如今，微信群已經成為家長和老師交流的平臺，也成為家長隨時掌握孩子在校表現的“魔鏡”。
這種“魔鏡”的神奇之處在於，它不僅能照出自己寶寶的各種“不好”，還能照出別人家寶寶的各種“優秀”。
不比較就沒有傷害，但是傷害就是這麽直接。妳在這個“魔鏡”的通道上不斷被震撼，直到崩潰，然後妳做出各種更“神奇”的行為。
比如壹氣之下，我退出了家長群，和老師私聊。
比如回家沒控制好情緒，罵了寶寶壹頓，雞飛狗跳了壹晚上。
當脾氣發完了，頭腦清醒了，我發現不止壹點遺憾:
向伊娃道歉爸爸不該說臟話？但是Eva真的沒有做對，道歉還是有損權威；
向老師解釋自己壹時沖動退群？但是好像我很尷尬。昨天我也用別人的義正言辭表達了我對育兒的看法。看來還是不歡而散了...
結果我們有點分裂，有點暈。
當然，退群的概率在家長中還是不多的，但是在群裏被老師點名，家長的經驗不會少。
今天是我朋友的案子。讓我們來看看他的困惑:
-以下是他的陳述。
昨天很生氣，退了兒子的課。
原因是老師在群裏喊我，點名我兒子的作業，在群裏批評我，說我不負責。我氣得當時就想老師為什麽不能私下說說我，為什麽要在這麽多家長面前讓我難堪。
之後我加了老師的微信，和她單獨討論這個事情。也表達了對她的不滿，發表了自己的育兒經驗。和老師談了幾次，不歡而散。
那天我很生氣，但我表現得很好，盡量不生兒子的氣。晚上回去催他寫作業，因為不知道怎麽跟他說，所以也沒說什麽。
但是我後悔今天退團了。以後可能會有很多學校信息我看不到，其他家長可能會笑話我。
我更擔心老師對我的看法，擔心我是不是不想讓老師帶寶寶，以後會讓寶寶走了，不那麽關註，影響寶寶在學校的學習和生活。
能不能幫我分析壹下是不是我幹的，接下來該怎麽辦？
我和他交換了意見:
第壹，問題復雜。
現在微信群成為家校溝通的工具是必然的。老師在群裏點名批評家長。站在老師的立場，微信群名也是為了吸引家長對孩子學習的關註，出發點是好的。
當我們意識到這個出發點，我們就能更好地理解老師。
而不是自戀，只覺得自己傷了面子，然後做出找老師評判甚至退群的不理智行為。
其次，問題是父母的問題。
客觀的說，老師告訴家長，孩子沒寫完作業，我們家長應該高興，這位父親其實也是這麽想的。
那麽，為什麽這位父親如此沒有人情味？
答案是“群”。“群”裏人多，認識的人也多。
被點名讓人覺得丟臉，丟的是父母的臉；
因為觸動了我們的自戀，自戀受到了傷害。
當我們在自戀中受傷時，會有什麽樣的反應？——使用“轉移註意力”的防禦機制。
搬到哪裏？
可能是和老師講道理，或者是拿寶寶出氣，或者是夫妻倆吵架。
當然，這位父親是少數選擇找老師談話的家長，大多數家長都會選擇回家收拾孩子。
其實不管是哪種，都是因為我們無法真正面對自己的自戀而受到傷害。
所以，問題屬於成年人，而不是孩子。
孩子偶爾不做作業，調皮只是成長過程中的正常行為。
但是因為環境因素和認知差異，我們的自戀受到傷害，面子受損，於是不自覺地幻想孩子應該是完美的，不自覺地把正常當成了異常，當成了問題。
那麽，當微信群真的被老師點名了，家長該怎麽辦呢？
1.如果生氣了，意識到那是自己的臉，處理好情緒，以後再溝通處理；
2.正確理解老師只是在履行工作職責，微信群只是壹個通知渠道，積極配合老師的工作。當他不知道如何溝通時，會暫時停止溝通，回復“收到”。對於我這個朋友，我建議他找老師談談，爭取得到他的理解和幫助。
3.最重要的是如何讓寶寶意識到完成作業的重要性。這裏我們需要使用非暴力溝通的方法:
首先，描述事實:
今天，老師告訴爸爸，妳昨天沒有完成壹些作業。
其次，詢問情況:
妳能告訴我是關於什麽的嗎？會不會不做或者忘記作業？
之後，發表妳的看法:
爸爸認為，完成作業是壹種學習態度，是對老師傳授知識的尊重，是對自己學習和勞動的尊重。不壹定要寫作業，但還是要有正確的學習態度。妳能理解嗎？
隨後，提出了壹些建議:
給我壹個建議。以後遇到不會做的作業，或者在學校有其他困難，可以回來和爸爸壹起養，我會及時幫妳的。妳覺得可以嗎？
最後，發送邀請:
所以在不久的將來，我可以和妳壹起學習，壹起復習功課，壹起做作業嗎？如果不願意，也可以說說自己的想法。
綜上所述，我們用非暴力溝通的方式，客觀地與孩子的學習進行了溝通。在這個過程中，我們幫助孩子分析問題，給予建議和支持。
我們都需要的是解決問題的模式，而不是修補問題的模式。
最後，還是那句話，父母需要成長，用成熟的方式陪伴孩子。
只有這樣，孩子們才能從我們這裏學到好的經驗；我們不會再把我們處理不了的事情丟給孩子們。