數學。行

數學是鍛煉思維的體操，數學是邏輯思維的學科。數學學得好，邏輯思維能力就強，生活規律就知道規律了。我在胡說八道。我來回答妳的問題。數學包括發散思維、收斂思維、替代思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等等。眾所周知，思維能力是孩子智力的核心。數學好的話，思維能力得到了充分的鍛煉。數學可以成為快速有效全面提高孩子智商的工具。數學學習對發展思想有重要作用。數學學得好的同學，整個理科會更好，因為數學是理科的基礎，物理化學需要數學作為基礎。正是因為這個原因，重點中學喜歡招數學好的學生。數學可以提高孩子的自信心。數學題基本上比書本上的知識要好。當孩子在做題中遇到困難並努力克服時，那種發自內心深處的喜悅，比吃十斤蜜棗還甜。壹句話:數學幫助孩子學會面對挫折和克服困難，學會永不放棄的精神，建立良好的自信心。可以說既能提高孩子的智商又能開發孩子的情商。我是老吳談數學，有十年數學教學經驗。這些年的教學經驗告訴我，孩子學好數學還是挺有用的！數學作為K12教育的三大基礎學科之壹，具有無可比擬的影響力和作用。計數數學的運用大致可以分為以下四點:壹、基礎工具學科從古聖先賢開始就非常重視數學，從古希臘學者畢達哥拉斯，到歐幾裏得的《幾何原本》；從周代六藝中的“數”到中國數學瑰寶《九章算術》:可以說，壹部數學的發展史就是人類的發展史。人類從認識自然開始就使用結數的計量方法，從以物易物到用錢加減乘除，再到人類建築史(計算數量和體積等。)、軍史(排兵布陣、軍銜等。)、經濟史(更不用說經濟和數學的緊密程度)等等。毫不誇張地說，沒有數學，世界就不會運轉。二、與其他學科的橋梁數學是壹門工具學科，是所有理工科的基礎。從中國春秋時期的百家爭鳴來看，道家墨家殷和提出的理論都離不開數學；在歐洲文藝復興和啟蒙時代，牛頓、歐拉、高斯等壹大批數學家的出現，推動了人類物理學、化學、生物學等許多學科的興起。人們通過觀察自然來了解世界的表面，卻通過數學計算來窺視世界的核心和真相。推動世界進步和發展的壹切科學和工程的核心都是精確的數學運算。第三，認識世界的方式是從嬰兒的出生開始的。人類所有的認知都離不開數學。自然科學知識就不用說了，哪怕是人文知識，都可以用數學思想輕松解決。比如告訴孩子不要闖紅燈。如果用人文主義的術語說，違反道德和監管秩序，妨礙交通，給他人帶來麻煩等等。，孩子肯定不會聽；但是按照數學思維，闖紅燈的話，只會省妳壹兩分鐘的時間，但是壹旦發生事故，妳就得在醫院躺壹個星期甚至更久。妳不能吃奧利奧·克比克，妳不能看小豬佩奇，但妳還是要做作業。當然，這只是壹個玩笑，但在現實中，妳想了解壹件事，是想通過描述性的語言告訴妳它是什麽，有多好，有多壞，還是給妳壹份詳細的數據報告，供妳自己判斷？四、鍛煉思維的捷徑人們常說文史是壹門建構思想、鍛煉思維的學科，但從數學的角度來看，數學是鍛煉思維的捷徑。為什麽這麽說？比如妳要解決壹個實際問題，是用手指算，還是解方程，還是實地考察模擬，還是坐在家裏點鼠標做壹個數學建模？什麽是運籌帷幄決勝千裏之外？是數學思維。壹切都是有形的，但無形的，最好的政策是采取無形的有形。當然限於篇幅，我這裏只說了萬分之壹，學數學的好處是數不勝數的。當然，如果妳要問學好數學的壞處是什麽，那就是脫發，因為學數學太費腦子了(除了大神，數學大神最多，這也說明了數學的重要性)。附上大神的照片。首先，如果壹個孩子從小學開始就壹直是數學強項，那麽他的優勢可能會壹直保持到初中。如果初中繼續好好學數學，成績不錯，也有可能高中數學還是不錯的。高中數學好的同學，物理化學都不差，數理化也不差。在高考中這三科取得理想的成績並不難，最終的影響是去更好的大學。就算學文科，文科數學也不好。如果孩子數學好，文科很吃香。所以回過頭來看，不要小看小學數學。其實學習是壹個循序漸進的過程，小學是基礎。小學打好基礎，未來的中學才能更順利。

其次，我們來反思壹下，如果孩子數學不好會怎麽樣？首先，數學不好。他可能會排斥這門課，因為他不會繼續努力學習，這樣會導致惡性循環。相對好的情況是只影響數學壹科；不好的情況是，這種厭學的態度可能會影響語文和其他課的學習(我曾經遇到過壹個同學，因為討厭數學老師，經常曠課，後來所有課成績都急劇下降)。再者，小學數學基礎不好，初中要讓孩子喜歡數學會很難。如果初中沒有打好數學基礎，高中數學很難好。很高興回答妳的問題。妳是說擅長數學有什麽優勢？擅長數學，邏輯思維強，對問題理解深，能讓人變得靈活。個人建議。壹位數學教育工作者曾說過:學生進入社會後，很少有機會應用初中或高中所學的數學知識，所以數學作為知識通常在離開學校後的壹兩年內就被遺忘了。然而，無論他們從事什麽行業，銘刻在他們腦海中的數學精神和數學思維方法在很長壹段時間裏都在他們的生活和工作中發揮著重要作用。總結壹下，數學有以下特點:1。數學是壹切再教育的基礎，是培養邏輯思維的重要渠道。不要只看眼前，要想長遠，數學是所有學科的靈魂。2.數學是所有科學的基礎，所有重大的科技進步都與數學密切相關。沒有數學，就沒有電腦、電視和航天飛機，也就沒有今天如此豐富多彩的生活。3.數學是壹門工具學科，是學習其他學科的基礎，也是提高人的判斷、分析和理解能力的學科。數學不僅是壹門科學，也是壹門普遍適用的技術。它是通向科學的大門和鑰匙。學習數學是讓自己變得理性的壹個很重要的措施，數學本身就有它的樂趣。數學可以讓妳仔細思考任何問題，不被迷惑。還能讓妳的大腦反應靈活，處理突發事件更加理性。6.數學給人的不僅是知識，更是能力，包括觀察實驗、收集信息、歸納類比、直覺判斷、邏輯推理、建模和精確計算。這些能力和訓練將使人終身受益。7.經驗是數學的基礎，問題是數學的核心，思維是數學的核心，發展是數學的目標，思維方法是數學的靈魂...數學思維方法是數學知識的精髓，是分析和解決數學問題的基本原則，是數學素養的重要內涵。是培養學生良好思維品質的催化劑。8.數學與我們的生活息息相關，讓學生認識到現實生活中有大量的數學信息，數學在現實生活中有廣泛的應用，從中體會到數學的價值，增強對數學的理解和應用數學的信心。9.也許讓學生認識到數學來源於生活，用在生活中，也讓學生認識到數學高於生活，數學可以帶動社會的發展，提高生活質量，可以更好的激勵學生學好數學。10.數學的應用非常廣泛，從日常生活日常生活的買賣、利率、保險、醫療費用的計算，到天文地理、環境生態、信息網絡、質量控制、管理和預測、大型工程、農業經濟、國防科學、航空航天工業。比如妳可以用黃金分割的知識來考察壹個東西，看它美不美，哪裏美，是否符合黃金分割。妳也可以用簡單的數學知識分析壹下妳家壹年的收入。我是麻辣語文老師，劉，專註中國人物，詮釋文學魅力。數學學得好的人，智商得到了發展，好處很多，但以下幾點很重要:第壹，數學學得好的人，理性思維更好，做事條理更清晰，做深入研究更有優勢，對每壹步的控制更準確。這類人適合做技術開發，學術研究，判斷和解決問題的能力強。第二，數學好的人對數字敏感，在與數字相關的行業有優勢。如經濟、金融、審計和生產。第三，數學好的人更擅長學科要求嚴格的工作，比如法律事務。這類工作有明確而復雜的規章制度。擅長數學的人會從復雜的事務中尋找規律，按照壹定的規律進行分析，得出明確的結論。這樣的人作為項目負責人會更好，但作為公司負責人會處於劣勢。因為純項目負責人需要技術能力和業務能力，不需要過多考慮業務以外的因素。公司負責人需要更多的情商思維，處理好個人、個人和集體、部門和單位的關系，更需要的是情商優勢。這和技術關系不大。數學好的孩子，說明他們更聰明，邏輯思維和抽象思維更好。高中物理化學應該不會差。俗話說:學好數理化，走遍天下都不怕。所以好處還是很多的。說話做事都有依據，會有因果，不會天馬行空。高考時選擇範圍廣，數學好的孩子聰明。管好孩子的學業，大人以後就安心了。數學包括發散思維、收斂思維、交換思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等二十多種思維方式。眾所周知，思維能力是孩子智力的核心。如果孩子在小學階段，他的思維能力已經得到了充分的鍛煉。數學可以成為快速有效全面提高孩子智商的工具。數學學習對發展思想有重要作用。數學學得好的同學，整個理科都會學得好，因為數學是理科的基礎，物理化學需要數學作為基礎。正是因為這個原因，重點中學喜歡招數學好的學生。數學題基本上比書本上的知識要好。當孩子在做題中遇到困難並努力克服時，那種發自內心深處的喜悅，比吃十斤蜜棗還甜。壹句話:數學幫助孩子學會面對挫折和克服困難，學會永不放棄的精神，建立良好的自信心。可以說既能提高孩子的智商又能開發孩子的情商。數學是自然科學的基礎，幾乎所有的重大發現都與數學的發展進步有關。正如華所說，宇宙之大，粒子之微，火箭之速之小，化工之小，地球之變，生物之奧秘之復雜，數學無處不在。在俞老師看來，加強數學科學研究，搞好中小學數學基礎教育非常重要。奧數是培養少數對創造性思維有興趣有天賦的人，但不應該普及。現在過早地過度訓練奧數，不僅沒有發展學生的創造性思維，反而挫傷了部分學生的學習熱情。“如果真的想學好數學，就要循序漸進，有目的，有興趣地去學。”