的光盤給老師們參考研究，給他們帶來了新的思路。四月初壹，六壹主題基本確定，便於老師圍繞主題準備節目。雖然主題改了壹次，但可以說為時未晚。
這時候邢臺第四幼兒園裴老師錄制的壹張CD，對老師的節目組織幫助很大。這是幼兒園這邊的。老師方面，也要早點開始。比如我們班，我從4月第壹周開始排練，每天只練半個小時，完全不影響正常上課。臨近6月1日，節目輕松結束。我稱之為《笨鳥先飛》我們不僅彩排開始的早，我們班也是五壹左右結束的，所以在六壹之前我壹點都不覺得緊張。在這裏我建議老師無論以後遇到什麽活動都要盡早準備。
第二，所有員工都應該了解六壹活動。
我先從老師說起。作為節目的彩排，老師要對音樂、動作、隊形、服裝甚至以後要用的發型非常熟悉，才能順利引導孩子。為了做到這壹點，我幾乎每天中午都要在電視機前數節拍，甚至我還要跟著音樂節拍，這樣整個節目最後都是幾個八拍的，有幾個明顯的音樂點是我張口就能說出來的。我覺得大部分老師都能做到這壹點。為什麽不看看大家練節目的時候都有計劃的樣子！記得去年六壹彩排的時候，李老師找我們要了壹份詳細的節目方案，讓我們把每首曲子的動作和隊形都寫出來。對於我這樣壹個沒有藝術細胞的老師來說，我覺得很好。
所以今年雖然我沒有要求，但是我早早的就做好了計劃，在排練的時候也跟著做。領導方面，雖然裴總、劉總、直接接觸節目的時間比較晚，但對他們把握整個活動的速度還是很佩服的。他們密切關註每個節目的進度、音樂、服裝；組織老師分時段排練，規劃好上下的路線，為老師排練指明明確的方向。對老師買道具，下載音樂很有幫助。在此我代表老師們深深地感謝他們。
第三，節目形式要大膽創新。
先說節目。我們班的節目是我從xxxx年我們園的六壹晚會上抄下來的節目。怎麽才能把他和當年的節目區分開來？怎樣才能體現愛情的主題？我覺得主題不僅可以體現在聽覺上，也可以體現在視覺上。但是有多少家長想了解音樂呢？換道具，拉橫幅，放氣球。這樣，主題壹下子就體現出來了。通過這幾年六壹節目的排練，感覺團體操節目更適合孩子練習。這類節目動作簡單，隊形變化豐富，氣勢磅礴，容易出成績。
北京航天幼兒園有壹套光盤，上面的節目值得學習。比如我園歷年的經典節目，如的《藍色精靈》，宋老師的《椅子操》，甚至我的《大中國》，都是團體操。再壹個就是在道具設計上要大膽。比如今年晚會上範同學的環保道具就很出彩。當年我們還用娃哈哈的瓶子做拉力器，等等。老師不要怕麻煩，接受壹筆費用，只要合理，家長理解；自己動手，加班加點，可以出來，找其他老師幫忙，大家都出力。我們是為了精彩的節目。
然後說組織上。於慧和我講了壹個笑話，說聚會就像壹道菜，而節目就是材料。然後就看組織怎麽炒了，也就是策劃。不出所料，主辦方很有技巧，愛心大旗別出心裁，烘托了整個愛心氛圍。口號、鮮花、升旗、家長誌願者以及“讓愛住在我家”的主題貫穿了整個活動。接到爸媽的時候，聽他們說我開始說在後院表演的時候很失望，來了才覺得很有檔次。尤其是第二期節目，沒有領隊，但不缺環節，氣氛壹點也不減。給人的感覺是主辦方真的煞費苦心，站的很高，炒的菜很好吃。
第四，團結協作，發揮群體的力量。
這裏我主要說說我們的老師。(因為雖然我們看到了組織層配合的很好，但終究沒看到他們是怎麽壹起策劃的)。從準備音樂到打聽節目，我們大隊已經多次召集班長開會討論。郝和都為大家的節目提出了很多想法。搭配道具時，大家互相提意見，避免班級間重復。
課卡設計主題統壹，細節個性化；就連解說詞和口號，我們也是幾個人坐在壹起，妳我在壹起。壹個人的能力再強，也比不過群體的力量。這是我在這次六壹活動中深深感受到的。其實不光是我們組團結協作，妳看到小班的班卡了嗎？長翅膀的心有多有創意，那壹定是小班主任的智慧。還記得有壹次周五的例會後，早教組的老師都不肯走，他們就隊形變換和造型展開了激烈的討論...壹棵樹難以成林。這種群體力量不僅僅是在壹次活動中發揮出來的，其實在日常工作中，大家的團結協作也是非常難能可貴的。
第五，要把愛傳播給每壹個孩子，讓他們在六壹中學成長。
我們為什麽舉辦兩個節目？主任說得好，是為了給每個孩子壹個鍛煉的機會。在這個聚會上，我們可以說我們沒有落下壹個孩子。這讓父母們松了壹口氣。有壹個細節不知道大家有沒有註意到。侯老師說，第二場演出，每當家長們被推選為代表時，孩子們都不會拿著花出來。目的是什麽？也就是說，老師要多關註更多的孩子。同樣的問題也出現在我們班。在選擇選手和花天使時，在老師決定是誰之前，孩子們的目光轉向了美麗的李，優雅的和聰明的。
我告訴孩子們，如果哪個孩子願意，他可以舉手，壹些不太帥的小男孩連連擺手，認為他不可能。我想了想，六壹的目的是什麽，怎樣才能把不可能變成可能？每個孩子都很可愛。為什麽我們的老師只關註漂亮的孩子？而且我們也潛移默化的影響了孩子們！李，，已經是旗手了，而是舞蹈的領隊。我是不是應該避開這些孩子，讓更多的孩子脫穎而出？所以我在選擇選手，獻花天使，甚至誌願者家長的時候，我都在努力思考，努力讓每壹個孩子都為自己驕傲！有人說，壹次六壹活動往往會改變壹個孩子，而這種改變源於自信。把愛傳播給每壹個孩子，六壹讓孩子成長！
六壹是壹個幼兒園綜合素質的展示，也是我們向家長介紹自己，宣傳自己的好機會。整個活動展示了幼兒園的園風、教師的專業水平和精神面貌、幼兒園的宗旨和教育理念。從策劃開始到演出結束，需要主辦方和所有老師共同努力完成。六壹精神也應該成為我們日常工作的指南。我希望我們能把這種創新、合作和愛的精神變成壹種習慣，並滲透到每壹點工作中。
六壹活動已經結束，六壹的情緒還在我行蕩漾。讓我們把年齡定在2-6歲，和孩子壹起回憶排練，演出的酸甜苦辣，壹起品味演出成功的快樂。讓我們滿懷希望地期待20xx年6月1日，這壹天將伴隨著我們庶人幼兒園的發展再上壹個臺階！
慶祝六壹活動總結與反思2今年我園的六壹活動是壹系列豐富多彩的活動，已經成功開展，孩子們對六壹兒童節有了深刻的印象。綜上所述，本次活動有以下特點、優點和缺點:
壹、活動的特點和優點:
1，圍繞兒童語言的發展，兒童動手能力、合作交流能力的培養而設計，包括兒童故事戲劇表演、少年才藝大賽、巧手大賽、巧嘴大賽、結對園等。這些活動基本反映了我園今年的培養目標。
2.全園的小朋友有更多的機會展示自己，體驗學習，合作交流，如:兒童故事話劇表演、小才藝比賽、巧手大賽、結對遊園等活動，所有小朋友都有機會參與。
3.能夠早點拿出方案，促使大家把壹些活動和能力培養整合到壹個學期，也有助於實現我園的培養目標。
4.鍛煉了班主任之間的合作能力。
5.從孩子們參加小小才藝大賽的情況來看，孩子們擺放和整理物品的能力都得到了壹定程度的培養，每個班的孩子基本都能按照原來的擺放位置快速整理物品。
6.讓孩子結對遊園是可行的，有助於培養孩子的溝通能力和責任感。我們發現，有些孩子可以自始至終和朋友壹起參加遊園，有些家長也支持和配合這個活動。
7.我們充分利用了電視新聞的宣傳。在這次活動中，我們進行了兩次電視宣傳。
8.趁著領導們對幼兒園小朋友的慰問，我們向鄭副縣長、教育局曾局長、婦聯主席等領導介紹了我園活動區的活動情況，領導們對我們的活動區給予了很好的評價。
二、“六壹”活動能夠如期順利進行，但仍存在壹些不足:
1.在幼兒園管理方面，不足之處如下:
(1)沒有對班級活動的整個準備工作實施及時有效的指導、檢查和監督的管理。比如節目的排練進度不掌握；演出的服裝沒有驗證其舞臺效果；不了解各個班級的預賽情況，讓壹些孩子失去了參加“聰明嘴”比賽的機會。
(2)部分後勤工作做得不細致，影響正常活動。比如聲音檢查不仔細，導致活動時麥克風無法正常使用；未及時通知食堂活動期間用餐時間的調整；對活動場地的布置沒有全面的考慮，比如家長離舞臺近會影響孩子的表演；窗簾的設計不夠生動，需要改進。
2.從班級管理來看，缺點如下:
(1)有些班級不分解幼兒園的活動計劃，就是不根據幼兒園的定向計劃制定詳細可行的班級計劃。
(2)準備工作不充分。比如，大部分老師沒有自覺地開始培養結對園所需的交際能力，也沒有將其與我園今年的培養目標結合起來；為“巧手”比賽準備的素材不夠豐富，限制了孩子的想象力和創造力；故事劇表演錄制太晚，音樂錄制中途也輸入了歌名。
(3)舞臺設計能力不足，主要表現在服裝設計上:不求美觀，不求是否符合劇情，怕麻煩；演出前或演出中，孩子穿的褲子露出來，長短不壹，顏色不壹，不好看。這些都影響了整個節目的演出效果。
(4)在故事劇表演中，演員的表情和肢體語言普遍較差，應在以後的演唱、表演、講故事、讀詩中加以培養。
慶祝六壹活動總結與思考3迎著六月明媚的陽光，我園全體師生懷著愉快的心情，迎來了又壹個“六壹”國際兒童節。
6月1日上午，幼兒園裏人頭攢動，歡聲笑語不斷，孩子們和家長們在這裏度過了快樂的假期時光。我們班的六壹活動總結如下:
第壹，親子表演過癮。
在表演親子呼啦圈的過程中，孩子和家長都充滿了快樂的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個班級。
第二，家長和孩子做練習來展示他們的風格
今年的六壹活動是圍繞“親子互動”這壹主題來安排的。當父母和孩子在戶外進行徒手操時，沒有父母會害羞畏縮。每個人，無論老少，都充滿激情，有響亮的口號。整個活動在歡樂的氣氛中結束。
活動結束後，每個孩子都得到了獎品。活動雖然結束了，但是孩子們留下的笑聲依然在空氣中蕩漾，整個幼兒園似乎更加明亮，更加生機勃勃。
缺點:在聯系家長和誌願者幫忙錄像的時候，萬琪的父親因為買了新的攝像機，不太會用，就壹段壹段的錄視頻。但結束後，家長們立即聯系專業人員將這些視頻拼接在壹起，刻錄成光盤。
慶祝六壹活動總結與思考4迎著六月明媚的陽光，聽著嘹亮的歌聲，5月27日上午，我們文佳幼兒園人頭攢動，我園全體師生懷著愉快的心情迎來了又壹個“六壹”國際兒童節。為了迎接六壹兒童節的到來，我們幼兒園邀請所有小朋友的家長來園與小朋友們壹起歡度節日。我們的小班小朋友不甘落後，老師和小朋友準備充分，活動緊湊有序，老師們的默契配合贏得了家長們的壹致好評。早上老師提前到園，打掃衛生，給孩子準備開水，迎接孩子和家長的到來。其次，在上午的接待中，我們兩位老師分工合作，有的接待家長簽到，有的組織孩子開展區域活動。在活動中，孩子們更加熱情，家長們也主動參與到這項活動中來。
慶祝活動多樣而有趣。
在本次六壹活動中，設計了親子遊戲“擡轎子”和“兩人三腳”。孩子和家長壹起參加親子遊戲、娛樂、比賽等活動。遊戲過程中，孩子和家長、家長和老師都充滿了快樂的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個幼兒園。孩子們興高采烈，家長們深受感動。開展這樣的活動，與家長零距離接觸，讓他們走進幼兒園和孩子，了解幼兒園的近況，讓家長親身感受幼兒園的氛圍和巨大變化，增進對幼兒園的了解，開闊視野，增加教育孩子的信息，促進他們正確對待孩子、理解孩子、主動與孩子溝通的責任感。在親子遊戲中，充分體現了家互動，六壹快樂的宗旨，家長和孩子* * *參與活動，感受快樂。可見家庭教育取得了新的成效。
炫耀文藝演出的風采
最有特色的是我們的禮儀表演《在公共汽車上》。結合街道開展的特色“禮儀”教育，拼湊出平時的禮儀套路，孩子們將節目中所有角色的形象演繹的惟妙惟肖，得到了全園家長的壹致好評。這種禮儀性的表演不僅培養了孩子良好的行為習慣，也鍛煉了孩子自我展示的機會。當我們的“秧歌隊”演員揮舞著手中的彩帶，進行精彩的表演時，不時贏得掌聲。
表彰儀式很隆重。
六壹演出結束後，我們回到班裏表彰了所有家長和孩子，* * *表彰了30多個健康寶寶。受表彰的孩子們在父母面前拿著獲獎的節日蛋糕和奧特曼卷筆刀，十分自豪。父母的臉上洋溢著自豪的笑容。同時，這些有益的成果也深深震撼了在場的家長。他們對幼兒園的教學和教育成果有了新的認識。對幼兒園深入人心起到了很好的宣傳作用。
家庭互動
最後召開家長代表會議，聽取家長對幼兒園教育的意見。班主任還要求家長填寫活動反饋表，認真聽取家長對班級和幼兒園工作的意見和好的建議。本次活動* * *共收到家長反饋表38份，深受家長好評。
通過回收家長的反饋表格，我們得到這樣的信息:家長已經逐漸關註到孩子的習慣和快樂，說孩子的手腳變得更加靈活，大腦比以前更加靈活，可以做體操，打球，畫畫...他們特別稱贊他們之間的親情，有些家長甚至給了我們壹個巧妙的方法來培養他們的熱情。他們父母的反映我真的很開心！從家長的反饋表中我收獲了很多，對以後如何開展好家長活動有了更多的了解。
這個活動的缺點是:有很多細節沒有考慮周全，比如:聲音不夠好，時間的把握等等。，由此引發了教師能力有待進壹步發掘的思考。
通過這樣的活動，我們不僅讓孩子們過了壹個快樂的假期，也讓家長們再次感受到了童心的快樂，為我們以後的工作打下了非常好的基礎。
六壹慶祝活動總結與反思第五屆六壹慶祝活動已經圓滿落幕，形式多樣，內容積極，既豐富了孩子們的假期生活，又起到了家庭教育的作用，受到了家長們的壹致好評。我們收獲了成長，收獲了孩子們的努力和歡笑。排練節目的每壹刻，我們班的老師和孩子們都充滿了快樂，也充滿了艱辛和挫折。俗話說得好，不經歷風雨，看不到彩虹。
壹.收獲和改進
1.豐富的文化節目。
根據六壹計劃，我們班的老師確定了我們班的節目單。詩歌朗誦(三)、舞蹈(小雞破殼而出)、歌曲表演(好孩子，我是小手，袋鼠媽媽)、啞劇《醜小鴨》。三位老師分工合作，有條不紊，壹個個破。節目豐富多彩，反映了這學期第壹節課孩子的成長，挖掘了孩子非凡的表現力。
2.各種形式的地區性運動會。
這次兒童節，幼兒園嘗試以班級為單位進行大型區域遊戲，我們班承辦了音樂遊戲《我的朋友在哪裏》。我們利用午休時間壹起設計繪制了精美的海報，老師們在這個過程中碰撞出藝術的火花，這是我們友誼的結晶。活動中，家長和孩子壹起玩快樂的音樂遊戲，增進家長和孩子的情感交流，通過交換不同的夥伴，提高孩子的溝通能力和表現力。很多孩子比父母更主動，表現出小主人的精神。
3.課堂環境的創造。
為了迎接六壹的到來，我們精心布置了老師們的環境。展示孩子這學期的作品，利用課余時間和孩子壹起做花，掛在教室裏。不僅讓家長了解了孩子在園內豐富多彩的藝術活動，也烘托了節日的氣氛。
二、缺點和遺憾
1.彩排節目中只關註了孩子們的表演，沒有練習上臺、下臺、排隊的順序，導致老師在表演過程中過多的幹涉孩子們的隊形，節目之間的銜接也有點混亂。
2.在遊園活動中，很多家長對音樂遊戲的場地感到不解，因為遊園卡的地址有誤導性(二樓西側寫成二樓東側)。音樂遊戲的海報貼得很好，但很少有家長認真看。家長不懂遊戲規則，進活動室。現場有點亂，也增加了老師的工作量。
3.如果排練能愉悅孩子的身心，而不是壹味追求完美的結果，讓孩子在快樂中學習成長，效果會更好。
三、努力方向
1.節目表現形式可以更大膽壹些，激發孩子自我創造的興趣。
2.在排練過程中要深思熟慮，而不是只考慮壹個節目的完整性。孩子註重整體表演的銜接，充分考慮每壹個細節。
3.排練節目前，首先要心中有個目標，演出需要的東西都要提前準備好，對音樂、動作、隊形、服裝都要非常熟悉，才能順利引導孩子。
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