也是壹種語言表達。為什麽說的時候結巴，唱的時候順口？
有幾種觀點:
1，左右腦分工不同。
我看了科學松鼠會的壹篇文章，介紹了美國壹個語言病理學家做的壹個實驗，說口吃者唱歌的時候口吃障礙消失了，這可能是由於左右腦的主導作用。
口吃者說話時，左腦是控制主機，決定語言的速度和節奏。當控制錯誤時，口吃的各種表現就會出現。但改成唱歌後，控制宿主會轉化為右腦，右腦控制有序就會表現正常。
2.節奏
”結巴急於發出第壹個聲音。這壹刻，卡在喉嚨裏的話，就像壹只被裏面厚厚的膠水粘住的小鳥，拼命掙紮想要掙脫。扇動翅膀飛出去很容易，但是已經來不及了。”如果說語言就像鳥的翅膀不能動，那麽節奏可能會給翅膀動力，重新高飛。
只要我們說話，我們的語言節奏和發音就會有韻律特征。口語韻律不僅是某種語言的特征，也是個人語言習慣的標簽，很容易識別。口吃的人也有說話節奏。不幸的是，這種節奏似乎常常是錯誤的、中斷的、受阻的、重復的和延長的。
歌曲是有節奏的，節奏是固定的。為了保持這種節奏，呼吸(口吃者的呼吸也是經常的麻煩制造者之壹)也被引導著以這種節奏有規律地運動。此時的單詞是以節奏為主導的，而不是按照正常口語的音節，所以原本口吃的節奏紊亂就被節奏修復了。另外，聽覺的辨別功能也不容忽視，口吃會通過聽覺向大腦傳遞錯誤的信息。大腦會在經常出錯的地方產生條件反射，唱歌的節奏可能會順利欺騙大腦。比如唱歌就是對著耳朵說“不要給大腦傳遞錯誤的信息。我只是換了同壹個詞的寫法，但我沒說錯什麽。請不要盲目傳話。”有個專業術語把這種現象叫做“韻律邊界處理”。有研究說，這是我們學習語言過程中理解和語法的基礎之壹。
3.還有心理誘導等其他解釋。
持這種觀點的人認為，口吃者唱歌時，心理變化很大，音樂的美感緩解了情緒壓力，使心理和發音處於和諧統壹的狀態。也就是說，唱歌的時候，心理狀態是最好的。特別是發音器官和發聲組配合得當，呼吸節奏穩定，氣息順暢，口吃現象就會消失。但也有人懷疑如果歌曲悲傷，或者說唱節奏快的歌曲會不會結巴，這個我真的無法考證。
三歲兒童口吃的年齡問題不容忽視
1，有人做過統計，0-3歲的孩子，在語言發展初期，80%都出現過語言節奏紊亂，伴有咬字不清，發音不準。這種現象要具體分析，不能因為卡住就考慮口吃。畢竟三歲孩子的語言發展起點太低，但未來進步空間巨大。
2.兒童口吃多屬於生理性口吃。簡單解釋就是語言的發展與思維和認知的發展不同步，只是他們沒有足夠的詞匯來表達自己。另外，他們在語言記憶和組織方面還是有欠缺的，隨著年齡的增長會逐漸變得正常。有些只會持續幾周或幾個月。
3.但有些孩子在生理性口吃過程中，由於不明原因(心理原因、語言環境或其他不明原因)，並沒有自愈，反而形成了越來越嚴重的病理性口吃。這就需要家長隨時觀察，小心防範。
早期語言啟蒙早教的具體知識在網上也是比較全面的，比如心理咨詢、認知指導、心理暗示、朗誦、童謠等等。
4.需要提醒的是，口吃剛發生時，家長不要覺得自己可愛，故意模仿孩子來逗孩子，因為模仿得越多，心理暗示就越多，孩子可能會認為這種表情會討好家長，從而產生錯誤的認知。此外，孩子的口吃壹定不能通過暴力或強制來糾正。根據我們的專業經驗，這基本上是火上澆油，而不是錦上添花。
以上只是壹家之見。如有不準確之處，請指正。謝謝大家！
結巴的人唱歌不結巴。
三歲小孩口吃，壹般是假口吃。沒有經過專業訓練，只要家長正確引導，壹般都會自愈。
這個問題我回答過很多次了。如果想了解更多，可以查看我之前的回答。
如果正常唱歌的時候結巴，可能是練習問題加上心理問題。
耐心引導，讓小女孩喜歡說話，喜歡與人交流，喜歡思考。
讓她慢慢說，壹個字壹個字，盡量說慢點。
壹開始是這樣的。妳可以熟練的慢慢加速。
比如我想吃，就改成我，想，吃，吃。
如果把壹個句子的意群切得足夠小，結巴是不可能的。其實仔細觀察會發現，成年人偶爾也會口吃，也就是說，有東西卡住並不是什麽嚴重的事情。畢竟唱歌很正常。
我媽聽到我鄰居這麽說，第壹個想法不是治我“說話”，而是考慮如果孩子被拉了會有多痛！！！後來我媽說，妳看看吧。估計再大壹點就好了。
果然，我四歲的時候就能正常說話了，沒有口吃、結巴這種毛病。現在回想起來，由衷地感受到母愛的偉大，心裏還是暖暖的。
言歸正傳，沒必要糾正孩子，順其自然就好~
是啊！最好的糾正是自己壹個字壹個字地讀課文。不到半個月，孩子的口才就會逐漸轉為正常。信不信由妳，除了試壹試，別無他法。
我家大寶以前也有這個毛病。其實我覺得不是真的口吃。只是他的思維比表達能力快，所以想表達的想法太多，很迫切，但是語言能力跟不上。於是就有了結巴。
當他說話不流利的時候，大人不要責怪他，尤其是壹些外人愛嘲笑妳怎麽這樣說話。我們必須及時阻止它。避免給孩子留下心理陰影，以後壹緊張就真的口吃了。
當孩子說不出來的時候，大人要輕聲告訴他:慢慢說，不要著急。當孩子斷斷續續表達的時候，妳重復壹遍，慢慢說，把長句拆成短句，讓孩子更容易學會說話。
我家的大寶努力糾正了壹年多，現在基本能流利表達了。她壹定要有耐心，輕聲告訴孩子，不能兇，不能急。
面對孩子口吃的問題，大多數家長都很焦慮，害怕孩子養成口吃的習慣，以後改不了。有些家長甚至擔心孩子會患上社交恐懼癥，影響生活。所以很多家長都會想盡辦法幫助孩子改掉口吃的毛病。作為壹名職業口吃者，我的建議是:如果妳的孩子已經七歲多了，仍然口吃，是時候幹預了。七歲的孩子比較懂事，有壹定的自制力，正確的引導確實能起到作用。但是如果妳的孩子在七歲以下，不管他的口吃是什麽樣的，都不要幹涉。很多家長會說，他不幹預怎麽改？首先，孩子口吃有很強的自愈傾向；其次，妳的幹預真的能起作用嗎？
絕大多數家長的幹預方式主要包括以下幾種:
壹，簡單粗暴。孩子口吃，打他，罵他，大聲罵他，強烈要求他改掉口吃的毛病。
第二，善意型。提醒孩子不要結巴，結巴會被嘲笑，被看不起，考不上大學，娶不到老婆等等。
第三，相對溫和。孩子口吃，提醒他說慢點再說。
第四，借助外力。給孩子報語言班，學播音主持，相聲，朗誦，快板，繞口令等等。
五、自力更生。家長帶孩子練習發音，主要目的是減緩孩子說話的速度。訓練的時候語速確實慢下來了，但是他們說話的時候還是很急很快。
少數家長會簡單粗暴地強迫孩子改掉口吃的毛病。這樣做當然是有害的。大多數家長認為，如果我不提口吃，讓孩子慢慢再說壹遍，應該不會引起他們對口吃的重視。事實上，如果妳總是讓孩子再說壹遍，孩子會覺得妳不喜歡他說話。當孩子口吃的時候，即使妳皺眉，孩子也會感受到妳的態度。還有語言課。我不敢說完全沒用，但對糾正孩子口吃幫助不大。我這麽說是有依據的。很多家長為了讓孩子改掉口吃的毛病，給孩子報了語言班。他們告訴我，這個方法效果不大。
最後，家長帶孩子練習發音用處不大，因為孩子練習的時候不結巴，練習的狀態和說話的狀態完全不壹樣。看到了吧，父母幹預基本不管用。主要是孩子太小，沒有自制力。妳再好，對孩子也沒用。既然幹預沒有用，而且妳的幹預可能會喚醒孩子對口吃的關註，讓孩子背上思想包袱，變得不敢說話，那就幹脆不要幹預，順其自然。等孩子大壹點，身體不好了，再幹預也不遲。這是我作為壹個職業口吃者的建議。至於父母是否收養，由他們自己決定。
找附近的專家幫忙糾正壹下。或者自己想辦法幫孩子改正。功夫到時候就成功了。世上沒有容易的事。
有壹種方法可以糾正三歲女孩的口吃。三歲女孩年齡太小，暫時不考慮矯正治療，孩子自愈也是有可能的。五歲以後可以考慮是否矯正治療。
孩子長到3歲，語言系統開始發育。這時候只要家長註意引導，很多孩子基本上可以掌握很多詞匯。然而，壹些家長發現，雖然孩子可以用語言表達自己的許多想法，但他們說話時總是結巴。
如果家長發現孩子口吃，不要嚴厲批評，以免加重孩子的自我關註和暗示，反而加重孩子的口吃。精神壓力往往是口吃的原因。家長要適當引導孩子正常發音；平時和孩子交流，以身作則，放慢語速，慢條斯理地說話；當孩子口吃時，不要打斷或打斷，讓孩子順利說完，慢慢克服口吃。如果家長發現孩子口吃，不要嚴厲批評，以免加重孩子的自我關註和暗示，反而加重孩子的口吃。精神壓力往往是口吃的原因。家長要適當引導孩子正常發音；平時和孩子交流，以身作則，放慢語速，慢條斯理地說話；當孩子口吃時，不要打斷或打斷，讓孩子順利說完，慢慢克服口吃。
童年是最善於模仿的時期。孩子不僅喜歡模仿大人的動作，也喜歡模仿同齡人和同學的動作。口吃的傳染性很強，小孩子好奇心很強。他們經常接觸口吃者。他們認為口吃者說話是為了好玩和模仿，久而久之很容易形成口吃的習慣。有些口吃往往是父母教育不當造成的。孩子後期發育有快有慢，有的說話早，有的說話晚。對於說話晚的孩子，如果父母不著急，會隨著年齡的增長而正常化。相反，如果他們的父母非常著急地強迫孩子說好，會給孩子造成精神負擔，造成焦慮和口吃。
很多家長認為孩子語言能力差甚至口吃都是發展的原因。然而，其實父母在其中起著非常重要的作用。只有多引導孩子，多帶孩子互動，才能掌握正確的發音規則和技巧，流利地表達自己的想法。
慢慢教，慢慢導。沒問題。