3歲女孩在0度天穿裙子是怎麽回事？跟我壹起去看看吧。
“媽媽，我從哪裏來的？”兒童性啟蒙的“三問”開始了
今天在媽媽群裏看到壹條新聞，李女士的兒子小林今年已經上小學三年了。在她眼裏，兒子雖然平時調皮搗蛋，但作為家長在教育孩子方面做得相當不錯。
但有壹天，李女士接到學校老師的電話後，覺得“教育孩子好”，這件事被狠狠打了壹記耳光:“李媽媽，妳兒子小林在學校撕了女同學的衣服。快來學校！”
接到老師的電話後，李女士覺得不可思議。不管是什麽事，她的兒子做得太過分了，扯他女同學的衣服。到學校後，她向對方家長道歉，平息事態。
事後才知道，兒子和同學聊起“女同學和男同學有什麽區別”，和其他同學發生了爭執。他以為女同學和男同學沒什麽區別，其他同學卻說不壹樣，還取笑他。後來小林為了驗證自己“沒區別”的觀點，拉了拉女同學的衣服。
很多時候，家長發現孩子居然拿“性無知”開玩笑，也會問:我明明沒有教孩子這麽做啊！是的，就是因為在“性教育”這個問題上沒有對孩子進行正確的引導，才會讓孩子因為“性無知”而做出各種尷尬和無奈的舉動。
關註性別三問，為時未晚。
孩子第壹次面對“性別”問題時，充滿了疑惑。父母的態度有時候會讓孩子更加迷茫。我們小時候問的那些“傻”問題都是避重就輕，只能自己摸索答案。有時候正確的答案太難，妳會犯錯。所以當妳的寶寶面臨這樣的問題時，為什麽不大方壹點，告訴他正確的答案呢？
問題1:我是哪裏人？
《讓靈魂激蕩，身體快樂》中提到，性啟蒙始於三歲，性啟蒙教育和科普是雙刃劍。在整個教育過程中，家長壹定要表現出嚴謹的壹面。
我見過很多無知的孩子問父母這個問題的案例。父母要麽害羞，要麽認為孩子不用懂。只是開玩笑說，孩子是從垃圾堆裏撿的，還是電話裏發的。這不僅會給孩子造成壹定的心理陰影，還會傷害寶寶的安全感。它還將錯過最初的性別教育機會。正確的做法是，用孩子能聽懂的語言和方式，認真地告訴他。我們也可以用繪本和漫畫來幫助孩子理解。
第二個問題:為什麽我是男生？
“妳是男生，我是女生”面對孩子之間這樣幼稚可愛的話語，我們自然覺得很正常，但是對於孩子來說，為什麽妳是男生，我是女生呢？這個時候，孩子就對自己的性別產生了好奇。所以，當孩子提出這樣的問題時，壹定要解釋清楚。不然像李女士兒子這種事，尷尬又無奈，受傷害的又是別人的孩子。這不是壹句道歉就能挽回的。
第三個問題:為什麽不能碰女生(男生)？
袁愛玲教授說，父母語言的回避，表情的變化，只會促進孩子更深層次的好奇，而不能真正解決孩子內心的疑惑！
大寶有壹次從幼兒園回來跟我說老師批評了他，他也不知道為什麽。問了才知道是因為他在課間活動時拉了壹個女同學的手，結果那個女生告訴了老師。但是老師沒有解釋為什麽。大寶本意是善良的，但是同學和老師的態度讓他很迷茫。
於是寶爸對他說:“老師批評妳主要是因為妳在牽女孩的手之前沒有征求別人的同意。“在孩子的社交中，很多社交禮儀都與性別有關。當孩子遇到相關問題時，家長要做好引導，多做正確的示範。
孩子的“性教育”宜早不宜遲。
每個年齡段都有針對每個年齡段的“性別啟蒙”任務。寶爸爸馬寶要用適合寶寶年齡的方法，循序漸進地進行性別啟蒙。
0-2歲目標:認識身體，區分男女。
0 ~ 2歲的寶寶要學會認識身體的各個部位，包括SZ裝置。也可以利用各種信息來區分性別。比如知道媽媽是女的，爸爸是男的。女生上課紮辮子穿裙子等等。
2-6歲的目標:更多的性別知識
孩子兩歲以後，性別意識會逐漸加強。而在接受了來自父母和社會的“性別期待”後，就會有性別偏好。簡單來說，小男孩會要求自己穿藍色和綠色的衣服。而女生則喜歡粉色，喜歡玩娃娃。
在這個階段，孩子可能會問自己從哪裏來。我們可以抓住這個機會進行“生育教育”，讓孩子知道寶寶是在媽媽的子宮裏長大的。學會拒絕別人的接觸，尤其是“私處”。
如何給孩子“性教育”？
家長在對孩子進行性教育時，不要逃避，正面回答問題，同時，不要認真說教。壹方面，家長可以使用寶寶容易理解的工具，如繪本、動畫等，讓孩子了解性別知識。
兒童的世界童真可愛，可以選擇繪本作為兒童“性教育”的素材。在許多國家，兒童性啟蒙的材料是童趣人物的繪本。家長可以看看圖片進行性啟蒙和性教育。充滿童趣的繪本可以減少性的影響，激發孩子的興趣，讓家長借機引導教育。
另壹方面，生活中遇到與性別相關的場景，就像上面提到的“為什麽我和他性別不同”這個問題。要及時回復孩子，不要逃避，不要嘲諷，要認真的告訴孩子答案。還可以在交往中主動向孩子普及彼此相處的社交禮儀:比如男生不要掀女生的裙子，女生要保護好自己的隱私不讓別人見光，引導孩子及時了解性別相關問題。
給父母和朋友的話:
很多家長秉承“長大了就知道”的觀念，但孩子的“性別啟蒙”關系到孩子的安全和健康，最好及時教育。對於孩子因為無知而做出的各種“錯誤”和“玩笑”，不要壹笑置之，也不要反應過度。
幹貨！0-9歲的孩子有31個敏感期，錯過了是無法挽回的。
父母可能會脫口而出孩子的出生日期，但很少有人知道比生日更重要的時間段，也就是孩子發展的敏感期。孩子要想更健康、更聰明地成長，就必須抓住“天生機遇”——發展的敏感期，進行最大的“投資”。這方面是沒有後悔藥吃的，錯過了是無法挽回的！
1，光敏感的敏感期為0-3個月。
特點:新生嬰兒對光非常敏感。這時候他們需要適應晝夜的光線差異，所以白天要拉開窗簾，晚上關燈睡覺，讓寶寶適應自然的光線變化。
建議:可以多給寶寶看壹些黑白圖片。
2.味覺發育的敏感期是4-7個月。
特點:寶寶自己的嘴巴可以感受到甜、鹹、酸等各種味道。
建議:4-6個月開始添加輔食，壹定要註意飲食清單，保護寶寶的味覺敏感度。
3.口腔敏感期為4-12個月。
特點:這個時候寶寶喜歡吃手。他在嘗試，用嘴感受甚至壹些抽象的概念。
建議:給寶寶壹個口腔發育的機會，讓寶寶吃飽，不要無情地把寶寶的手從嘴裏拿開。
4.手臂發育的敏感期為6-12個月。
特點:這個時候寶寶喜歡扔東西，這是手眼協調發展的最早標準。
建議:請看護人不要控制寶寶的行為，讓他扔個夠。
5.大肌發育的敏感期為1-2歲；小肌肉發育的敏感期是1.5-3歲。
特點:喜歡扶，站著走路吃力。
建議:兩歲的寶寶已經會走路了，是活潑好動的時期。這個時候，給他足夠的空間，在保證安全的前提下，多讓他熟悉身體動作，多陪他玩遊戲，這樣可以鍛煉各種肌肉，改善親子關系，讓左右腦均衡發展。在動作敏感期，精細動作的訓練不僅有助於養成良好的動作習慣，還能增加智力。
6.對細微事物感興趣的敏感期是1.5-4歲。
特點:忙碌的成年人往往會忽略周圍的小事，但孩子往往能捕捉到其中的奧秘。他經常會做出壹些我們不理解的小動作，比如撿起壹片落葉插到花盆裏，或者擺弄手帕，但他們能從中看出更多的奧秘。
建議:這個時期是我們培養孩子學會細致觀察事物的好時機，帶著疑問和想法去認識世界更好。
7.語言的敏感期是1.5-2.5歲。
特點:語言啟蒙始終伴隨著嬰兒，甚至在胎兒時期。對胎兒說話，寶寶的牙牙學語開始了語言敏感期。
建議:大自然賦予孩子這種能力，從看父母的嘴型到突然開口說話，這個過程就是語言敏感期積累的力量。有的孩子說話晚，如果不是病，那麽可能是受環境影響。不管他會不會說話，我們都要不斷地給他註入“養分”，多和他說話，講故事，當他需要表達自己的感受時，他自然會說話。同樣，良好的語言教育會增強孩子的表達能力，學會與人交流。
8.自我意識的敏感期是1.6-3歲。
特點:分清我的和妳的，我的和妳的。主要表現:從說“我的”到說“不”再到打人、咬人，再到模仿別人，孩子逐漸有了自我意識。這時候孩子最常見的現象就是為了擺脫妳而分我的。同時，通過說“不”，我說這是最重要的事情。如果有什麽事情不合他心意，他們就會大哭大鬧，孩子的行為完全由他們自己決定。
建議:當孩子打人或咬人時，我們只需要制止孩子的行為。對孩子來說，“打妳”只意味著排斥。不要譴責或說教，因為那不同於粗魯的行為。讓孩子在不違反規則的情況下，利用自己。(註:不要和孩子較勁，這是孩子形成自己的壹個過程。)
自我意識是所有敏感期裏最重要的，因為我們未來想成為什麽樣的人，未來是否強大，能力是否強大，首先來自於自我意識形成的敏感期。所以，保護好這個自我意識形成的敏感期，就相當於保證了孩子未來的人格力量，人格和諧，以及這樣壹種未來立足社會的能力。
9.社會規範的敏感期是2.5-4歲。
特點:剛開始喜歡交朋友，喜歡參加集體活動，說明孩子進入了社會規範的敏感期。社會規範敏感期的教養，有助於孩子學會遵守社會規則、生活規範和日常禮儀，並抓住時機對其進行熏陶，有助於孩子以後遵守社會規範，有自律的生活，容易與人交往。
建議:多接觸孩子。壹般兩歲半孩子的家長就可以準備入園了，幼兒園可以提供壹個很好的交友環境。
10，空間敏感期3-4歲。
特點:喜歡高底座、立體、鉆盒等。
建議:可以多提供壹些類似的玩具，同時可以借此機會學習各種幾何圖形，為以後學習幾何打下興趣基礎。
11，顏色敏感期3-4歲
特點:開始對色彩有所感受和認識，開始在生活中尋找不同的色彩。人類認知的發展是從感官訓練開始的。
建議:給孩子提供色彩鮮艷的顏料和相關書籍，比如繪本《中國德育故事》，為孩子以後對繪畫的興趣打基礎。
12，邏輯思維敏感期3-4歲。
特點:不停地問“為什麽？”“怎麽黑了？”“為什麽會下雨？”“孩子為什麽要上幼兒園？”等壹下。這些問題總是讓家長不知所措，而孩子卻不顧壹切地刨根問底。當我們壹次次給孩子答案的時候，孩子就開始有邏輯思維了。正是通過這種問答，孩子在認識客觀世界的同時，發展了思維能力。
建議:保護孩子珍貴的好奇心。如果家長不能回答問題，可以和孩子壹起學習。這時候家裏有壹本百科全書就很重要了，因為認知的速度是事半功倍的。
13、剪切、粘貼、繪畫的敏感期是3-4歲。
特點:孩子真正有意識地使用工具是從這壹刻開始的，這是大多數孩子建立專註性格的最好機會。無論是在教室還是在家裏，只要材料充足，孩子們都很樂意選擇剪、貼、畫等等。從身體發育的角度來說，這也是孩子訓練小手肌和手眼協調的重要任務。
建議:家長要做的是給孩子提供他們需要的材料，盡量不要打擾專心工作的孩子。
14，藏藏敏感期3-4歲。
特點:開始強烈感受到擁有和掌控自己東西的快樂。只有孩子完全擁有了物質，並能自由支配，才能發掘物質背後的精神，超越對物質的占有。當這些物品的所有權完全屬於孩子自己時，交換就開始了。同時也拉開了人際關系的序幕。
建議:給孩子提供壹個獨立的空間，比如壹個屬於自己的房間或者區域。當妳進入他的房間或區域時，壹定要征得孩子的同意，尊重孩子的空間。
15，倔強敏感期3-4歲。
特點:3 ~ 4歲的孩子進入壹個倔強的敏感期，有些孩子在快3歲的時候就提前進入這個敏感期。說明壹切都要按照他的想法和意圖去做，否則他的情緒會發生巨大的變化，會發脾氣，會哭，會鬧。這個時候，家長和老師要給孩子足夠的耐心和關心，也要學習壹些安撫的技巧。
孩子執拗的敏感期可能來自於秩序感。在建構秩序感這壹特殊品質時，兒童的過分要求往往被認為是“任性”和“胡鬧”，但我們認為用“固執”這個概念更準確。在這個時期，孩子往往不靈活，有時到了不可理喻的地步。我們不知道真正的原因，但我們知道，孩子的心理活動壹定是有秩序的，當他們沒有超出這個秩序時，就會嚴格執行。
建議:解決孩子的頑固問題，壹要理解，二要變通，三要成功。理解不是特別難，但是靈活需要智慧和技巧。只有適應好了，才能成功解決問題，才能擁有隨之而來的快樂。如何掌握靈活的技巧是我們壹直在研究的課題。
需要註意的是，孩子對秩序的需求壹開始並沒有達到執拗的程度。起初，他們會感到不安和哭泣。隨著自我的逐漸形成，他把這種秩序上升到了意識層面，開始變得固執和不妥協。
16，追求完美的敏感期是3.5-4.5歲。
特點:小孩子做事很完美，提水的時候灑壹滴都很痛苦；妳吃的蘋果上應該沒有斑點；廁所的白色便盆不應該有任何黃色汙漬；衣服不能缺扣子之類的。然後上升到了規則的要求:我遵守規則，妳必須遵守規則，所有人都必須遵守規則；香蕉皮必須扔進垃圾桶。如果沒有垃圾桶，壹定要拿著。
建議:還是尊重孩子吧！這時候就不用擔心孩子是不是壹定要吃壹整塊蛋糕，會不會成為他浪費的最愛等等。孩子的問題不應該擴大化，什麽時候擴大化只是為了什麽。
17，詛咒的敏感期是3-5歲。
特點:“臭屁股蛋”“屎粑粑”“殺了妳”“踢死妳”這些聽起來不文明又嚇人的話，總是出自這個年齡段的孩子之口。因為這時候孩子發現語言是有力量的，而最有力量的話就是詛咒，大人的反應越強烈，孩子就越喜歡說。
建議:忽略，淡化！不要在意孩子的語言，這不是他真正想表達的，慢慢等這個階段過去。
18，查詢出生敏感期4-5歲。
特點:這個時期孩子經常開始問自己是哪裏人，壹問再問。大人的回答不能有壹點馬虎，因為這是孩子安全感最早的來源，也是人類最古老的哲學問題:我從哪裏來？
建議:家長認真拿出百科全書，科學地告訴孩子生命形成的全過程。
19，人際關系敏感期4.5-6歲。
特點:從壹對壹交換玩具和食物，到找到誌趣相投的夥伴，開始彼此依戀，從和很多孩子壹起玩，到只和壹兩個孩子互動，孩子自己經歷了人際交往的全過程，這種交往智能是與生俱來的。
建議:父母可以給壹些如何與人相處的指導，但實例勝於雄辯。
20、婚姻敏感期4-5歲。
特點:過了人際關系的敏感期，孩子真正開始了婚姻的敏感期。最早的時候，孩子會想“嫁”父母。之後，他們會“愛”他們的老師或其他成年人。直到5歲左右才“愛上”壹個小夥伴，比如只和喜歡的孩子分享好吃的，經常壹起玩，發生矛盾時不願意讓別人幹涉。簡而言之，他們希望有自己的空間。
建議:不管孩子想結婚多少次，喜歡多少朋友，父母都要給孩子自由的空間。
21，審美敏感期5-7歲
特點:審美就是對自己的形象有自己的意願和審美標準，尤其是女生對自己的衣著和服飾有著濃厚的興趣。
建議:孩子在審美敏感期，總喜歡化妝。當然，在大人們眼裏，這些“化妝”是令人發指的，但這些女孩總是熱情洋溢，總是在大家面前走來走去。直到他們得到妳的表揚，才會帶著滿意的神情離開，轉身給其他老師看。除了化妝，女生也喜歡漂亮的裙子和鞋子，要按照自己的想法去穿和打扮。這個時候，孩子需要的是大人的肯定。在這壹點上，我們不需要對美做任何判斷。
22.身份確認的敏感期是4-5歲。
特點:孩子會給自己壹個又壹個身份。這種現象是因為孩子開始崇拜壹個偶像，希望自己就是那個偶像。在幼兒園裏，經常有穿著白雪公主服裝的孩子。妳得叫她白雪公主，她才會同意妳。在孩子的身份確認過程中，我們可以觀察到他們開始通過偶像來表達自己。
建議:可以在家玩角色扮演遊戲，孩子會很感興趣的。也許妳會培養出壹個著名的藝人！
23、性別敏感期4-5歲。
特點:4歲左右，孩子最關註誰是男孩，誰是女孩。如果有人去洗手間，壹定要跟著去，因為要觀察是男生還是女生。
建議:孩子對身體的探索和認識來源於觀察。大人給孩子解釋的時候，態度壹定要客觀科學，就像了解孩子的眼睛鼻子嘴巴壹樣。當然，百科全書是這個時候最好的工具。
24.數學的敏感期是4.5-7歲
特點:孩子4歲多了，總喜歡問:有幾個人？幾點了，有多少人？這是因為兒童對名稱、數量和數字有著強烈的興趣。但這時候孩子還不能完全理解邏輯，只能對名稱、數字、數量進行匹配。
建議:這是孩子數學智能的初步發展，只有掌握了三位壹體，才能掌握數的概念。這個時候，孩子可以通過花錢的方式，幫家裏買壹些生活用品，鍛煉自己的計算能力和經濟能力。
25、識字的敏感期是5-7歲。
特點:這是孩子第壹次接觸符號。我們的方法是給孩子壹些人物卡片，讓孩子把看到的文字和動作搭配起來學習人物。
建議:在這個階段，孩子只能從宏觀上理解漢字，也就是整體形象，但不能分解漢字的筆畫，不會寫字。孩子也會對壹些熟悉的單詞感興趣，比如，他們會發現自己名字中的單詞出現在其他地方。
26、繪畫和音樂敏感期4-7歲。
特點:這就是先天智能。繪畫是孩子最會用的語言。從塗鴉到表達自己的感受，整個過程都是壹種自然的展示。孩子在媽媽的肚子裏就開始發育聽覺，壹歲多的孩子可以隨著音樂的節奏扭動身體。音樂是人類的語言，孩子天生具有最高的藝術鑒賞能力。
建議:在這個敏感時期，只要能給孩子提供壹個優質的環境，就能幫助孩子發展。
27、延續婚姻敏感期5-6歲。
特點:5歲以後的這個敏感期，是之前結婚敏感期的延續。
建議:這個時候孩子的擇偶傾向非常明顯，知道壹些簡單的婚姻規則，比如只有相愛的人才能結婚。
28.6-7歲是社會興趣發展的敏感期。
特點:兒童0-6歲的發展是壹個人宏觀發展的縮影。到6歲，他們開始主動了解自己和他人的基本權利，喜歡互相遵守和建立規則，形成合作意識。比如選舉班長，實現自我管理，監督誰上課不進教室，誰吃飯前不洗手，哪個孩子不遵守幼兒園的規則……這些都是他們非常關心的事情。
建議:讓孩子參加壹些社會活動，包括公益活動，比如自己撿垃圾，自己捐款，這是壹個很好的機會，可以培養孩子的社會責任感。
29、數理邏輯敏感期6-7歲。
特點:數理邏輯的敏感期和數學概念的敏感期是有區別的。孩子在完成了對數字、名稱、數量的理解後，開始對數字的順序、概念以及概念之間的關系產生興趣。
建議:比如通過蒙特梭利的數學教具，讓孩子學習加減乘除的方法。這種方法學的是數學的邏輯而不是簡單的記憶。
30.動植物、科學實驗、收藏的敏感期是6-7歲。
特點:孩子開始熱情地從大自然中吸收壹切知識。孩子們探索自然的興趣比我們想象的要強烈得多。孩子在六歲之前，可以壹直保持好學和好奇心。
建議:多給孩子創造觀察自然的機會。
31，文化敏感期6-9歲
特點:孩子對文化學習的興趣始於3歲；6-9歲有強烈的探索事物奧秘的需求。所以，這個時期的孩子的心靈就像壹塊肥沃的土地，隨時準備接收大量的文化種子。
建議:家長此時可以提供豐富的文化信息，以本土文化為基礎，延伸到關愛世界。