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壹頭短短的黑白相間的頭發，壹雙明亮的眼睛，壹個肥胖的鼻子，壹張金口玉言的嘴巴...當然，162斤的龐大身軀，這些部分組成了我親愛的爸爸。
爸爸是壹所中學的副校長。他已經快四十歲了，但還是有壹顆天真的童心，喜歡和我在床上玩，玩各種遊戲。
每周五晚上，只要沒什麽大事，我就迫不及待地跳上父母的大床，纏著爸爸和我玩“床上系列遊戲”:鬥牛、轉輪子、坐陀螺...反正玩不完，因為爸爸的腦袋裏總會冒出壹些奇怪的新遊戲。
在這些遊戲中，我最喜歡鬥牛。當然，我是勇敢的鬥牛士，我的父親是憤怒的老牛。剛開始玩的時候，爸爸的動作不是很大，抓不緊。經常是壹不留神就溜出了床。
玩了壹會兒，我就掌握了竅門，不再輕易從床上掉下來。有時我們被束縛，有時我們會有“不安”。看，我們又開始較量了:我騎在父親身上，用腿夾住他的肚子，而父親則嘗試著做了很多意想不到的動作，試圖把我甩開，但是沒有成功。
我喜笑顏開，父親在壹次次的較量中發現了我的弱點，又“研發”出了新招:我抱住父親的脖子，他屁股壹撅，頭壹低，腳壹站不穩，我就壹屁股坐倒在泥裏；我吸取了教訓，抓住他的肩膀，但他突然用後腿直立起來，把我摔了個“四腳朝天”。我們歡快的笑聲和我的“不算，不算，再來壹次”交織在壹起，組成了壹首美妙的交響樂。
我也很佩服父親潛移默化的教育。記得去年暑假，爸爸給我買了壹套四大名著。雖然我知道讀名著是好的，但是因為那四本書都是半古典的，很難懂，所以我翻了翻，放在“冷宮”裏，再也不想碰了。
爸爸見我不感興趣，就拿起《三國演義》對我說:“爸爸每天帶妳讀三國怎麽樣？”我勉強同意了。從《桃園三結義》到《三英戰呂布》，從《三訪草堂》到《草船借箭》，父親讀得惟妙惟肖，時而借題發揮即興壹段，時而手舞足蹈，不知不覺把我帶入了波瀾壯闊的三國時代。
每天午飯後，他的表演就成了專場。慢慢的，我喜歡上了《三國》，開始自己啃這本“大書”。從以前的“咱們學三國”到現在的“好寶貝，別看了，我們該上學了”。當然，這壹切都歸功於父親獨特的教育方式，讓我對古典文學產生了濃厚的興趣。
爸爸既是“老頑童”，又是“大教育家”。但他壹直低調地說:“外面有人，比我強的人多著呢！”“也許，我會是‘青出於藍而勝於藍’，這是父親最大的希望，但我永遠不會忘記父親的悉心教育。