大班語文教案“糾錯”1活動的目標
1，積極參與遊戲，能察覺錯句，提高語言判斷能力。
2.學習糾錯的基本方法，並逐步運用到遊戲中。
要準備的活動
1.ppt課件:幼兒園改錯句子的ppt課件制作
活動過程
壹、了解常識知識
1.課件演示:
老師:小朋友，我今天帶了壹張圖片。
圖片1
圖片裏有什麽？這是什麽季節？夏天開什麽花？
圖片2
圖片上是什麽花？哪個季節開的？
冬天的梅花
圖片3
小雞的爸爸是誰？媽媽在哪裏？公雞下蛋還是母雞下蛋？
圖片4
金魚生活在哪裏？
2.從我們剛剛觀察到的圖片中我們已經知道，荷花在夏天盛開；
冬天的梅花；母雞是壹只母雞；雞爸爸是公雞；金魚生活在水裏，鳥兒在天上飛。
二、“錯誤”引起孩子的興趣。
1.老師:嗯？！只有壹個孩子的眼睛聽著外面。
(“聽”更重要，要自然地說)
2.(讓孩子聽的時候覺得好笑，然後問以下問題)
發生了什麽事?我說錯什麽了嗎？我該說什麽？
第三，和孩子討論學習和改正錯誤的方法。
老師:請看這些圖片。我們壹起來說說他們吧。
1.課件演示
(1)“冬天來了，荷花開了”有問題嗎？妳覺得怎麽樣？
剛才某某換了前面的地方。還有其他變化嗎？
(2)“公雞在草地上下了壹個蛋”
(壹言不發，假裝質疑，引導孩子兩種方式糾正)
(3)“小鴨子在天上飛來飛去”，誰來用兩種方式糾正？
2.和孩子討論改正錯誤的正確方法。
老師:剛才我們用了兩種方法來糾正錯誤的句子。誰發現了哪兩種方法？
壹是可以改前半句，二是可以改後半句。
第四，糾正錯誤的遊戲，開闊孩子的思維。
老師:剛才我們改了很多錯誤的句子，現在我要再造壹些錯誤的句子，看看孩子們能不能改正。
(1)剛剛吃完。
有什麽問題嗎？怎麽改？
(2)小明正在聽故事書，雨下得很大。
是的，大雨應該是湍急的，滴答滴答的是小雨。
她悲傷地笑了。"
難過的時候不會笑，開心的時候會笑。
老師:我們教室裏有很多有趣的東西，比如雪花積木，智力魔珠。
還有盜版音樂，拼圖，花籃。這句話有問題嗎？
這是我們孩子常說的壹句話。對，而且只能用壹次。
妳有的，妳有的，最後壹個用了，還有。
動詞 （verb的縮寫）：
以後我們在和別人說話的時候，要幫助別人糾正自己說錯的話，糾正的時候要當面耳語。
大班語文教案“糾錯”2活動目標:
1，積極參與遊戲，能察覺錯句，提高語言判斷能力。
2.學會認真聽講，識別錯句，學會糾正錯句的基本方法。
3.能夠有良好的聽講習慣。
活動準備:
1，知識和經驗準備:活動前學會玩“找錯”遊戲，訓練孩子對句子和詞匯的敏感度以及良好的詞匯記憶能力。
2.場地準備:秋季背景圖、磁性板、可操作的玩具鳥、雞、公雞、母雞等。“糊塗王”頭飾；錄音機、磁帶等。
活動流程:
1.帶孩子進入有“糊塗王”的房間，讓孩子積極參與遊戲，讓孩子察覺錯句，提高語言判斷能力。
(1)老師扮演“糊塗王”，帶孩子坐火車進房間。途中要求孩子們用“糊塗王”模仿小動物。(:...)如:我是壹條小魚，飛著飛著(壹邊讀兒歌，壹邊要求動作做小魚飛的動作)；我是小貓，咩，咩，咩(壹邊讀兒歌，壹邊讓孩子模仿小貓說“咩，咩，咩”)等等。
我說錯什麽了嗎？誰來糾正？
2.展示秋季背景圖，與小朋友討論。學會認真聽講，識別錯句，學會糾正錯句的基本方法。
(1)展示秋季背景圖，讓孩子仔細聽，找出錯誤的句子。
“春天來了，大地壹片金黃”“小鴨子在天上飛”“公雞媽媽和小雞在草地上玩”“母雞爸爸在壹旁呱呱叫”(在引導孩子糾正錯誤時，教師要在演示教具的同時用語言鼓勵引導，比如把“母雞爸爸”換成“公雞媽媽”時，要邊說邊用正確的教具演示)。
(2)與孩子討論並糾正錯誤，學習糾正錯誤句子的基本方法。
在引導孩子改正錯誤的時候，我們可以用幾種方法。第壹，我們可以改變前半句或後半句；第二，可以去掉不恰當、不恰當的詞語。
3、聽錄音機錯句，引導孩子認真聽的好習慣，並發現錯句糾正錯誤。
(1)“今天老師帶了壹盤很有意思的磁帶。請仔細聽磁帶裏說了些什麽有趣的事情。”
(2)引導孩子提出錯誤的句子，說出不同的改正方法。
(3)提出思考:要找到錯句必須先做什麽？(引導孩子回答:認真聽)。
(4)教育孩子養成認真聽講的好習慣。
4.玩改錯的遊戲。
玩法:孩子自由配對後，犯錯糾錯。讓出題的孩子把句子說清楚，每個錯的句子只說壹遍。規則:改正錯誤的孩子要認真聽講，明確說出錯誤在哪裏，並嘗試用不同的方式改正。
活動擴展:
1，經常進行糾錯遊戲不僅可以提高孩子的聽力，還可以培養孩子的幽默感。
2.把錯誤的圖片放在語言區，讓孩子找到錯誤的地方，互相交流改正的方法。
3.要求家長配合，在日常生活中不時和孩子玩“糾錯”遊戲，提高孩子對語言和文字的敏感度。
大班語文教案“改錯”三題的生成:
註意聽的習慣，培養語言理解能力。
——摘自《幼兒園教育指導綱要(試行)》
在大班裏，孩子的聽說能力有了很大的提高，但日常生活中說壞話、說壞話的現象還是時有發生。比如向孩子炫耀，說“我也有媽媽的紅裙子。”另壹個孩子說:“我媽媽明天也買了壹個。”孩子的意思是讓媽媽明天買壹個，但是他模仿了前壹個孩子的話，用了不合適的“也”，用錯了量詞“個”。另壹節課，我問:“現在是星期幾？”壹個孩子回答:“夏天！”我又問:“現在是什麽季節？”壹個回答:“盛夏時節！”其他孩子笑了。
由於經驗和年齡的限制，兒童不能辨別單詞和短語的錯誤搭配，不能熟練地理解和使用單詞。
活動目標:
1，積極參與遊戲，能察覺錯句，提高語言判斷能力。同時培養孩子的幽默感。
2.學習糾錯的基本方法，逐步將糾錯的基本規律運用到遊戲中。
活動準備:
1.活動前學會玩“非黑即白”和“錄音機”的遊戲，訓練孩子對句子詞匯的敏感度和良好的詞匯記憶能力，形成良好的聽力習慣。
2.秋季背景圖，磁性板，可操作的鳥，雞，公雞，母雞等。
活動流程:
1，“錯誤”引起孩子的興趣。
活動開始，老師照常組織活動，故意在與孩子的交流中出錯。(自然地說出來)比如:
(1)現在很多孩子的眼睛都在看老師，只有壹個孩子的眼睛在聽外面。
(2)孩子被逗樂了，馬上會問以下問題:我說錯了什麽？誰來糾正？引出遊戲的主題和規則——“我們來玩壹個‘糾錯’的遊戲，糾正別人的錯誤。錯誤只能說壹次。"
2.和孩子討論，學習如何改正錯誤。
(1)展示背景圖(秋季)演示教具，讓孩子糾正老師說的話。
“春天來了，大地壹片金黃。”
"小鴨子在天空中飛來飛去."
"公雞媽媽和小雞正在草地上玩耍."
老師要根據句子的難易程度，選擇不同能力的孩子來回答。教師在指導孩子糾正錯誤的同時，要演示教具。比如第二句，當孩子把“小鴨”變成“鳥”，或者“飛來飛去”變成“遊來遊去”時，老師要示範。
(2)和孩子討論改正錯誤的正確方法。壹個是妳可以改變壹句話的前半句或者後半句，另壹個是去掉不恰當不恰當的詞語。
3.糾正錯誤的遊戲:
(1)老師犯錯，孩子改正。比如“紅紅在聽故事書，雨下得很大。”註意拓寬孩子的思維。
(2)幼兒結對犯錯糾錯，要求錯的句子只說壹次。
(3)請遊戲玩得好的小朋友在小組面前表演。
(4)總結:以後我們和別人說話的時候，發現別人有錯誤，應該幫助別人改正。(面對面竊竊私語)