雖然我們會嘲笑甘龍的搞笑之處，但我們不應該忽視他真正的天賦和實際的學習。以科舉考試為例。乾隆繼位的時候，就有根據書法的優劣來選士的情況。這樣的情況自然是考官的無能造成的。甘龍對此也很生氣，直接說了壹句話，說學問還是要看文章的好壞，但不能憑書法就下結論。雖然文筆書法都不錯，但是是最好的選擇。但如果書法不好，就不應該壹棍子打死。如果文章很優秀，妳還是應該雇傭它。
1776年，甘龍東遊，山東舉行了壹場特殊的考試。題目很生僻，考的是考生對甘龍東遊的解讀。這個題目對應的典故就更不常見了，在場只有壹個考生知道。但偏偏這個人字寫得太差，根本入不了眼。
結果，甘龍看了由考官選出的十篇論文，並不滿意。這時考官說有壹個考生寫了壹篇相關的文章，但是字寫得太差，落選了。甘龍當場表示，我們在學校測試的是考生的文采和學識。怎麽變成考書法了？快點拿過來。乍壹看，感覺這位考生做的文章不僅切題，而且有意義。於是，乾隆親自點了這個人，授予他內閣中書的職位，使他日後進入兵部。
雖然甘龍晚年鬧了不少笑話，但他在選拔人才方面還是相當明智的。但遺憾的是，乾隆重視科舉，不僅要為國家選拔壹些人才，還要統率漢族。清朝入關後，很快發現他們過去的生活與中原格格不入，他們統治下的漢人經常惹事。
乾隆為了穩固自己的統治，自然選擇依靠漢族文人來控制漢人的決策。但如果過分依賴文人，必然導致漢人權力過大，威脅自己的統治。於是，到了乾隆時期，文字獄也發展到了極致。壹方面是科舉盛行，另壹方面是文字獄盛行，使得文人保持沈默，在學術上進入了壹個衰落的階段。
而這樣的反復動作，直接導致了人才的失敗。清朝的科舉考試是為了統治的需要而進行的。真正會被重用的人還是自己人。於是，所謂的八旗越來越無能，壹些真正有才華的漢人也找不到出路。已經身居高位的學者，需要擔心懸在頭上的利劍，壹不小心就會落得個“文字獄”的下場。
但是，我們也可以從甘龍對僅以書法選拔人才的行為的聲討中看出，他其實是想依靠科舉考試來為國家選拔壹些人才。雖然他的目的不純，但他的見識和眼界早已超越了那個朝代。雖然乾隆在位導致很多失誤，但中國錯過了與西方進入近代的機會，遭受了百年落後。閉關鎖國不是乾隆壹個人的錯，是清朝壹貫的傲慢。
關於甘龍的功過是非，有太多的評判，但唯獨在科舉考試中，他依靠文章選拔進士，可謂相當英明，並非昏昏沈沈的君王。