古人雲:“小有成就，習慣自然。”好習慣對於寫作來說尤為重要。我們經常會發現，在大部分不成熟的作品中，總有壹些學生的作文讓老師瞠目結舌。稍微了解壹下就會發現，這些學生“會寫”完全是因為他們養成了良好的寫作習慣，平時多註意閱讀，多思考，多閱讀，自信。想多了，寫得神壹般，洋洋灑灑，壹揮手。
作文差的同學總是羨慕那些作文經常被當作範文的同學，卻不知道如何提高。根本原因是他們沒有養成良好的寫作習慣。那麽，怎樣才能提高自己寫文章的能力呢？
1，開闊眼界，多方面觀察感受生活。
文章是現實生活的反映。要想寫好作文，首先要註意觀察和感受生活。古往今來，凡是寫文章有成就的人，都非常重視這壹點。漢代司馬遷說:讀萬卷書，行萬裏路，就是多方面地觀察和感受生活。他自己已經這樣做了。他從二十多歲開始就在全國各地漫遊，考察歷史遺跡，采訪史料。
從多方面觀察和感受生活的意義在於:首先，我們可以從生活中獲得豐富的寫作素材，因為我們的寫作，無論是寫人、事、景，都是寫現實生活的，需要現實的生活場景和細節。這些生活場景和細節不可能憑空捏造，只能通過多方面觀察和感受生活來獲得。即使是合理想象的部分，也是基於現實生活。
其次，它能使文章獲得深刻的思想意義，因為只有多接觸現實生活，才能準確把握事物的本質，有更深刻的情感體驗，才能準確把握事物的本質，有更深刻的情感體驗，才能寫出具有深刻思想意義的好文章。
多方面觀察和感受生活，首先要盡可能多的參加社會活動，觀察生活中我們身邊的各種人、事、景，把他們的面孔、特點放進大腦的“倉庫”，這樣當我們開始寫文章時，這些放進“倉庫”的素材就會自動出現在我們的思維過程中；其次，要關註身邊的人和事，多註意聽和看，因為無論是誰，活動範圍總是有限的，不可能每壹次活動都參與。所以要多聽多看，從別人的口中，從他們的活動中獲取生活素材，有時甚至超過親身參與的量。
比如我們在北京能聽說廣州，當我們是旁觀者的時候，我們能比當事人更仔細地觀察，因為當事人看得入迷，旁觀者看得清楚。
第三，當我們接觸生活時，僅僅使用我們的眼睛和耳朵是不夠的，還需要使用我們的大腦。我們要深入思考眼前的事物，看看它有什麽表現形式，有什麽特點，有什麽問題。只有這樣，才能發現生活中的真理，把握事物的本質，產生深刻的思想感情。
2.廣泛閱讀文章
古人雲:讀萬卷書，文筆依舊神奇，魯迅也曾說:只讀壹個人的作品，結果不好，妳不會得到多少好處；妳必須像蜜蜂壹樣采許多花，這樣妳才能釀造蜂蜜。如果在壹個地方咬，收入會很有限，很枯燥。這都是前人的經驗，非常深刻，值得我們認真借鑒。
為什麽泛讀這麽重要？壹方面可以彌補我們生活經驗的不足，讓我們間接獲得很多生活素材和對生活的感受；另壹方面，它可以使我們在許多方面借鑒他人的寫作方法和技巧，我們應該采取正確的方法進行泛讀。在這方面，前人已經有很多好的經驗，比如把粗讀和精讀結合起來，這是壹種有效的方法。
粗讀就是看各種範文。閱讀時，不需要做詳細的分析，但可以大致了解文章的思想意義和寫作技巧。這是從“廣”的角度去努力獲取各種養分。但是，只讀“廣”而不讀“深”是不夠的。對於那些好文章，妳需要精讀。
精讀，不僅要仔細思考，還要看看別人的主題是怎麽表達的，結構是怎麽安排的，語言是怎麽運用的。看完之後，我們也應該把這些記在筆記本上。俗話說，好的記憶比糟糕的書面記憶更糟糕。只有把這些寫下來，我們才能時時復習，不忘。通過精讀，我們可以獲得良好的寫作方法和技巧，這將使我們向“深”的方向發展。
3.養成用心說真話，說實話的習慣。
奧地利著名小說家卡夫卡說:“寫作是什麽？寫作就是把心裏的壹切都打開，直到再也無法打開。寫作是絕對坦率的，沒有任何隱瞞，就是要把妳的整個身心都集中在上面。”
目前，學生作文中普遍存在造假現象。作文裏寫的人是虛構的，事是虛假的，觀點是強加的，感情是浮動的，失去了生活的真實性。這種情況不僅僅出現在正在應付作文的學生身上。即使有些同學文字功底過硬，但並沒有養成說真話、用心說真話的習慣。即使他們的作文極其文藝，但還是擺脫不了胡編亂造。
記得前不久，我布置了壹個征文題目《溫暖》參加市征文比賽。首先我安排了作文興趣小組的同學來完成，我準備從這些寫作天才中找壹些優秀的作品。然而事與願違，大部分同學都補了明顯的痕跡。最後最感動的還是沒有參加興趣小組的普通同學。這位同學深情地描述了母親在與父親離婚後突然病重，叔叔阿姨們盡力幫助她的故事。這篇文章讓作者感動。
可見，壹篇文章，真相是最重要的。想寫好文章，就要養成說真話、說實話的習慣。只有敢於說真話，說出自己的心聲，才能讓讀者感受到真誠和可信，妳寫的那些文字才能有說服力和感染力。
寫作中，有的同學壹味說套話，以為往好的方面寫就是對的。其實這種思維框架應該徹底拋棄。人的感情是多樣的，無論高低貴賤，只要是自己的真情實感，都可以如實表達。
有些學生在平時的發言中批評壹些老師，但在作文中卻壹味地表揚老師。這樣的作文能寫好嗎？只能給人壹種假象，不如直截了當的指出老師的缺點。
中國的教育前輩都強調學生在作文中要說出自己想說的話。葉聖陶先生說:“在作文教學中，首先要求學生說真話，決不允許口是心非、弄虛作假。”呂叔湘先生也說過:“對於作文，可以先要求它有真實的內容，少壹些‘公式’，少壹些廢話。”學生作文創作是否有真情實感，是衡量創作的重要尺度。
寫作要以開放思想、表現個性、誠實坦率地表達自己為創作原則。真誠是所有文學的基礎，尤其是對初學者。比如某年高考的作文《克服脆弱》，很多同學要深入思考，通過想象父母去世的悲痛來糾正寫作的現象。
對於小學生來說，生活每天都是新的。隨著年齡的增長，知識範圍的擴大，他們周圍的世界變得越來越大。他們幾乎每天都會遇到壹些新的東西，獲得新的知識，引發新的感情。如果教師幫助學生養成記日記的習慣，把平日裏的所見所聞所思所感都記錄下來，無疑給學生提供了壹個絕佳的寫作機會，對培養學生的寫作能力起到了壹定的作用。
4.養成觀察、感知和經驗積累的習慣。
經常有壹些學生害怕寫作，說自己無話可說，無話可寫。原因大多是缺乏對生活的觀察，或者是不習慣思考。眾所周知，撥動我們心弦，引起我們關註和興奮的事情時有發生。同時，每壹個活著的“人”，只要我們善於觀察和思考，都有很多可以寫出來的材料。
“問渠多清，始有源頭活水。”觀察是汲取生活源泉、獲取作文素材的重要手段之壹。“對我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發現。”作家必須熱愛生活，對生活有敏銳的感知。
熱愛生活，筆底會涓涓流淌出清流，妙筆生花；觀察生活，發現生活中的真善美，去偽存真，去惡去醜，去積累人生，去思考人生，才能有自己的思想，對周圍的點點滴滴形成自己的看法或獨到的見解。我們觀察生活越仔細，我們描述的事物就越生動。所以壹定要培養學生觀察和感知的習慣。大文豪蘇軾主張:“學富取貧。”
魯迅先生也說過:“妳必須像蜜蜂壹樣采許多花，才能釀出蜜來。如果在壹個地方咬，收入會很有限。”這些都說明，積累在作文中起著非常重要的作用。有的同學寫作文很均衡，壹氣呵成，說不盡。原因是他們在積累上下了功夫，物質豐富。很多同學因為材料不足，肚子空空，只好“看著題目嘆氣”。
倉庫中儲存的材料量與組合物的質量直接相關。古代有個笑話，壹個讀書人寫不出文章，他老婆說:“生個孩子怎麽比我還難？”對:“當然更難。妳生孩子肚子裏有貨，我寫文章肚子裏沒貨。”學生寫作文的時候經常缺貨。因此，要培養學生形成積累材料的良好習慣，引導學生勤寫觀察筆記，多做讀書筆記，把平時看到的現象、讀到的好材料、感受到的火花都記錄下來，不要邊讀邊忘，而是邊看邊記。
比如妳走進大自然，向大自然索取寫作素材。每年春夏秋冬四季，老師都要帶領學生到校園裏，觀察景物、動植物、自然現象等。有目的地讓學生對那些平時不太註意、理解不深的東西留下深刻的印象，為學生寫作提供真實的素材和內容。
5.養成多讀書、多思考、多實踐、多改變的習慣。
我們每個人，有著直接的經歷，對社會的了解總是有限的。想要積累素材不可能什麽都經歷，所以壹定要學會積累更多的間接經驗，而獲得間接經驗最有效的途徑就是閱讀，閱讀是寫作的基礎，也是獲得寫作範例的唯壹途徑。
“讀書如寫作”“讀書如寫作”，這是前人在閱讀和寫作實踐中總結出來的經驗。閱讀是壹個吸收和積累的過程，思想、材料、感情甚至語言表達都是在不知不覺中儲存起來的。壹旦需要，這些店鋪就會蜂擁而至，跳出來找妳申請；妳可以很自然地隨手拈來，無需思考，然後推陳出新，生動完美地表達自己的感受。多讀書確實是學好寫作的成功方法。
自然要多讀多寫。任何技巧和技能都需要反復練習，寫作也是如此。如果訓練達不到壹定的強度或熟練程度，就很難有效果。寫作是壹種創新。妳必須通過反復的實踐去欣賞和琢磨，才能悟出規律。妳應該養成經常寫作的習慣。熟能生巧。在馬看來，寫作能力是通過不斷的練習來提高的。
多讀書，多寫文章。只有多寫，才能寫文章得心應手。就連大文豪魯迅先生也強調了自己的寫作經驗:“我說不上怎麽做壹篇文章，因為我的作文是由於多讀多練，沒有什麽經驗和方法。”所以初學者要勤於練字。只有堅持寫作，才能以“量”促進“質”的飛躍，持之以恒，寫作習慣才會形成。
多思考，除了平時多思考自己的所見所聞，對周圍的點點滴滴有自己的看法或獨到見解，寫作時也要養成構思和勾勒的習慣。沒有思考，就不會有深刻有意義的文章。在開始寫作之前，妳要想好選擇什麽樣的素材，設置什麽樣的主題，如何組織素材等等。最好養成背提綱、背作文的習慣。
壹篇好文章壹半在起草，壹半在修改。修改是寫作中不可缺少的重要步驟，是提高文章質量的有效途徑。文學界有很多地方學校如何修改文章的故事，修改重在培養學生自我修改的習慣。葉聖陶老師極力主張學生自己修改文章，大綱也要求學生養成“多寫多改”的習慣。這是公認的事實，文章百變不厭，越變越美。從低年級開始，就要教會學生自改作文的方法，激發他們自改作文的興趣，從多方面培養他們自改的習慣。
“我看世界，我寫心”。有了良好的寫作習慣，作文自然可以腳踏實地、循序漸進地學習，寫作水平也能不斷提高。
6.註意修改文章。
多練筆當然是很關鍵的壹個環節，但每次練習後都要認真修改，這對提高寫作水平也很重要，修改可以壹次性彌補思維的不足。
總的來說，考慮稍微復雜壹點的事情，難免會有壹些疏忽和失誤。寫文章是壹個相當復雜的過程，想壹次更是必然。只有反復思考，不斷修改，才能使文章逐漸接近完美，我們的寫作水平才能在修改的過程中不斷提高。這種提高往往比積極學習寫作知識要快。這是因為我們正在修改作文。
壹般來說，人們都很重視自己的缺點。如果我們在這種“大強調”下修改文章，就能輕松牢固地掌握避短的方法，從而從反面增加自己的寫作知識。
修改文章應從以下三個方面進行:
首先，從表達主題方面來說，主題如何表達是決定文章成敗的重中之重。我們在修改文章的時候，首先要看文章的主題是否與材料非常吻合；結構安排是否合理；關鍵部分是否很好的突出了主題，這些方面沒有問題或者已經修改過，文章大的方面沒有問題。
接下來要看文章的幾個關鍵部分。文章的每壹個關鍵部分都有自己相對獨立的中心，也有壹個中心與材料是否壹致，材料安排是否合理的問題。另外，還要看每個部分是否具體生動，哪些地方要突出，哪些地方要刪掉，直到各方面都沒有問題為止。
最後，從段落和句子的角度來看，段落和句子是文章內容的基本單位，它們的好壞直接影響文章的質量，所以我們也要足夠重視，認真修改。這壹階段的工作主要看段落意思表達是否清晰有序；要看句子連接的怎麽樣，有沒有語法錯誤等等。
7.多練習寫作。
多練習寫作，可以加快從學習寫作知識到應用寫作知識的過程。可以說，這是提高寫作水平最關鍵的環節。清代唐彪曾說:“俗話說，讀十篇文章不如做壹篇文章。經常蓋，就熟了。題目雖然很難，但也很容易。不經常做，自然就生了。雖然題目很容易，但是做起來很難……”大意是，讀十篇不如做壹篇有收獲。
經常寫，作文的方法和理由熟練，即使題目很難，也很容易寫；不經常寫，作文的方法和原理就會生疏，即使題目很容易，也很難寫。
所以壹定要講究“讀十篇不如做壹篇”的道理，經常認真練習，逐步摸索思路。
練習要帶著明確的思想情感目的去進行。初學者可以先寫壹段話來表達自己的思想感情，圍繞中心練習所有的單詞。接下來看表演中心的幾個部分是否安排合理，學習掌握結構的知識。
然後，看看這些部分哪些部分需要寫的詳細，哪些部分需要寫的略，學習寫人、記筆記、寫景的知識。
最後，考慮用詞造句，並相應練習。這種有明確思考和感受目的的練習，比單純學習敘事、描寫、結構等要有效得多。有利於我們快速掌握作文的“思路”和“器官”。有壹定寫作知識的同學，在練習寫作時，要始終把自己的思想感情放在第壹位。
另外，多練習寫文章，不要怕出醜。寫完之後，人們應該看壹看，找出錯誤。正所謂利害關系人迷，旁觀者清，自己寫的文章往往看不出毛病。別人看了才能知道哪些寫得不好，才能有明確的目的去改正。
另壹方面，知道自己哪裏容易出問題，也能引起妳的註意，有利於妳不斷改進和提高，讓妳進步更快。