不推薦成為主流楊的40歲老師。
不鼓勵高中生帶手機進校園應該是規範的主流。這並不是說我有多落後，而是基於事實的分析。
首先看高中生的朋友範圍。他們壹般的交流是在班級和學校。他有必要帶手機聯系這些同學嗎？其次，高中生不壹定有很強的自制力。上課發短信或者打遊戲都可以在老師眼皮底下進行，會影響學習。第三，我擔心手機會成為壹種新型的比較對象，因為手機的型號不斷翻新，外觀、功能、價格都可以比較。這種比較自然會影響學習或學生的心態。基於這些客觀原因，我不贊成學生帶手機進學校。我會對學生說:“有事壹定要打電話，老師的手機會借給妳。”
蔣秦，和妳的家人保持聯系
我的丈夫和妻子通常工作很忙。我女兒今年小學畢業，去了浦東的金彩中學住宿部。女兒第壹次入住，生活上或者學習上肯定有什麽可以和我們交流的。雖然宿舍外面有公用電話，但是如果有緊急情況或者突發事件，手機仍然是最好的通訊工具。
我把之前用過的手機給了她，只是為了方便聯系家人或者報平安。她從來不把手機帶進課堂，只在宿舍用。中學生最好不要頻繁使用手機。它只是壹個交流工具。如果沈迷於金錢和顏色的攀比，短信和手機遊戲的發送，肯定會影響學習。
在規則之外努力。範是壹位55歲的退休教師。
制定規則規範中學生使用手機，可以消除壹些弊端，我是贊同的。這讓我想起了早些年用“文曲星”給學生上課定規矩的做法。而且中學生不比成年人，在學校的交際圈有限。做壹些合理的限制，不會影響他們的日常交流。但是僅僅制定規則是不夠的，還要讓學生明白為什麽會有這些規則，讓他們自覺遵守。如有必要，建議老師可以通過召開家長會等方式聯系家長，讓家長配合做好學生工作，效率更高。
規定有矛盾魏聖磊18高中生。
我覺得這個學校制定的規定有點矛盾。既然允許學生帶手機進學校，怎麽能要求“手機通訊工具不能帶進教室”呢？如果不能帶進教室，寄宿生放在宿舍會覺得不安全，走讀生也就沒事幹了。
壹般來說，我們需要在教室裏使用手機。比如到了學校，發現忘了作業，可以下課後打電話回家讓父母送來。但是規定是“教學場所不得使用手機”，所以即使我們帶了手機也是白搭，達不到方便的效果。如果我們真的有急事要打電話，下課後還要趕到宿舍區幾分鐘。
48歲的教師秦德華被列入行為準則。
我的學校只有初中，但是用手機的同學不在少數。有時候，我站在上面講課，心情很好。當我聽到下面有鈴聲響起，或者看到壹些同學用短信傳遞信息，甚至竊竊私語自己收到的有趣消息時，我會很煩躁。為此我不止壹次和其他老師討論過，但我們都覺得沒有“硬”的措施來管理:批評他幾句，瞬間就忘了；要沒收的話，手機不比繪本值錢，很快就得還；如果要禁用，只要同學們調好震動檔，把小手機放進課桌裏，還是防不勝防的。
所以，現在看到學校制定的這些規定，不禁拍手叫好。我甚至希望手機的使用能在未來納入中學生的日常行為規範，讓他們逐漸習慣在強制規定下適度使用甚至不用手機，從而恢復過去學校的課堂秩序。
給我們壹些自主權。張彥軍，15歲學生
我覺得把手機帶進教室會影響正常的課堂秩序，確實不好，應該規範，但是用手機要征得班主任同意好像有點過分。像我這種成績差的同學總要吃點虧，班幹部和成績好的又占了優勢。我很不滿意以成績來評判學生的標準，因為我覺得我在很多方面並不比別人差。可是，老師那麽功利，我也沒辦法。現在如果加上我不會用手機的“陰影”，也不會讓我“自卑”。不行，我咽不下這口氣。況且手機是個人物品，擁有壹部也是挺正常的。
所以我覺得，只要妳用手機的時候稍微自覺壹點，上課的時候盡量關機，下課的時候不要影響別人，那麽學校和老師就不應該幹涉，給我們更多的自主權。
發短信影響別人。李同學16歲學生。
我們班壹半以上的同學都有手機，我也是其中之壹。雖然每節課老師都象征性的要求我們關掉手機，但是管理並不嚴格。很多人把手機調成震動，偷偷在桌子底下玩。很多同學都沈迷於短信，到處發各種短信，下課後對比自己的短信。有些同學特別喜歡自己寫各種短信，有抒情的，也有搞笑的，每天都以發表“新作”為榮。
雖然我上課關手機，但是同學都在發短信，我收到搞笑的短信，他們會叫我去看，也會分散我的註意力。就像壹種氛圍，讓人不由自主。
其實我特別希望學校能嚴格壹點，制定壹些懲罰措施，管管那些上課玩手機的同學。我不想被他們影響。
堵不如疏。
不宜規範中學生的手機家庭。第壹，會增加老師的負擔。既然有這個規定，怎麽執行呢？班主任和其他任課老師必須采取壹定的措施，保證學生不帶手機進入教學場所。嚴格的考試，仔細的檢查，壹個壹個的核對必不可少，這無疑增加了老師的負擔。第二，這樣的規定只會給學生帶來反感和逆反心理，實際效果並不好。手機已經成為壹種普遍的通訊工具，中學生對新事物有著強烈的好奇心。越是不滿足就越是嘗試，壹味的壓制也不是辦法。
所以，堵不如疏。不如引導學生合理使用手機，註意場合和方式。妳沒看到，老師們開會的時候，也會“聲音不斷”。
北京名牌大學不提倡中學生帶手機。
據《北京日報》報道，北京人大附中、四中、首師大附中等北京知名學校都曾口頭和書面要求勸阻中學生帶手機進校。
北京名校不鼓勵中學生帶手機主要有三個原因:壹是不安全。首師大校長施彥倫認為，手機是貴重物品，孩子帶手機上學很麻煩。上體育課或從事其他活動時容易迷路，會給老師增加不必要的麻煩。壹些不法分子主動搶中學生的手機，有的甚至傷害孩子。孩子之間也有很多因為不當的手機通話和短信而產生的糾紛。
第二，影響學習。人大附中在給家長的通知裏明確寫著，不允許帶手機來學校。很多學校的老師反映，有的學生上課接手機，影響了自己，也影響了老師和同學。有的同學偷偷發短信，根本不關註講座。人們發現，許多學生因為迷戀發短信而成績下降。
三是引發攀比心理。壹個剛考上名校的大壹學生，為了壹部彩屏手機，不得不讓媽媽出4000多元，這是他進入中學以來換的第五部手機。新手機壹出，總有很多中學生纏著父母買。給孩子買，增加了家庭經濟負擔。不要給孩子買，怕同學看不起孩子，家長為難，助長孩子的攀比心理。
北京名校的校長和老師普遍認為校園裏可以用IC卡，學生急著告訴家裏也很方便。目前中學生應該對手機說“不”，希望家長配合。當手機像鋼筆壹樣被廣泛使用的時候，再讓手機進入中學校園也不遲。
中學生帶手機，是好事嗎？壞事？
不可否認，手機在中學生中的普及反映了人們生活水平的提高和信息時代的到來。然而，心智不成熟的中學生佩戴手機、攜帶大量現金的現象隱藏著潛在的危機。不管中學生是否懂得合理消費，給他們過多的零花錢是否會讓他們養成鋪張浪費的習慣，以及過多使用手機是否會對大腦發育產生不良影響，身體虛弱的中學生獨自走在有大量財物和手機的街道上可能遇到的危險，都應該引起社會、學校和家長的重視。
近日，壹夥吸毒人員為了籌集毒資，以中學生為作案目標，多次對其下黑手。他們的作案手法其實很簡單，就是在路上攔住壹個中學生，說“我們在逃(就是被公安機關追捕)，妳可以幫我叫人”，把學生騙到偏僻的小巷等地，然後用學生的手機打電話，借口找人，讓學生等他，然後拿著手機溜了。該團夥隨後出售手機，所得用於吸毒和奢侈。如果學生反抗，就會使用暴力強行搶奪手機和財物。
遇到上述情況的中學生往往缺乏應對突發事件的能力，不知道如何有效保護自己。其實有些預防和補救措施是每個人都可以做的，比如家長減少中學生攜帶的物品，中學生在上述事件發生後要及時報警。
中學生該不該有手機？
“妳給孩子買手機了嗎？”前兩天，在海澱區某中學召開的家長會上，中學生的手機問題再次成為討論的焦點。據學校統計，全校1700多名學生中，有1100多人有手機。因為有的同學沒報名，恐怕其實遠不止這些。現在，學生們可以在校園的任何地方打電話和發短信。中學生使用手機的利與弊引起了學校和家長的高度關註。
家長用手機“遙控”孩子行蹤
主張給孩子買手機的家長都說，買手機的第壹目的是在關鍵時刻找到孩子，比如督促孩子放學後盡快回家。第二，壹旦孩子魯豫是壞人，可以及時報警。壹位家長說，手機其實就是壹根“繩子”，可以“綁住”孩子，讓家長放心。看起來父母的用心是好的，但問題是孩子能不能正視妳的愛，能不能正確使用手機。劉先生給今年上中學的兒子買了壹部手機。誰知，每當劉先生需要馬上找兒子時，手機總是“關機”，急得聯系不上。現在，兒子還是會因為手機沒電或者忘記開機而晚回家。反正他可以有壹百個理由等妳。
記者在校園裏看到壹個女生在玩手機。她對父母的善意理解是:“我媽總是給我打電話，‘監視’我的壹舉壹動，特別煩。”
學生:同學有我也得有。
王女士兒子班上的50個學生中，有40多個有手機。他堅持要弄個手機，因為手機不能像自行車壹樣“落後”。
據壹位班主任統計，從9月1開學至今，她班上已經有8個同學買了新手機，都是全功能彩屏。有時，只要我們壹休息，我們就會看到三個學生兩人壹組，互相“學習”他們的新手機。
有了手機，聯系父母的主動權在孩子手裏。至於怎麽聯系，聯系什麽，就看他們的目的了。
九月二十日是星期六。當天下午，筆者在壹輛開往八大處玉泉路的公交車上，看到七八個穿著校服的中學生在開心地聊天，他們的對話透露出他們剛從西山旅遊回來。壹個男生建議“聚壹聚”吃飯，另壹個男生馬上建議聯系父母。我看到他拿出手機撥電話說:“媽媽，我晚上要去補課。我要復習到很晚，不回家吃飯了。”打完電話，我得意地對同伴說:“有電話就方便了。”
事實上，壹些家長也意識到孩子的話是有水分的，甚至驗證了孩子說謊的事件。但是，看到別的家長給孩子買手機，孩子天天吵著要，自己不行就買。壹位家長也表示，自從給孩子買了手機後，孩子根本不需要家裏的電話，經常躲著父母用自己的手機和外界聯系。家長也承認，孩子用手機談學習，主要用於發短信、玩娛樂或上網登錄。
老師:短信幹擾課堂教學
很多學校對學生使用手機的利與弊態度堅決:手機幹擾課堂，黃色短信傷害孩子。
據海澱區某中學校長介紹，大部分學生使用手機玩遊戲、收發短信，尤其是黃色信息泛濫，這些信息都是從網絡或其他渠道獲取的。手機幹擾課堂，影響正常教學。這所學校壹個高壹班的班主任說，上課時經常聽到手機鈴聲。雖然有同學把手機調成了靜音，但手機的短音提示功能還是影響了課堂秩序，還有同學癡迷於上課發短信，讓老師們很頭疼。高校長介紹，開學後，學校組織了多次對學生上課玩手機的專項檢查，現場收繳了部分手機。從收手機的情況來看，這些學生主要是上課悄悄發消息，其中“黃段子”占70%以上。這些內容無疑對孩子的身心健康是有害的。學生願意用手機發短信是因為“壹對壹”的方式比較隱蔽，寫筆記容易被老師發現和檢查。部分學生沈迷短信，學習成績明顯下降。為此，筆者采訪了朝陽區和海澱區教委中學處的相關人士。據介紹，學生是否可以帶手機上學，目前還沒有統壹的規定。針對學生課間發短信、講手機的問題，壹些學校正在制定相關制度，不允許學生課間講電話、玩手機、聽隨身聽。在他們看來，學生要以學習為中心，與學習無關的東西不要帶入學校，這是學校堅持的基本原則。海澱區教委相關負責人表示，鑒於中學生攜帶手機問題的利弊，近期將聽取家長和學校的管理意見，以便制定相關規定。
日本初中生禁止帶手機。
手機給校園帶來很多麻煩，尤其是對女生。
孩子因為手機遊戲的功能愛不釋手，短信被稱為“第四媒體”。然而，中國校園和教室裏頻繁響起的手機鈴聲也讓老師和家長感到擔憂。中小學生需要手機嗎？學校應該拒絕手機嗎？世界各國都在關註這些問題。
手機壹個月30000日元。
“如果生活中沒有手機，妳會怎麽想？”
川原日佳睜大了眼睛，表情有點誇張。“這怎麽可能呢？”
這個14歲的東京女孩無法想象生活在壹個沒有手機的世界。李佳必須有手機的理由有100個——和朋友交換伊妹兒，和朋友交換照片，媽媽能找到我，迷路時用手機確定位置，網上找資料...
她告訴記者，她壹天要給三五個人發20到30條短信，打十幾個電話。“但現在少多了，”她說。
“妳的短信好友是誰？”
李佳笑著說，大部分是男的，從十幾歲到30歲都有，有幾十個。
“妳在說什麽？”記者不禁好奇地問道。
“談內容，”她頓了頓，“有學校的事，有男女之間的事，還有壹些色情。”她的表情有些神秘。
“妳有男朋友嗎？”
“是的，但是我們分開了，”她做了壹個表情，她壹直在海裏。
“短信好友裏沒有妳喜歡的嗎？”
“對，壹個北海道的男生高壹。”
“妳看到了嗎？”
“沒有，但我們感覺很好，”裏卡多自信地說。
“妳見過他的照片嗎？”
“不，”她似乎不在乎。
“妳會發展他做男朋友嗎？”
“不行，男朋友要在身邊。”
李佳是壹個坦率的女孩。她向記者展示了自己的手機。它是粉紅色的，非常精致，用吊墜裝飾。她說這是她第三部手機，最早的壹部是三年前媽媽買的。她回憶說，“那次我報了壹個秋季小號演奏培訓班，要離家壹周，媽媽就給了我壹部期待已久的手機。”
“每個月都要花好多錢吧？”
“可以，大概2萬到3萬日元(1，000日元約合人民幣698.46元)，家裏出錢。”她還說她父母沒有限制她的手機費用。但是到了高中，她父母就不再給她手機錢了，因為根據日本法律，高中生可以打工掙錢。
初中生嚴禁帶手機上學。
日本學校如何應對風起雲湧的手機普及浪潮？記者采訪了築波市大嘴中學的老師小泉先生。他告訴記者，日本大部分高中不禁止學生帶手機進學校，但初中會。近日，日本當地壹所中學也致信2000多名家長，指出中學生原則上不應擁有手機，呼籲家長立即解除與電話公司的合同。
日本中學的課大多是早上8: 40到下午3: 40。課後，大多數學生留在學校參加音樂、美術、手工等課外活動，壹般持續到下午6點左右。在此期間，初中生是絕對不允許使用手機的。
記者問小泉先生，為什麽初中和高中區別對待？他說，最重要的是初中生自制力低。他列舉了許多可能的問題。如果上課發短信，會造成課堂秩序混亂。此外，日本很大壹部分青少年犯罪是利用手機實施的，手機往往是盜竊和暴力的聯絡工具。小泉告訴記者，他所服務的學校也有因手機引發犯罪的案例。還有壹種浪費。有些孩子每個月的手機話費竟然花了6.5438億+日元。
總之，手機的普及給日本校園帶來了普遍的困擾。與手機相關的煩惱數不勝數，尤其是對於女生來說。
日本報紙披露，壹名16的高中女生通過手機發了壹條短信“我想認識文藝界的知名人士”，結果壹條回復騙了女生。是壹個公司職員說要給女孩介紹壹個名人。在甜言蜜語、威脅利誘下，女孩被帶到壹家餐館強奸。
還有壹個16歲的女生想減肥，就用手機發了壹條短信“請告訴我減肥信息”。沒想到，本該帶資料的人說“我要檢查壹下妳的身體，看是否符合用藥標準”，那個女生就稀裏糊塗地被欺負了。
不要回復陌生人。
記者問小泉先生，如果發現學生把手機帶到學校，學校會怎麽處理。小泉說，不是特別苛刻。如果發現，先沒收，放學後再帶回來。同時會通知學生家長。
雖然學校禁止學生帶手機進學校，但並不禁止學生在校外使用手機。所以手機帶來的負面影響是無法消除的。川原李佳告訴記者，她班上有1/5的人有手機。只要不在校園裏用，老師也無可奈何。而且學生有時會打開手機電源，調成震動模式接收短信，這樣即使把手機帶進學校，學校也檢測不到。
最近，日本的壹些初中老師開始寫文章鼓吹禁止手機。他們認為手機現在已經成為個人生活中的必需品。晚上，孩子們去夜校補習。如果他們帶手機，他們的父母可以放心。另外，參加學校活動，外出幾天的孩子，可以用手機隨時和父母取得聯系。
再者，從經濟角度來說，只要不是最新款，手機價格幾乎是免費的，通訊費的支付，只要家長嚴格控制，應該不會造成超支。特別是很多電話公司都有專門的服務，會根據合同把手機每月的費用限制在壹定的標準。壹旦超過，就會立即停止。
對於手機引發的犯罪，有老師認為，只要學生不回復陌生人，不公開自己的手機號碼，不讓對方指認自己的性別，壹般不會有麻煩。
總之，關於中學生是否需要手機這個問題，眾說紛紜。有人把現代青年稱為“拇指壹代”，指的是青少年用發達的拇指在手機上收發短信。記者認識的壹位教授感嘆，拇指文化的發展導致大腦萎縮。
看這裏。
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