我很開心。我還拿到了做手抄報的紙。我和媽媽討論了很久，才決定怎麽做。我和我媽在電腦上打了個草稿，叫健康新聞。
我在網上搜了健康小貼士，運動小貼士，甲型流感的名稱和來源(H1N1)，然後抄了下來。媽媽看到總覺得不對勁。
她說:“還缺幾幅傳神的畫！”我拍了拍腦袋，反思了壹下，拉開抽屜，撕了幾張貼紙貼上，別提多好看了。我壹看，唉，沒有蕾絲，好醜！我小心翼翼地用綠色的筆在紙的邊緣畫出壹條條花邊。它是綠色的，健康的，美麗的。
標題——《健康報》可以很難寫，但要寫得漂亮。我不會寫藝術字，就寫楷書吧。
我壹條壹條認真寫，最後寫得很漂亮。為了美觀，我還“犧牲”了壹朵塑料花，貼在上面，像剪貼畫壹樣，清爽又好看。
妳怎麽想呢?漂亮嗎？。
2.小學生看圖，帶圖和小學生聊圖。金華中心校小學生辛光存進入二年級，作文課相應增加。
有的孩子是寫作初學者，想馬上寫出壹篇又長又優秀的作文。看到哥哥姐姐上作文課，他們可以自己整理材料，根據老師給的作文題目寫壹篇作文，讓他們感到羨慕。這些想法都是關於寫好作文的。
但是大四的命題作文是從大三的初期訓練開始的，比如看圖說話，組詞造句，把句子連成段落，寫觀察日記。只有打好低年級的寫作基礎，才能逐步提高寫作能力。
現在我就把學生在看圖作文教學中經常遇到的問題整理出來，談談我自己的看法，供孩子看圖閱讀作文時參考。看圖壹般有三步:讀、說、寫。
看是仔細觀察畫面，體會畫面上顯示的內容；說，就是根據圖片提供的內容，通過自己的想象、構思，講述圖片上的故事；寫作就是看圖寫作文。講的八個故事，用文字表達，寫成壹篇文章。首先，我們應該仔細看圖片。
看圖作文中，因為“文”是在“看”的基礎上寫的，所以看圖是基礎。怎麽看圖？有條不紊的看。
還要抓住畫面中關鍵部位的細節，仔細看。剛開始的時候抓不住重點，觀察不到細節，所以寫起來很費勁。如果我們不能寫幾個字，我們就不能寫。
所以我們在觀察壹幅畫的時候，不僅要看到畫面的大概意思，還要仔細觀察畫面中那些壹時難以感知的細微細節。只有當我們仔細深入地看這幅畫時，我們才會很好地理解它上面的含義，並有話要說。
第二，要發展合理的聯想和想象。說到這個問題，有這樣壹個謎語:“遠遠看顏色，無聲聽水聲。
春天過去了，但仍然有很多花和花，人們去附近，但鳥仍然沒有被打擾。“這個謎語是關於壹幅風景畫的。
畫面上有山，有水，有花，有鳥，有各種顏色，但是沒有聲音，是靜止的。邊看圖邊寫字，要求我們把畫面上的畫面從“靜態”變成“動態”，從“無聲”變成“有聲”；從“平面”到“立體”，也就是說要借助畫面提供的形象進行再創作，聯系自己的生活實際，把畫面上的人物寫得栩栩如生，把事情的來龍去脈講清楚。
要想變“靜止”為“運動”，變“寂靜”為“聲音”，變“平面”為“立體”，使人和物栩栩如生，就要根據畫面上提供的內容，把畫面上的事物和生活中熟悉的事物聯系起來，結合自己的生活思想和實際，展開聯想，巧妙設置比喻。把事情前後的情況和屏幕上的情況聯系起來。
第三，要把文章寫得生動、具體、形象、完整。在看好畫面，合理想象的基礎上，才能進行“寫”的步驟
在寫之前，我們不妨有壹個看圖說話或者看圖講故事的練習。就是先口頭表達，把故事講在圖片上，看到什麽不完整，不具體，不生動，不銜接，再回去查什麽不詳細，不完善，補充壹下，等對故事滿意了再用文字寫下來。
這樣形成的看圖構圖往往更完整，更生動。寫作時可以關註以下問題:1。通過人物的神態來探究人物的心理活動。
這樣寫出來的人物和事件往往更具體。2、前後延伸，故事完整。
圖中內容是寫作文的中心意思。這就要求我們在把握主題、主線故事的同時，還要分析畫面的來龍去脈，搞清楚它的前因後果，以畫面為中心，引導展覽前進後退。
3.寫出來的文章要符合作文的初步要求，比如文章要居中，語言要流暢，層次要清晰，用詞和標點要正確。當然，要寫出好看的作文，壹定要多思考，多閱讀，多實踐，培養自己觀察事物的能力。
只要我們善於思考，多學習壹些好的構圖範例，努力練習，就壹定能搞好構圖的訓練。
3.檢查妳的筆跡。壹篇作文好。有獎勵~早上起來，我媽讓我穿羽絨服，說今天很冷。我駁回了。我是壹個年輕人，我不怕冷。起床後，我像往常壹樣刷牙，用自來水洗臉。我只是喝了壹口水，然後說:“哇！”我的牙齒都快凍掉了，去拿些熱水來，啊！媽媽是對的，今天真的有點冷。
早飯後，我和父母出去了。我壹出門，壹陣風就把我吹涼了。我壹個跨步沖向車，爸爸的車打不著火。只聽父親說:“壹般壹打就打。可能今天太冷了，水箱都凍住了。”聽了爸爸的話，我真後悔沒穿羽絨服。妳想想，連水都結冰了，溫度肯定在零度以下。看來今天真的很冷。
終於到了目的地，就在我下車關門的時候，“砰！”砰的壹聲，壹顆金星閃過，我的手如針紮。媽媽說這是靜電，因為天氣寒冷幹燥，壹些金屬和化學纖維會產生靜電。我心想，這靜電真傷人。
我和媽媽在路邊等爸爸停車，風在呼嘯。過了壹會兒，我的臉變成了壹個紅蘋果，凍得直哆嗦。我趕緊戴上帽子，把衣服拉鏈拉到頭上，把手縮進袖子裏。媽媽看到了，叫我不要光站在那裏，原地跳跳，來回跑跑，這樣會暖和壹點。我壹邊做著媽媽說的話，壹邊想:不聽老人的眼睛，我就要吃虧。今天真冷！
4.作文笑話爸爸手寫版圖，說到這裏，真的應該感謝笑話故事的作者！如果不是他，我不會知道爸爸的笑話！
爸爸很保守。他從來不把心中的秘密說出來，甚至對他的母親也是如此！有時候，我問他，或者他看到了什麽。
比如下午的時候，我習慣壹邊寫數學作業，壹邊看新發表的關於小何的作文。突然點開了《笑話總動員》，正好爸爸在旁邊，我就和他壹起看了。爸爸看了看，笑了好久，說:“我想讓妳告訴我壹件事。妳壹定笑了很多！””我自信地說，“咦，我不相信妳！我不會笑的！”父親聽了，急了，反復向我保證，“妳聽了壹定要笑！“總之妳先聽聽吧！”我不得不答應。所以，我父親說:“告訴妳吧！沒錯。我有個病人來醫院割痔瘡。他去登記的時候，登記室的人問:‘姓名！’因為來割痔瘡的是農村人，年紀大了，不識字。他以為是問他在幹什麽，就回答說:‘割痔瘡！’(因為我們這裏的方言，‘切’和‘格’的發音是壹樣的)所以，掛號室的人都叫‘格之倉’。那個老人，拿著病歷，興沖沖的來找我。當時我剛到，看到那個人站著，就把他叫了進來。我看了看他的登記卡，說:‘葛誌倉，妳怎麽了？不出所料，那人說:‘醫生，我要去割痔瘡！我聽得很奇怪(因為我說的是方言！)，問:‘那麽，妳在這裏做什麽？大叔！“先過來坐下！”大叔說:‘大夫，我不坐。請快點幫我切痔瘡。我還等著回家收白菜呢！”我越聽越覺得奇怪。我過了很久才明白，原來老人是來治痔瘡的！”我笑著說，“爸爸，妳為什麽從來不告訴我！”爸爸說，“妳又沒問我！"
呵呵，妳覺得好笑嗎？如果妳覺得不好笑，那壹定是因為妳沒聽我爸的話。爸爸的笑話真的很搞笑！但是...看來學好普通話很有必要！
如何寫好壹篇手寫作文，壹定要多練習。剛開始的時候，我肯定覺得自己沒什麽可寫的，或者說不知道怎麽寫。沒關系。哪怕是平淡的壹天，也最好讓孩子記錄下來。練多了，自然就感覺到了。要培養孩子記日記、記錄“靈感筆記”的習慣——隨身帶壹個筆記本，記錄自己的所思所想，記錄自己看到的美好描述，作為數據積累。
然後就是需要培養孩子的觀察力。比如《開學第壹天》，書雖然在發，但是在發書的過程中發生了什麽，假期裏見到壹個沒見過的朋友的感覺，新學校開學的心情，開學時老師說了什麽，誰在幫老師發書，開學時在校園裏的所見所聞，都是可以寫出來的亮點。但是很明顯，因為沒有很好的觀察力，到最後，妳的孩子只能想到出書，其他的什麽都不被觸動。
第三，家長壹定要引導孩子寫作。在學校靠老師教是非常有限的，因為老師不可能花很多時間在每個孩子身上，所以平時需要家長的指導和幫助。家長可以引導孩子思考自己想不到的東西。比如開學第壹天，孩子覺得沒什麽可寫的。作為家長，他們可以幫忙問:“妳在學校見到了什麽朋友，學校有變化嗎，妳在學校開心嗎等等。”，讓孩子在對話中逐漸發現寫什麽。
第四，建議孩子多讀壹些優秀的作文，然後模仿，這也是壹種鍛煉方法。先模仿，再創造。有很多童書，包括小說，可以打開孩子的思維，拓寬孩子的寫作空間。特別是我高考的時候寫了壹篇日記小說，結果作文得了高分。
最後，關於寫作的小技巧。第壹，人物要清晰。第二，故事要完整。第三，環境是襯托文章的。四是要分清輕重緩急，突出重點。第五，要有目的的寫，為了說明壹些事情，解釋壹些事情，表達壹些觀點。第六，註意段落之間的連貫性，註意邏輯關系，前後壹致。
至於寫作的指導，有壹本指導手冊就夠了。讀的比這個多，不加練習就把它變成自己的技能是沒有用的。
基本上我現在能想到的就這麽多了，因為我不是教小學初中高中的老師，所以不能給出更多的意見。畢竟寫論文和寫作文還是有些區別的。
6.有優秀作文的地方，壹定有初中生優秀作文的圖片。崔日新《沒有眼淚的童年》天空中懸浮著壹些灰色的塵埃，陽光因為無法穿過而顯得那麽蒼白。
宣告我到來的呼喊，並沒有撕開灰色的天空。它沒有哭，但它更傷心了。它是灰色的。
記憶中的畫面永遠是這種基調，充滿了永遠無法描述的空虛，我躲在角落裏打著永遠沒有人能理解的寒噤。每天壹遍遍數著過往的車輛，壹遍遍對自己說些安慰的話，壹遍遍祈禱夢想成真，壹遍遍盼著下雨，盼著彩虹掛出，盼著看到壹絲絲美好。
恍惚中，我仿佛看到半夜醒來的燭光搖曳著我，墻上掛著的新字壹般環繞著我。我爸沖著我吼:“這是什麽？”為什麽這麽簡單妳做不到為什麽？“只是因為不明白抽象的概念為什麽像* * *，所以我沈默，換來的是內容增加了的申斥和體罰。我在自己的哭聲中慢慢入睡，但記憶中的枕頭上沒有眼淚。我忘記了外婆在我長大前離開我的那壹年那壹月，親人都快掉眼淚了，我卻迷迷糊糊喊了幾聲“外婆”，再也沒有難過；幾年後，奶奶也走了。我從小就被她慣壞了。我沒有流淚。壹條看不見的線把我們輕輕分開，所以我不能流淚。
所以，有人說我無情。就因為我不哭。
我想，我沒有眼淚，至少，在那個幼稚的年代，但誰能真的壹輩子沒有眼淚呢？後來我上學了，結束了無憂無慮的生活。有壹天，因為壹件小事，被老師罵了壹頓。那壹刻，我嘗到了苦澀的滋味。
突然，我明白了，這是受傷引起的東西——是眼淚。於是，我學會了不出聲的哭的能力，我學會了默默的宣泄情緒。那壹刻，我的童年離我而去。
沒有雨的日子不壹定是晴天，沒有眼淚的童年不壹定是幸福的。記憶的畫面逐漸縮小，最後定格在壹片灰蒙蒙的天空。
那種灰色重重的壓抑著我，壓抑著我不願回憶的童年。我童年的生活，麒麟納河，在我的記憶中不再波瀾壯闊；那棵樹不再是我眼中郁郁蔥蔥的參天大樹。
我美好的童年已經壹去不復返了...歲月的積累沈澱了很多塵埃，但它們卻有著最美的色彩和醞釀已久的甜蜜。沒有人知道它是否是童話中的天堂。
那條河，那棵樹，那個人。我美好的童年...在我奶奶家的後面，有壹片樹林，樹長得極其旺盛，那裏有大片的草地，郁郁蔥蔥，井然有序。
能出來玩的時候，我就拉著姐姐的小手去。我們挖野菜，捉蝴蝶，水螞蟻洞。看到螞蟻跑來跑去，我們會壹直笑。
我們用剩下的水澆灌我們種植的小樹。我們在小樹前發誓:“我們永遠是最好的朋友，永不分離。”玩累了，我們就去河邊。
他們坐在水泥平臺上，脫下好幾天沒洗的臭襪子，把小腳丫伸進清涼的水裏，踩在柔軟的水波上，激起陣陣漣漪，波光粼粼。那時候，天很藍，水很清，風很暖。
我們靠在壹起，直到中午奶奶來叫我們回家吃飯，然後我們就走了；我們走的時候會給壹根狼針。我就在姐姐衣服上貼壹個，姐姐給我檢查壹個，飛回家。在我們身後是無邊無際的河流，綠色的樹林和我們種植的小樹...午飯後，我們有時壹起餵雞。
雞怕我們，我們會把它們撿起來放在窩裏給它們吃。有壹次，我把妹妹關進雞舍，她哭著說再也不跟我玩了。
我跑到河邊，給她找了壹些像貝殼壹樣的小動物。她開心地吻了我壹下，說:“下次……別把我關進雞窩了……”這種開心的日子壹直持續到我上小學，然後時間小心翼翼地克制了我。這條河被染成黑色了。
幾乎沒有樹了。那個人，天各壹方。
我美好的童年已經壹去不復返了...我簡單的小幸福是無限的...音樂情結杜·余燦不記得他是什麽時候愛上音樂的。應該是很久以前的事了。我知道我註定要和音樂壹起生活，所以我可以為了它放棄外面的壹切。
在漆黑安靜的夜裏，我聽著自己的音樂。只有這樣，我才能真正融入其中。
我最喜歡古琴。我太愛古琴了。愛它琴弦上的塵封滄桑；愛它在手指下的低吟；愛它心碎的旋律，愛它詩意的內涵。
我的性格決定了我註定要為它瘋狂，被它改變。寂靜的大提琴的低調，讓我浮躁的心平靜祥和，我與之沈思。
然後，內心安靜，慢慢變老。簫（姓氏）................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................令人欣慰的是，在這些以賺錢為最終目的的商業音樂中，堅持自己的理想，做出真正音樂的音樂人還是很少的。
羅恩就是其中之壹。RONE的商業音樂就像沒有任何雕琢的天然玉石。
簡單，純粹，真實。不需要華而不實的包裝和強推。
我可以泡壹杯奶茶，閉上眼睛聽他唱歌...薛飛的音樂更多的是表達壹種情緒和壹種情結。他的音樂是為自己寫的，所以他不在乎別人怎麽想。
昏暗的畫面，微弱的歌聲，屬於薛飛，屬於能讀懂他心情的人。小夜曲對於西方古典音樂來說，舒伯特的小夜曲是我遇到的最富戲劇性的壹首。
因為有壹個不尋常的熟人，所以有著不尋常的意義。因為有壹種不同尋常的意義，讓我的愛加倍難以釋懷。我經常問自己音樂對我來說到底意味著什麽。我不知道。
或許是調味劑；可能飯後甜點；也許壹杯熱咖啡。
7.我想買壹本初中生用的作文書。莎士比亞曾說:“書籍是整個世界的營養品。”
這句話沒有錯。壹本書就像妳的壹個朋友。有時候它幫妳，有時候它和妳吵架。
哦，真讓人頭疼。先說“是”。
有壹次，數學老師出了壹道數學題，把所有同學都難住了。我記得昨天在資料書上看到過這個話題。我想了想，就做了。我舉手說出了這個問題的正確答案。老師表揚了我。
其次是“怨恨”。有壹次，我媽讓我出去買點水果。
我問媽媽:“媽媽，妳能拿本書看嗎？”媽媽說:“當然！但是妳壹定要記得買水果！”“我記得。”我回答道。
我壹邊走壹邊專心看書，走了很久才回家。我媽見我兩手空空，趕緊問我:“水果呢？”“我——我忘了。”我不好意思地摸了摸腦袋。
我媽生氣了，狠狠地罵了我壹頓，說:“看妳會不會記很久。”然後是“愛”。
我記得我上小學的時候，媽媽給我買了很多書。壹開始，我壹點也不喜歡看。在我媽的壓力下，我勉強看了壹個故事。
誰知道，我壹下子就對書產生了興趣。從那以後，我每天都津津有味地看書。我媽怕我視力下降，就把我的書都藏起來，規定我每天只能看壹個小時。
但是我沒有聽。我媽做飯的時候，我偷偷拿出壹本書跑到衛生間看。吃完飯，我媽給我打電話，我說:“馬上就好。”
過了壹會兒，我媽又催我:“還要多久？”“嗯，我馬上就出來。”我把書藏在衣服下面，晚飯後，我把它放回原處。
最後，是“仇恨”。有壹天，我媽帶我去檢查視力，發現只有4。
5、我媽對我說:“哎！妳看看妳，看書都看到視力下降了。從現在起，每天只準妳看書半小時。”
我回到家，對著書對自己說:“都是妳的錯，所以我只能看半個小時。我恨妳！”“這是我和書的故事，有恩有怨有情有恨。