回來吧！農村會毀掉胡不歸嗎？既然心是服務的形式，那是不是很可悲很可悲？不諫過去，可以追上來的人；離迷失不遠了，感覺今天不是昨天。船在遠方，風在吹。問路前夫，恨天明。
它期待著於恒，帶著喜悅奔跑著。仆人受歡迎，孩子在等門。三徑荒蕪，松菊猶存。帶幼兒進房間，會有酒瓶。引鍋自己想，讓朝廷高興。倚南窗寄豪情，判膝舒。花園日包含樂趣，雖然門是固定的，而且經常是關著的。扶老人休息，走遠了糾正頭。雲無心出洞，鳥不知何時飛倦。風景要入，落寞纏綿。
回來吧！請放心，妳絕對不會去旅遊。世界與我相悖，我還能要求什麽？討好親人的情話，奏樂讀書消除憂慮。農夫告訴余宜春，他要和西疇做點事。或者毛巾車，或者船。這不僅是壹條找到溝壑的溫柔而優雅的路，也是壹條穿過山丘的崎嶇之路。木欣欣欣欣向榮，春暖花開。當壹切都好的時候，我覺得我的人生之旅結束了。
我不再記仇了！在公寓住多久？胡偉想要什麽？富貴非我願，帝鄉不可期。懷孕的時候可以壹個人去，也可以種壹根棍子。鄧與和林壹起寫詩。聊天騎到最後，勒夫的命運是可笑的！
2.有哪些描寫村莊古代衰落的古詩詞？1，小莫農家酒渾，好年景有足夠的雞和海豚。山叠水流曲折正愁無路可走，柳綠花開間突然出現壹個山村。吹簫打鼓的日子近了，村民們還是穿著樸素。以後，如果妳能在月光下出門，我壹定隨時用拐杖敲妳的門。(陸遊山西村之旅)
不要嘲笑農民的渾酒。豐收年有很多美味佳肴招待客人。有山有水，無計可施。突然，壹個村莊出現在妳面前。妳吹笛子，我打鼓，集體慶祝。春節將至，古樸的古風依舊保留。從今天開始，如果妳被允許在月光下休息，
2、滿山綠，白滿川，而雨在聲聲規則中如煙。四月農村閑人少，地裏種蠶桑。(翁卷的《鄉下的四月》)
山坡上的田野植被茂盛，稻田裏的水色反射著天光。天空煙雨蒙蒙，杜鵑啼叫，大地欣欣向榮。四月到了，誰都沒閑著。養蠶剛結束，又要插秧了。
3，草長鶯飛二月，堤上柳醉春煙。孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。(高定的鄉村住宅)
農歷二月，村子周圍的草已經漸漸發芽生長，黃鸝飛來飛去。掛滿綠色長枝的柳樹，在風中搖曳，仿佛輕輕撫摸著堤岸。水澤和植被之間蒸發的水蒸氣凝結成煙霧。柳樹似乎陶醉在這美麗的景色中。放學後，村裏的孩子們匆匆趕回家，在刮東風的時候，在藍天上放風箏。
4、三月生蠶，春桑綠。女兒采春桑，歌吹為春樂。(南北朝民歌《采桑》)
春天，三月生蠶，春天的桑葉發出嫩綠的嫩芽。那個女人正在采摘桑葉，唱著春天的歌。
5、種豆南山下，草滿豆苗。清晨早起鏟除雜草，夜幕降臨月光下扛鋤頭歸來。植被覆蓋的羊腸小道，夜露沾濕了我的衣服。弄濕衣服不可惜，但希望不要違心。(陶淵明《歸園》)
我在南山腳下種豆子，那裏雜草茂盛，豌豆稀疏。早上早起在田裏拔草，晚上月光下歸家。羊腸小道長滿了植被，夜露打濕了我的衣服。我的衣服濕了並不可惜。我只希望這不會違背我想回去種田的願望。
6.除草那天中午，汗水順著泥土往下滴。誰知道中餐每壹粒都是硬的。(沈李的《農民》)
盛夏的中午，烈日下，農民們還在勞作，汗水滴進了泥土。誰能想到，我們碗裏的飯，飽含著農民的血汗？
7.為我準備雞肉和米飯，老朋友，妳在妳的農場招待我。綠色的樹林環繞著村莊，綠色的山丘位於城外。打開窗戶面對山谷菜園，遞過玻璃聊莊稼。當第九個節日來臨時，請到這裏來看菊花。(孟浩然《路過老人村》)
我的老朋友準備了壹頓豐盛的飯菜，邀請我去他熱情好客的農舍。綠色的樹林環繞著村莊，綠色的山脈橫跨城市。打開窗戶對著糧田菜園，舉杯聊莊稼。重陽節到了，請來這裏看菊花。
8.在夕陽西下的鄉村，牛羊沿著小路回家。壹個穿著茅草門的粗獷的老人，靠在壹根手杖上，想著他的兒子，那個牧童。有呼呼作響的野雞？飽滿的麥穗，熟睡的蠶，削好的桑葉。霍霍，田夫，親切地互相問候。難怪我向往簡單的生活，失望地唱起了《沒落》。(王維《渭水農家》)
村子裏到處都被夕陽的余暉籠罩著，牛羊正沿著幽深的巷子返回。老人惦記著正在吃草的孫子們，他拄著拐棍在自己的柴飛裏等著。野雞鳴叫，小麥即將抽穗，蠶兒睡熟，桑葉疏。農民們扛著鋤頭回村，笑著，依依不舍。我怎麽能不羨慕這麽舒服呢？我不禁沮喪地唱起了《沒落》。
3.有哪些描寫「底層人民的疾苦」的文言文？1.唐代詩人白居易的《守望麥子》。
2.唐代詩人白居易的《炭人》。
3.唐代詩人白居易的《生活在嚴寒中的村莊》。
4.唐代詩人杜甫的《石壕》。
5.唐代詩人沈李的《悲憫農民》。
1.《看割麥》是唐代詩人白居易的早期作品。這首詩描寫了麥收時節的農忙景象，批判了造成人民貧困的苛捐雜稅，並對詩人本人無需德行勞動也能豐衣足食深感愧疚，表現了壹個有良知的封建官吏的人道主義精神。在寫作手法上，詩人將全景描寫與具體人物描寫相結合，使全詩成為壹個有機的整體。
2.《賣炭翁》是唐代詩人白居易的《新樂府》詩之壹。這首詩以個案抒寫大局，描寫了壹個燒炭為生的老人的艱辛，通過賣炭翁的經歷深刻揭露了“宮廷市場”的腐敗本質，對統治者掠奪百姓的罪行給予了有力的鞭笞，諷刺了當時腐敗的社會現實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情，具有強烈的社會典型意義。全詩生動、傳神、傳神，結尾突兀，含蓄有力，在事物細節的選擇和人物心理的刻畫上獨具匠心。
3.《村苦寒》是唐代詩人白居易的壹首詩。這首詩描寫了農民在寒冷季節生活的艱辛，與自己的溫飽形成對比。它深感不安和慚愧，表達了對勞動人民的深切同情，也反映了他們作為壹個享受工資的基層官員的羞恥和不安的心情。全詩語言通俗，敘事流暢，畫工不奢，詩簡單真摯。
4.《石頭記》是唐代大詩人杜甫著名的“三官三別”之壹。這首五言古詩通過作者親眼所見的故事，揭露了封建統治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引發的戰爭給廣大人民帶來的深重災難，表達了詩人對勞動人民的深切同情。這首詩的壹大藝術特色是簡潔，將抒情和議論融入敘事，區分愛與恨。場景和細節描述自然和現實。擅長切割，中心突出。詩風明朗流暢，悲壯，是現實主義文學的典範。
5.《悲憫農民》是唐代詩人沈李寫的。《農民詩二首》、《古風詩二首》是中唐詩人沈李年輕時創作的五言古詩。講的是勞動的艱辛，勞動成果來之不易，流傳甚廣。
4.文言文，“農夫種田”農夫種田
農民犁了地，數了數剩下的，然後鋤了地。行者見了，道:“可惜！算上利息再鋤地，這田最後也完不成！”農夫說:“我不知道我為什麽犁地，但我能顯示我的耕作技能嗎？”
猴子脫下衣服，走到田裏。他壹口氣數了數鋤頭，每個鋤頭都盡了力。在移動(3)之前，他已經汗流浹背，氣喘籲籲，無法說話，在外地。農夫說:“偶爾，我們知道耕作的困難。”
農夫說:“犁地不難，但這是孩子技術的錯誤！”人也是如此，欲速則不達。行者收了，便退了。
路邊有壹大片田地。壹個農民正在田裏耕作。他在揮動鋤頭之前先吸了幾口氣。壹個過路人看見了農夫，說:“妳這個農夫真懶！場那麽大，妳喘幾口氣都幹不完，甚至到年底了！”農夫聽了，舉手向路人打招呼，說:“我種地壹輩子，就要老死在這裏了，可我還是不知道怎麽種地。為什麽不教我怎麽種田？”路人隨後脫下外套，走向田野。他們忙得不亦樂乎，壹口氣刨了好幾遍，每次鋤地都是全力以赴。不到壹個小時的工作後，他筋疲力盡了。汗珠像雨壹樣流下來，壹顆接壹顆地喘著氣，說不出話來，他倒在了地裏。他慢吞吞地對農夫說:“從今以後，我知道種田的艱難了！””農夫說，“種地有什麽難的？但是像妳這樣的人要快速種田恐怕有點難。如果妳吸壹口氣，挖幾個鋤頭，妳往往會很少有時間工作，但往往有很多時間停下來休息。我吸了口氣，然後種了壹把鋤頭。我經常有很多工作時間，但是我經常很少有時間停下來休息。用妳經常要做的比我經常要做的少，再用妳經常要做的比我經常要做的多。哪個更快，哪個更慢？哪個輕松，哪個累？“路人離開這個地方時完全相信了。