第壹節課，他在我們驚訝和期待的目光中，淡定地走上了講臺。然後，他慢慢轉過身，開始微笑。這時，他臉上的皺紋開始蕩漾。這是我們的語文老師？這樣壹個醜陋的小老頭！我有點忽略了他。
那時候我基本上就是壹個渣渣，老師視而不見的那種。有壹次，我在作文課上寫作文，壹臉愁容，不知道寫作是什麽，就不會寫了。我正在那裏翻閱語文課本。突然看到教材後面有壹篇文章叫《壹雙白球鞋》。我看到的時候覺得寫的真的很好，就把它抄到了正文裏，覺得是自己寫的，而且堅信老師不會知道。心滿意足地交了之後，就等著老師的高分和同學的掌聲了。
第二周作文課，作文本發了。我非常期待它。看著課代表到處攻擊課文，終於是我的了。我仿佛看到了老師的高分，看到了同學們羨慕的目光和掌聲。壹打開作文本，我的眼睛幾乎僵住了:只是及格。“啊！妳就給了我這些？老師最後會看作文嗎？”我拿著作文本，叉著腰，在班裏大聲喊著。突然，我的同桌推了我幾下。我想生病，為什麽要碰我？妳不知道我這篇文章“寫”得有多好！同桌給了我壹個眼色，示意我看黑板。我擡頭壹看，該死！結束了！結束了！壹切都結束了！語文老師正在黑板上寫東西。他壹定把我剛才說的每壹句話都銘刻在心裏了。我立刻就像被針刺破的氣球——癟了。我低著頭，臉紅了，等著老師的暴風雨。壹秒，兩秒，三秒...壹兩分鐘過去了，老師沒有動靜。我不安地擡起頭。只見李先生慢慢轉過身來，依舊面帶微笑，陽光透過窗戶跳在他花白的頭發上。過了壹會兒，他慢慢笑著說:“我壹個同學抄了作文，以為我不知道。嘿嘿……”他說話像個天真的孩子。他笑著轉過身，繼續在黑板上寫字。我老師會秋後算賬，但是什麽事都沒有。
還有壹節課是學習“二孩辯日”，這是我們第壹次接觸古代漢語。和我壹樣，學過現代漢語，卻還有古代漢語，簡直是天方夜譚。老師突然問學生壹個單詞的意思，問了兩遍。我環顧了壹下教室，但沒有回音。也許上帝知道這意味著什麽。如果妳問我，我不知道。不過那時候我們每個人都有壹本綠皮書，上面有古文註釋，所有的字，所有的句子翻譯。老師又問。還是壹個答案。不。我想，那些學習好的學生都做了什麽？為什麽沒有人舉手？我以為書上都寫了。我慢慢舉手，弱弱地回答了這個詞的意思。我聽到老師表揚我，好像在說我聰明。我受到了壹點鼓勵，盡管這不是壹個很難的問題，我也不需要考慮它。我只是從書上讀到的。但是我還是有點高興被人誇。過了壹會兒，老師問另壹個詞的意思。還是沒有人回答，我又舉手回答。反正我覺得沒人舉手，我願意就舉手尖叫。沒想到老師又把我叫醒了，又被表揚了。他說我回答問題很積極。那節課我突然像張滿了帆，回答問題的船根本呆不住。連續回答了三個問題，被贊了三次。後來他自己給我們買了獎品。他說雖然不值錢，但代表了他的心意和鼓勵。還記得李老師在那個巴掌大小的小本子上寫給我的話“願妳用辛勤的勞動澆灌智慧的花朵。”從此我愛上了語文，學習語文的熱情和興趣壹下子被點燃了。大學畢業後，我在全市教師招聘考試中取得了語文第壹名的好成績，順利進入了人民教師的行列。
壹個好老師，胸懷如此寬廣，可以嘲笑學生的無知、魯莽和冒犯；壹個好的老師，不在於他有多麽博學多才，有多麽高超的教學技巧，而在於他能夠喚醒孩子，鼓勵他們，點燃他們學習的熱情和興趣，讓他們受益終身。
初中的時候，我遇到了讓我感激壹輩子的李老師，還有另壹個讓我很難過的老師。他是我的班主任，姓田，教數學。他有壹個很形象的外號——“老陰天”。初中四年從沒見他笑過。他只是偶爾喝醉了才會在課堂上講冷笑話，但從來不笑。大學畢業後回老家初中實習。他現在還在我母校教書，不過已經退休做後勤了。我見到他還是會尊敬他，還是會叫他田老師，但是我心裏已經沒有了感激之情，就像見到了壹個熟悉的陌生人。
那時候我同桌學習很好，數學課有代表。家庭條件不錯，父母都是工人，父親是副局長。記得同桌跟我說，班主任跟她說她要考砸了，跟她爸爸去喝酒了。在壹個自習班，我在那裏努力學習。我的同桌和我前面的男生壹起嘰嘰喳喳笑了大半天。我實在受不了了，就沖著同桌喊:“大哥，大哥，別說了！”我話音未落，她笑了笑，不再和前面的男生說話。我心裏沾沾自喜，覺得我的演講還挺有用的！“趙紅！不學習就趕緊回家！”班主任站在門口，憤怒地看著我，眼裏閃著能殺人的光。他壹字壹句地說著，我的名字和“滾”字特別硬，仿佛發揮出了壓抑已久的宇宙之力。二十多年來，每次想起都讓我不寒而栗。我直直地看著教室的前門，想撞進去。委屈的淚水奪眶而出。
那時，我家裏很窮，母親的辛苦和對我的愛激起了我奮進的決心。有壹段時間，我“對窗外的事充耳不聞，只看聖賢書”。成績從班裏倒數第壹提高到了16。我很高興看到我的進步。我希望我能得到老師的鼓勵和表揚。春節會發證書。連20個學生都有各種名字的證書，我什麽都沒有。學校應該有壹半的學生留下來參加考試。根據總分，我肯定在留的範圍內。我希望我能留下來，不僅是為了我自己，也是為了讓我媽媽開心。但是我因為數學不好被送回家，後面的同學也只是因為我數學好才留了下來考試。從那以後，我的上進心大大降低，成績再次下滑。在他教我的四年裏，我努力學習，多虧了我的語文老師李老師和物理老師萬老師的鼓勵，我才沒有跌入死亡的深淵。
現在我是壹名語文老師。拋開偏見，公平公正的對待每壹個學生，多鼓勵多表揚學生，這是多麽重要啊！這會讓他即使在學習的風暴中跌倒n次也能重新起航。現在，我總覺得除了傳授知識的責任，還有其他無形卻沈重的東西壓在我肩上。不是知識，但比知識更重要。知識可以讓妳認識世界，但教育可以讓妳覺醒，認識自己，發展自己，成為更好的自己。
認真教書，謹慎育人。我不敢說我是壹個好老師，但我會努力做壹個好老師。