兔子跳到南瓜地裏，選了壹個又大又圓的南瓜。
但是這個南瓜又圓又重，小兔子用盡力氣也沒有把它運回家。
這時，小熊貓騎車過來，和小兔子打招呼。
兔子看著自行車的輪子，心想:輪子是圓的，南瓜也是圓的。我也可以卷起來。
然後兔子輕松地把南瓜扛回家了，兔媽媽看到兔子扛著南瓜回家了。壹家人開心地喝著南瓜湯。
巧打乒乓球
在壹個陽光明媚的早晨，小熊貓正在公園裏打乒乓球。
玩著玩著，小熊貓滑倒了。小熊貓的眼淚直往下掉。小猴子看到小熊貓在哭，就問它:“怎麽了？”小熊貓說:“我的球掉進洞裏了。”小猴子靈機壹動，說:“我回家，馬上回來。”小猴子回家拿了壹個木桶，然後他拿了壹桶水。小猴子回到小熊貓身邊，它把桶裏的水放進洞裏。球飄了起來。小熊貓高興得跳了起來。小熊貓說:“謝謝妳，小猴子。”小猴子說:“不客氣。”
從這個故事中，我學會了助人為樂。
寫童話2。編童話是想象力的飛躍，是思維的釋放，給學生插上想象的翅膀，把握好引導和釋放的度。
新課開始的時候，我讓學生們交換他們讀過的童話故事。最吸引妳的是什麽？我要求學生回憶本單元所學的壹些童話故事。最突出的特點是什麽？引導學生交流匯報，老師會進行指導，達到* * *知識。情感融合，適時將學生帶入課堂教學情境，以激發學生的寫作興趣，引導學生快樂寫作。
明確要求，讓學生自由閱讀，用筆畫。自由交流，老師指導和教導。必須根據動物的身體特征來寫。童話不能違背動物的物理屬性。將動物擬人化，即以擬人的方式描述故事。在童話世界裏，任何動物都可以有人類的行為，語言等等。但是每壹個童話都應該是壹個完整的故事。壹句話中，可以只描述壹種動物的特征或知識，也可以把兩種或兩種以上的動物寫在壹起。註意描述故事的語言生動有趣，通俗易懂。
我在打開思路選材的時候，根據練習的要求，建議妳寫什麽。點名說話，展示幾組東西，每組同學討論選擇壹組妳最感興趣的東西。試著用兩三句話說出故事的標題、主要內容和意義(道理)。看哪組能開動腦筋，編幾個不同的故事。
學生獨立作業，根據自己的生活經驗，通過奇妙的聯想，賦予事物人的思想、感情、動作和語言，完成初稿，隨心所欲地寫作。
但是，初稿完成後，問題很多。寫童話被誤寫成描寫小動物，或者把自己送進文章裏真實回憶往事。這就要求老師課前要有多種預設，少壹些漏洞，讓作文課更有效果。
寫童話3在壹個遙遠的地方，有壹片茂密的森林，裏面住著許多小動物。這裏有善良的梅花鹿、能幹的大象、聰明的小猴子、老實的熊……同時，這裏還住著壹只狡猾的狐貍，既貪婪又小氣。
壹個陽光明媚的日子，狐貍在森林裏漫步。突然，他發現桃樹後面有壹個黑影。他仔細壹看，原來是熊在樹上摘桃子。水汪汪的大桃子讓狐貍流口水。狐貍露出貪婪的神色，深情地把手搭在熊的肩膀上，和熊壹起咬他的耳朵:“熊，妳壹定知道我平時都是怎麽對妳的。”就把這籃桃子給我吧，看在我壹向對妳好的份上！”熊搖搖頭，尷尬地說:“我不會。上次我電腦壞了，是小猴子修的！"這個桃子是專門用來感謝小猴子的. "狐貍不高興了，生氣地說:“我跟妳打賭，如果小猴子在家，我會把壹筐桃子倒貼給妳。”如果妳不在家，嘿嘿，這籃桃子是我的。妳說什麽？"經過深思熟慮，熊終於抵擋不住狐貍的猶豫不決，勉強同意了。
熊來到小猴子的家，敲了敲門。正如狐貍所說，小猴子不在家。熊楞住了。他告訴狐貍真相了嗎？還是騙狐貍說小猴子在家？小熊想了想，不知道該怎麽辦。太陽就要落山了，小熊終於決定做壹個誠實守信的人。
熊的腳像灌了鉛壹樣，走得很慢。到了狐貍家，熊推開門，悲傷地對狐貍說:“妳這次打賭贏了，這籃桃子送給妳。”狐貍高興極了，心想:“哈哈，這次我騙了小猴子。當然，熊是找不到的。這些桃子都是我的！”小熊回到家，把事情的經過詳細告訴了媽媽，硬著頭皮等著媽媽的責罵。誰知熊媽媽並沒有責怪小熊，而是撫摸著小熊的頭，開心而親切地說:“小熊，我親愛的孩子，妳終於長大了！”妳知道，桃子沒有它們也能在來年生長。但是，壹個人的性格如果失去了，就很難再找回來了！”小熊點點頭，依偎在媽媽懷裏，留下了幸福的淚水。
狐貍聽說後，激動得留下了眼淚。它拿起那籃桃子，走到門口向小熊道歉，並深情地說:“以後，我壹定改正自己的缺點，向小熊學習，做壹個誠實、守信、善良的人。”大家聽了都笑得很開心。笑聲在森林裏回蕩了很久，而且已經很遠很遠了...
寫童話4早上，小貓咪咪來到學校，發現好朋友丫丫兔還沒來。過了幾分鐘，她還是沒來。邦妮怎麽了？
這時，山羊老師進來了，對大家說:“丫丫出水痘了！”豬崽子壹臉迷惑地說:“水痘是什麽？"狗急切地叫著，問老師:"水痘不舒服嗎？老師說:“水痘是壹種傳染病。”就是長在身上的壹個腫塊，像小水泡壹樣，很癢，但是用手抓不到。如果妳抓傷了它，妳會留下壹個醜陋的傷疤！"小鳥嘰嘰喳喳地皺著眉頭，搖著頭說:"不，不，我不想被感染！" "
壹天過去了，兩天過去了，三天過去了...壹個星期過去了，小兔子丫還是沒來。大家是多麽想念丫丫啊！小貓咪咪想了壹個辦法，讓班裏每個人給丫丫寫壹張賀卡，寄給丫丫。
第二天，學生們帶來了漂亮的賀卡，有圓形的、長方形的、正方形的、五角星形的和蝴蝶形的...狗狗汪汪做了壹張骨頭形狀的賀卡，上面寫著:“妳好嗎，小兔子丫丫？”祝妳在家幸福！不用擔心，在家可以多看書！咪咪做了壹張愛的形狀的卡片，上面寫著:“小兔子，妳生病的這些天我非常想念妳。”希望妳早日康復，回到我們溫暖的大家庭！"
晚上，小貓咪咪給丫丫打了壹個電話。丫丫開心地說:“看到妳們的賀卡，讓我的病好了壹點。聽到妳的聲音讓我的病好了壹點。過幾天，我的病就好了！”咪咪跳著說:“太好了！太好了！我希望妳能盡快回到我們溫暖的教室！”電話兩端傳來歡快的笑聲！
壹個萬裏無雲、陽光明媚的早晨，校長通知動物們:“從明天起，所有的學生都要提前十分鐘到校！”這可把號稱“遲到大王”的小豬急壞了。他費了很大的勁才適應現在起床的時間。他低聲呻吟道:“唉，我又要做先王了！”"
第二天，鬧鐘在臺燈旁跳著踢踏舞，唱著歡快的歌叫醒了小豬。小肥豬懇求道:“再睡兩分鐘，就兩分鐘！””他壹邊說，壹邊“打掉”了小鬧鐘，然後縮成壹團睡著了。時間壹分壹秒地過去，過了壹會兒，壹雙困倦的小眼睛慢慢睜開了。小豬拿起鬧鐘，專註地看著。不，花了兩分鐘！該刷牙洗臉了。小豬想，如果我不刷牙洗臉，我可以多睡壹會兒，但只是有點臟。然後他睡了壹會兒，壹覺醒來發現該吃飯了，但是他還不想起床，於是他想，大不了不吃早飯就餓肚子。想著想著，迷迷糊糊睡了十分鐘。第三次醒來，看了壹眼鬧鐘。啊！情況不妙，我們要遲到了！小豬不能再給自己找借口了，她趕緊起床穿好衣服，匆匆收拾好書包，飛快地向學校跑去，只祈禱上學路上跑得越來越快...
寫童話6國王有七個漂亮的女兒，她們美麗的黑發是眾所周知的，所以國王給了她們每人100個漂亮的發夾。
壹天早上，大公主醒來，壹如既往的用發夾整理頭發，卻發現少了壹個發夾，於是拿了二公主的發夾；二公主發現少了壹個發夾，就拿了三公主的發夾；三公主發現壹個發夾不見了，於是她從三公主那裏拿走了發夾。四公主拿了五公主的發夾；五公主拿了六公主的發夾；六公主只好拿走了七公主的發夾。結果七公主的發夾只有99個。
第二天，鄰國的王子來到王宮，對國王說:“我的百靈鳥帶回了壹個發夾。我認為它屬於公主。這是壹種命運。哪個公主掉的？”當公主們聽到這些話時，她們想，是我掉的。但是只有七公主的頭上少了壹個發夾。
壹陣風吹來，她的長發全散了，因為少了壹個發夾。王子驚呆了。
最後，王子和公主結婚了。
寫童話7老人與海鷗(續)
老人來了，跌跌撞撞，好像隨時都會摔倒。他有點困難地走到了翠湖。突然，壹只腳上帶著戒指的海鷗飛過來，停在老人的肩膀上。老人用粗糙的手摸了摸:“哎，老沙，過兩天妳好想我啊！”壹定是...咳咳！"老人沒說完就咳嗽了壹聲。"老沙”嘰嘰喳喳了幾聲以示關切。老人淡淡壹笑:“我很好，夥計。“然後，老人打算走過去，把它放在老地方。但沒走幾步，我就氣喘籲籲地坐到了冰冷的臺階上。壹群海鷗飛來，圍住了老人，看上去非常焦慮，好像親人生病了。他們唱著歌，用雪白的翅膀撫摸著老人搖搖晃晃的身體...老人趕緊說:“我沒事，我沒事，妳餓了吧。來吧，快點吃。”他的聲音有點沙啞。老人抓了壹把餅幹，海鷗卻沒有動嘴，只是默默地陪著他，像天使壹樣。......
醜小鴨(續)
醜小鴨變成白天鵝後，飛到恩人農夫家。它敲了敲門，叮咚，叮咚...“是誰？”農夫開門時再見。原來是壹只白天鵝！農夫的妻子看到壹只長著雪白羽毛和長長脖子的白天鵝。她高興得激動地說:“多漂亮的白天鵝啊！不管花多少錢，我都要收留妳。妳比以前的醜小鴨還漂亮！”！他的貓公雞壹直很崇拜他，溫柔地說:“如果農夫和農夫的妻子給我們食物，我們壹定會給妳所有的食物。”白天鵝笑了笑，慢慢飛走了。那時候白天鵝的媽媽受到哥哥姐姐的保護，養鴨的小姑娘愛它，公雞也愛它...它來到樹林裏，鳥兒喜歡它，獵狗給了它所有的食物。感覺太幸福了！
寫童話8因為螳螂沒有為冬天準備食物，冬天來了，大地被凍住了。螳螂找不到任何食物，他太瘦了，在雪地上搖搖晃晃。這時，它看到壹個小影子慢慢走過來。原來是螞蟻先生。螞蟻先生邀請螳螂進屋，給他溫水，並給他帶來食物。螳螂吃飽了。
螞蟻說:“等到春天，妳和我壹起去打獵。”螳螂點點頭，表示同意。
最後，在春天，螞蟻先生和螳螂壹起從洞裏出來了。這時，螞蟻先生遇到了他的好朋友蝴蝶，來和他壹起玩。他對螳螂說:“我去和蝴蝶玩了，我們在妳家門口見吧。”然後他爬到蝴蝶的背上飛走了。
轉眼間，夏天到了，在螞蟻回來之前，螳螂就開始準備過冬的食物。他壹邊尋找，壹邊想:去年冬天，他吃了那麽多螞蟻的食物。今年，他應該為螞蟻找到更多的食物。
它搜索了壹個裝滿食物的倉庫，但是螞蟻先生直到冬天才回來。
壹天，在搬運食物的時候，螳螂遇到了螞蟻先生的蝴蝶朋友，問螞蟻去哪裏了。蝴蝶難過地說:“螞蟻先生回來時撿了壹塊餅幹吃。原來餅幹有毒，螞蟻先生就死在路上了。”安特先生害怕妳會傷心。他去世前，特意囑咐我不要告訴妳他去世的消息。"
螳螂聽到這個消息，哭著說:“螞蟻先生教我如何儲存食物。我還沒來得及感謝他，他就去世了。我要像螞蟻先生壹樣經常幫助別人。”
從此，螳螂經常幫助小動物。小動物感謝他的時候，他總是說:“螞蟻先生教我的。”
有壹天，小貓出去玩，遇到了壹只小鳥。小鳥騎在小貓的尾巴上做遊戲，寫童話。他們在玩，不記得回家的路了。這時，狐貍來了。他在和狗玩捉迷藏。打了壹遍又壹遍，他還是抓不住那只狗。狐貍非常生氣。
狐貍渾身是汗，餓了，想吃東西。狐貍說:“我不想玩。我放棄。”狐貍偷偷去小貓家偷魚、肉等...狐貍拍拍鼓鼓的肚子，高興地說:“多好吃啊，吃起來需要力氣。我還是想吃，可惜了。”
這時候小貓餓了，就說:“今天我請客。我給妳做了很多好吃的。”當他們回到家時，發現狐貍把小貓做的菜都偷走了。小貓和小鳥非常生氣，把狐貍推進了海裏。
從此，再也沒有人偷小貓做的食物了。他們過著幸福而滿足的生活。
寫童話10壹、教材分析
本練習是在以“童話”為主題的單元閱讀學習之後，以“讀童話、編童話、講童話、演童話”為主要內容的綜合學習之後，學生對童話的內容和特點有了基本的了解，並對童話產生了壹定的興趣。學生富有想象力和創造性思維。通過這個練習——寫童話，學生可以進壹步了解童話的特點，進壹步培養閱讀和寫作童話的興趣。了解童話的制作方法；培養學生的想象和表達能力，讓學生樂於表達，易於表達；感受童話的魅力和童話帶來的快樂。
二，教學目標
1，可以拓展豐富的想象力制作童話。
2.讓故事生動有趣。
3.學會修改自己的作品，欣賞和評價別人的作品，感受制作童話帶來的快樂。
第三，教學準備
教師制作課件
第四，教學過程
(壹)創設情境，豐富想象。
1.創設情境，揭示話題。
最近看了很多童話，也認識了很多童話人物。今天老師請來了壹個童話人物給大家看看是誰。(課件:展示蜈蚣圖片)
嘿，它在說什麽？課件:展示小蜈蚣說的話。)
壹起讀。今天，在這節課上，我們將根據這句話寫壹篇童話。
2.問壹些有趣的問題。
看了小蜈蚣說的這句話，妳有什麽問題？看看誰的問題最讓大家感興趣。
(學生提問。老師把問題寫在黑板上。)
3.老師的攝像指導:
(1)鞋子是從哪裏來的？根據學生對相機黑板的回答:購買和做…
(2)是什麽樣的鞋？我們來想象壹下？
學生的想象力
B老師啟發想象力:我們可以豐富自己的想象力。加油，老師會給妳壹些啟發的。(課件中有圖片:丁丁鞋、香香鞋、跳跳鞋、有鞋和沒鞋)也許？
4.總結方法，引導學生逆向思考。
大家都在根據小蜈蚣說的這句話思考小蜈蚣有鞋之前發生了什麽。(課件)我們總結為提前思考。(板書:超前思考)帶著這些問題，大家也想到了故事中壹些有趣的地方。現在，小蜈蚣有鞋子了。小蜈蚣有鞋後會發生什麽有趣的事情？當我們在思考的時候，哇，我們不僅可以向前思考，還可以向後思考。(板書:逆向思維)
好了，按照我們總結的方法，根據老師的提示和自己的問題，在音樂中展開想象和思考。
(1)學生交流，老師用文字總結，寫出學生故事中的情節。
孩子們想出了哪些有趣的故事？簡單說幾句吧。
(2)小結:剛才，孩子們按照“向前想，向後想”的思路，發展了豐富的想象力。(板書:想象力豐富)他們根據小蜈蚣的壹句話，想出了這麽多有趣的故事。老師也會獎勵妳欣賞壹個有趣的故事片段。
(2)例子引路，讓情節有趣。
1.學習如何寫例子。
(1)我們來看看這個童話片段。看看故事中哪個地方最有趣，小作者是如何讓故事變得有趣的。
課件展示片段:
小蜈蚣的壹百雙丁丁鞋立刻響起美妙的音樂，讓它伸了壹會兒腿。“丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁”它興奮地說，“我的鞋子會唱歌！我的鞋子會唱歌！”壹群小鴨子正好路過，跟著音樂的節奏，左右搖擺，還哼著:“嘎嘎！嘎嘎！”隔壁的熊阿姨聽到這裏，壹邊扭動著肥碩的腰肢，壹邊揮舞著厚實的手掌。大象很羨慕，對小蜈蚣說:“妳有這麽多雙鞋，我能有兩雙嗎？”蜈蚣還沒來得及回答，熊阿姨就把它拿走了，說:“感謝上帝，妳可以把妳的壹個腳趾放進去！”"
(2)妳認為這個故事最有趣的地方是什麽？
老師的相機板書:“說話”；“動”。
(3)總結:好像童話裏的人物如果被人說動了，故事就變得有趣了。(板書:有趣的故事)
而且，童話人物仿佛從紙上跳到了我們面前，讓我們讀了字，把故事演了出來。想試試嗎？
(4)老師讀故事，所有學生表演童話。
現在，妳是蜈蚣、熊阿姨、小鴨和大象。看字的時候說該說的話，該動的時候動。妳可以站起來。
多有趣啊！以後，我們也會像這個小作者壹樣，寫出童話故事中最有趣的片段。如果我們真的讓童話故事裏的人物會說話會動，我們也可以表演自己的故事。
(3)在課堂上練習寫作。
1.同桌互相交談，表演故事。
妳打算寫哪壹段？閱讀我們的寫作要求，並與妳的同桌分享妳的想法。還可以邊聊邊給同桌看最有趣的地方。
課件演示文稿的編寫要求:
“請寫出童話中最有趣的片段。妳可以從下面的建議開始，也可以自己做:
(1)小蜈蚣終於有鞋穿了。它決定穿上所有的鞋子...
小蜈蚣穿著漂亮的鞋子走出了房子...
(3)小蜈蚣決定去商店買鞋...
……"
2.在課堂上練習寫故事。
在兒童故事中，有的蜈蚣穿上了隱身鞋，有的蜈蚣把自己的跳鞋送給了森林裏的朋友...還有哪些有趣的故事？快點寫下來。看誰能讓故事裏的人物說話動起來。最好讓我們讀故事並表演出來。
學生的作業。
(4)復習和批改練習。
1.指導學生學習、欣賞和修改兩篇短文。
誰願意和妳分享他們的故事？其他學生聽著，看著故事中的童話人物。他們說話了還是動了？
優美的閱讀會讓妳的故事更吸引人。
2.學生自我糾正。
接下來，請隨意閱讀自己的故事，並根據要求進行修改。課件顯示修改要求。
3.對修訂練習的欣賞和評價。
(1)哪位小朋友願意和我們分享壹下他修改後的童話？
其他小朋友可以註意看看童話人物在他的故事裏是怎麽說怎麽動的。
(2)有哪些同學願意和妳分享自己練習中最有趣的事？
(E)擴展和總結
妳看，我們所有人都是基於壹句話和“向前想，向後想”的思想，編了那麽多充滿想象力的故事，努力讓童話裏的人物說話，動起來，我們的故事也變得越來越生動有趣。相信孩子在以後的學習中可以繼續用這種方法編出更多有趣的童話故事。
寫童話11有壹天，小鴨和小雞出去玩，小雞手裏拿著壹個水桶。當他們到達岸邊時，小鴨和小雞想過河去對岸，但是他們怎麽才能到達那裏呢？小鴨說:“我會遊泳，所以妳可以過去！””“好吧。”小雞急忙說道。之後，小鴨子背著小雞過了河。
當他們到達對岸時，他們邊走邊談。突然，小鴨子掉進了洞裏，小雞想了想。他用水桶抽了很多水，水把小鴨浮了起來，小鴨得救了。就這樣，小鴨和小雞成了好朋友。
寫童話12壹天，鴨媽媽帶著她的小鴨子去散步。他們邊走邊呱呱叫，好像在談論什麽有趣的事情。就在這時，壹個關於小鴨子的故事打破了他們散步的寧靜。幾只小鴨子掉進了下水道，但母鴨不知道“嘎……嘎……嘎……”小鴨子們掙紮著，哭喊著，發出只有鴨子和壹些動物聽得懂的嘎嘎聲，小鴨子們大聲呼救，救命……母鴨聽到聲音，立刻趕了過來。鴨媽媽往下水道裏看了看，叫了幾聲“嘎嘎嘎”。“意思是妳堅持住，媽媽去找人救妳。
鴨媽媽淡定的走向巡警，找到巡警後又是壹場苦戰。鴨媽媽拉著巡警的褲腿又哭了。“嘎嘎，嘎嘎。”意思是，請去找我的孩子吧！當然，巡警不明白。但鴨媽媽依然冷靜，主動求助。突然，警察似乎明白了什麽，跟著鴨媽媽走了。
鴨媽媽帶著巡警來到事發現場，鴨媽媽做了個手勢，好像在說他們在下水道裏。這壹次巡警立刻明白了。尋找工具，盡妳最大的努力去救這只小鴨子。半小時後，巡邏隊終於將落水的小鴨子全部救起。小鴨子們抖抖羽毛，就這樣，他們在警察的註視下繼續散步。巡警會想到母鴨的指手劃腳，狂吠不止，不禁莞爾。
多好的結局啊！
寫童話13我很喜歡看童話。裏面有很多美麗的故事。我最喜歡灰姑娘的故事。灰姑娘的母親去世了。繼母和兩個姐姐經常欺負她，讓她做最臟最累的家務。宮殿裏舉行了壹次宴會，仙女給了灰姑娘漂亮的衣服和鞋子。
在舞會上，灰姑娘和王子快樂地跳舞。十二點了。灰姑娘必須回去。否則漂亮的衣服就會消失。灰姑娘匆忙中丟了壹只玻璃鞋。王子用這只鞋找到了灰姑娘，灰姑娘變成了美麗的公主。
看了灰姑娘的故事，我覺得是灰姑娘的善良感動了仙女，仙女會幫她完成心願。我們要像灰姑娘壹樣保持壹顆善良的心，不管是什麽樣的環境。
寫童話在壹個偏僻的山村裏，住著壹位美麗的老母親。她的名字叫姍姍。她有壹張櫻桃般的小嘴，很可愛。好壹雙水汪汪的眼睛！每天早上，姍姍和鳥兒壹起唱歌，吸引了許多動物。這時，開始熱鬧起來。大家歡呼起來，壹起跳舞。太開心了。就這樣，日復壹日...壹天，壹個男孩去山上砍樹，聽到遠處有壹個女孩在唱歌，於是他躲在離姍姍更近的壹棵樹下聽她唱歌。過了壹會兒，姍姍發現那個男孩壹直在聽她唱歌。姍姍非常生氣，沖進房間關上門。可是當男孩聽到姍姍不唱歌，轉頭去看姍姍，他連人影都沒看到。然後男孩去砍樹。砍樹後，他告訴很多人，這裏有個姑娘唱歌很好聽，等等，結果傳到了國王那裏。國王得知這個消息後，勃然大怒！
寫童話15的喧鬧結束後，田鼠坐在草堆上，生著悶氣，漲紅了臉，恨不得把草踢成碎片。它坐在那裏，齜牙咧嘴，眼睛圓圓的，喊道:“鼴鼠真討厭。就為了這個，他們執意要超過我……”
然而，僅僅過了很短的時間，田鼠的憤怒就逐漸消失了。它想，其實我有毛病。鼴鼠以前對我那麽好，我還和它吵過架。真的錯了！老實說，鼴鼠以前為我做過很多好事。有壹次，它給了我壹大袋紅薯，我還沒感謝它呢！還有壹次，是為了我...
最後，田鼠忍無可忍，想看看鼴鼠。但是，他們吵架的時候說，誰去主動找人，誰就是葉子上的蟲子！
那就幹脆找郵局幫忙吧！
有壹次媽媽去超市買東西，小田鼠也跟著去了。花了壹年的零花錢，給鼴鼠買了壹個很精致的文具盒，很難！田鼠寫下鼴鼠家的地址，簽上自己的名字，發出去，期待著回信。
但是很快，文具盒就被退回來了。田鼠很傷心，以為自己終於買到了這個很貴的鉛筆盒，送給了好朋友，沒想到還是被退回來了。但是為了友誼，田鼠又把它送給了鼴鼠，這次鼴鼠終於收到了禮物。田鼠非常高興！
小田鼠和小鼴鼠又和好了，再也沒有吵過架！他們在唱歌和講笑話。他們比生日更快樂，更熱鬧！通過這件事，他們明白了壹個道理，好朋友之間要互相忍耐，不要吵架。有時候吵架的時候，想想對方的好處，就能很快和好！