當有壹天，我明白並懂得如何系統地教育和塑造孩子。當我離開的時候，妳已經迅速長大了！幸運的是，妳讓我看到和感受到，無處不在，充滿喜悅和自豪！謝謝大家！
這是壹位著名教授的觀點，值得壹讀。
錢文忠復旦大學歷史系教授；上海人，中國；西藏和印度科學家；復旦大學歷史系教授。師從季羨林，後就讀於漢堡大學。
以下是錢文忠教授在第三屆新東方家庭教育高峰論壇上的發言:
親愛的校長和老師們，我很高興來到這個論壇。原來，我演講的題目是由校長規定的。但是聽了四中校長和鄭州外國語學校校長的發言，想臨時改壹下。我打算談談我作為學生、家長和老師對教育的看法。
坦白說，我對中國現在的教育只有四個字——“不信”。我不相信當今中國的教育。為什麽？因為在我看來，我們今天對中國教育的所有看法，可能都源於壹個錯誤。今天，我們還沒有認真思考教育是什麽。
我們在不斷的讓步，為自己找借口，為孩子開脫。我想說，教育不是這樣，也不應該是這樣。中國的教育已經成為壹個嚴重的問題，我不相信所有的問題都有解決方案。我們民族現在有壹種奇怪的心態，就是不怕問題，只要想辦法，問題總能解決。我想告訴妳，這是騙人的，有些問題永遠解決不了。比如壹個人得了癌癥，如果發現得早，還是可以治療的，但是發現了，就不治療了，或者用更差的方法治療，或者壹直忍到癌癥晚期。還有用嗎？沒用我覺得中國的教育可能就是這樣。今天，我們看到了太多的教育問題，我們給出了很多理由、理論和努力。但是請妳捫心自問，妳相信中國的教育還有救嗎？恐怕很難說。我個人是不信的。為什麽？我們腦子裏有太多似是而非的想法。中國正面臨著許多人類歷史上從未面臨過的問題。
比如獨生子女，獨生子女，是地球上有人類物種以來從未出現過的“亞種”。在人類歷史上，從來沒有這麽多人在這麽短的時間內有計劃地沒有兄弟姐妹。請不要忘記，我們所有的教育理念、方法和手段都是針對有兄弟姐妹的孩子的。今天，我們的教育工作者在拼命反思，但不要忘記，人類歷史上從來沒有出現過教育這個主體。我們沒有辦法，我們不知道怎麽教育這些孩子。千萬不要認為他們和我們壹樣，他們和我們不壹樣，甚至可能完全不壹樣。
今天，我們要談論快樂教育和我們的童年是非常快樂的。然而，我們的童年快樂嗎？至少我壹點都不開心。回憶壹般都是虛幻而快樂的，“傷疤忘了疼。”我們在座的各位，只要上過大學的，誰不是壹路拼過考試的？小時候，我們也有很多作業。小時候，我們吃不飽飯，有時還會被老師打罵。
為什麽教育是快樂的？我實在想不通教育怎麽壹定是快樂的。我怕我被國外的教育搞糊塗了！不言而喻，教育必然有痛苦。我不明白為什麽我們要向註定繼承我們的子孫屈服。
現在我們對孩子的教育大多是鼓勵，沒有錯。那麽，懲罰呢？教育可以沒有懲戒措施嗎？光靠鼓勵就能完成教育？我也不信。鄭州外國語學校校長表示，家長在任何情況下都不要看孩子的日記。恐怕我不同意妳的觀點。為什麽不表現出來？我爸媽從小就看我的日記，他們不覺得我傻！
聽說前段時間教育部下發了壹個文件，內容是“賦予教師批評學生的權利”。應該給老師批評學生的權利嗎？但它是什麽時候被剝奪的？沒有剝奪。我們應該還回去嗎？現在的孩子不會罵，不會說，不會批評，壹點小挫折都接受不了！小時候老師懲罰過我，但是今天我們的關系很好。現在壹味的誇孩子，恐怕要看父母是什麽樣的了。懲罰呢？
我們談到國際壹體化了嗎？我覺得是鬼。我在歐洲留學，我們經常聊歐洲的教育有多好。好了，我們來看看英國好學校的規定有多嚴格。英國議會通過了壹項法律，大意是“允許教師采取必要的措施，包括身體接觸，來迫使不遵守紀律的學生，如果他們的建議失敗的話。”說白了就是可以適當敲打壹下。大家都說新加坡教育好。新加坡中小學教室後墻上不是掛著尺子嗎？據說小孩表現不好，按規定要打三巴掌，而且只允許打手掌，不允許打手背。只有兩個老師在場，他才能被處決。
但是，如果過去的教育是錯誤的，那麽總統是如何被培養出來的呢？許小平和王強是如何被訓練的？我們過去不就是受教育的嗎？我們隨地吐痰了嗎，還是我們是流氓？我們什麽也沒做。挺好的。我覺得教育不能再壹味退讓，要真正對孩子負責。不要迎合社會上壹些似是而非的說法，比如素質教育，幸福教育，應試教育。考試是最基本的素質。
人類社會沒有絕對的公平！中國不公平，美國也不公平！現在可以說唯壹相對公平的線就是高考了。如果按照所謂的素質招生，中國有多少平民的子女能進北大清華？壹個孩子連公平競爭都不能和別人競爭，還說自己素質很高。誰會相信？所以，不要去迎合社會上壹些所謂專家的話。
我現在主張恢復全國統壹高考，而且是裸考，不要加分。王強是當年內蒙古高考第二名，我是當年上海第二名。我們都是這樣考上北大的。如果高考制度不能改變，我們的教育也不能改變。高考是指揮棒！高考制度之所以改不了，是因為我們找不到壹個不比高考制度差的制度。高考制度不是最好的制度，但卻是最不壞的制度。
我自己在壹線教書，和學生有接觸。我想告訴妳，我們對中國的教育要有壹種極端的憂患意識，要在接近絕望的基礎上考慮，這可能是無望的。很多人問我:“錢老師，妳的孩子呢？”我的回答是，“真話還是假話？如果是真的，我就把他送出去，沒有辦法，沒有選擇。”兒子在華東師範大學附屬中學，這是我的母校，也是上海的名校。當然很好。但是社會環境已經和我們這個時代不壹樣了。所以我想，我是贊成對孩子真正嚴格的。孩子畢竟不是成年人，必須管教懲罰。他們必須知道，教育不僅僅是快樂，學習也不僅僅是快樂！當妳意識到學習是樂趣的時候，這個學生將來很有可能成為余校長！如果壹個人能在學習中感受到快樂，他很可能成為大師！大多數人不會。絕大多數的孩子都是為了某個目的而不得不學習，或者是為了知道學習對他們人生的重要性！
我們應該告訴我們的孩子，犯錯是要付出代價的。
我父親受過良好的教育，但他不能忍受他的兒子教育他的孫子。有壹次，我在教壹個孩子的時候，父親在旁邊有點不高興。兒子說:“爸爸，妳為什麽用這種語氣跟我說話？”我說:“因為妳錯了。”他說:“妳錯了就不能用這種語氣跟我說話。”我說，“妳沒讀過聖紫晶嗎？”他說:“妳不就是想說‘不教是父親的錯’嗎？”我說:“是的。”他說:“前兩天不是講了徒弟的規矩嗎？《弟子規》裏寫著‘要孝順，每次都要信’。妳不會讓妳爸爸開心的。我為什麽要讓我爸開心？”這件事表明，我們的傳統教育在今天已經完全崩潰，我們面臨著壹個根本性的沖突。作為家長，我希望如果兒子的老師看到他是個窩囊廢，打他兩下，罰他壹會兒，合適。教育部應該制定這樣的規定，懲罰學生。
我們都說鼓勵孩子自信，表揚他，鼓勵他有自信是對的，但是不能過分。這種教育下的孩子，到了社會上，他面對的反差，足以摧毀他。我們要告訴孩子，這個社會很殘酷，很不公平，要做好受很多委屈的準備，早點委屈，早點鍛煉。
如果校長老師懲罰了我真正犯錯的孩子，甚至打了他幾下，我會感謝老師。我相信大部分老師都有大愛。我希望老師壹手拿著胡蘿蔔，壹手拿著棍子。新東方創造了教育的偉大奇跡。我覺得這個論壇應該發出真正的聲音，告訴這個社會，教育不是這樣的。不要簡單地再說壹遍。快樂教育，素質教育，快樂學習，成功教育，都是成功的。我覺得教育孩子做快樂的普通人挺好的！
我認為教育是最真實的東西。老師不要揣摩家長和孩子的想法，不停地向孩子和家長讓步。所以，時至今日，我在中國受到的教育還是四個字——“我不信”。
我不在乎我的孩子考上國內的名牌大學。只希望他身心健康，好好生活。更何況人類還有多少年，誰也不知道。霍金說還有200年。如果是這樣，我會告訴我孫子不要生孩子。這是開玩笑嗎？
現在，我們應該盡可能讓我們的孩子身心健康。以後要給他選擇的權利，因為我們不能對孩子負責。不像我們小時候，生活艱難，社會不發達，經濟不發達，但父母依然對我們負責。我覺得我現在很羨慕我的父母。他們敢罵敢打孩子，但我們還是愛他們。現在的孩子不會打不會罵，哪怕是壹個眼神，說不定明天就能把長輩打死。老師不敢批評學生，學生在學校不能受到傷害。老師怕家長沒完沒了的來找妳糾纏妳。
我在《弟子規》裏講“孝”的時候，讓助手搜索壹年內“不孝殺父”的反面典型，然後打印出來讓我選做反面典型。過了壹會兒，助理告訴我:“沒有打印紙了！”我們對孩子沒有任何控制、約束、束縛，只是以愛的名義向他們屈服。這種教育是錯誤的。
也許這個想法很突兀，應該想辦法讓孩子學得更成功，但我心裏“不信”，所以我選擇向校長和老師匯報我的真實想法。如果不搞清楚壹些虛無縹緲的東西，我們都完了！
教育，尤其是基礎教育，恐怕不壹定簡單地隨著社會的發展而發展。這是個大問題。我們簡單的認為教育應該隨著社會的發展而發展。某種程度上，教育應該“與社會唱反調”。是社會在教育，還是教育在教育社會？我覺得應該是教育社會中的教育。現在社會在教育，所以教育的本體不存在，教育最基本的價值理念也不存在。我們的民族曾經賦予教育那麽高的地位和價值，今天卻被徹底打亂了。
我們社會的最後壹道防線是教育。我們不要輕易向社會屈服，也不要輕易向孩子屈服，更不要輕易向父母屈服。我們的社會應該給校長和老師更大的權利，更高的榮譽，更好的待遇，但也應該給他們更大的責任。
只有這樣，經過幾十年的努力，我大概可以考慮讓我的孫子留在中國接受當時的教育。這是我的真理。如有不妥，請先把我當學生，再當家長，最後當初級教師批評教育。我剛才說的沒有壹句假話，都是事實。當然，季羨林先生教過我“不要全說假話，不要全說真話。”