《社會實踐中的自我評價》寫作概論；
1首先，寫社會實踐活動自我評價的時候，可以談談社會實踐活動對自己的影響。
2.然後說說社會實踐活動的具體內容。
3.最後說說這個活動的不足和需要改進的地方。
社會實踐活動自我評價1
以素質教育理論為指導，全面貫徹全教會精神，落實《基礎教育課程改革綱要(試行)》中的相關目標，加大綜合實踐活動課程理念的研究，結合我校特點，加強學科整合，鍛造活動評價體系。以綜合為特色，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，使綜合實踐活動成為我校的辦學特色。
1，結合學科教學
教師要有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工，成為綜合實踐活動的研究課題。每個教師都要充分利用手中的教材，在教學中培養自掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入透徹，使綜合實踐活動的選擇更加廣泛。各類研修采取室內與室外、個人與小組、小組與班級相結合的方式，開展具有學科特色的綜合實踐活動。
2.結合學生的實際生活。
生活是學生學習的大舞臺。引導學生用研究的眼光看待、分析和理解身邊的事物，提高思維品質和研究習慣。
1)賞識活動:即通過各種形式的賞識活動，幫助學生學會正確地欣賞自己，欣賞他人，欣賞自己，幫助學生正確地認識自己，進而關註自己的個人專長、技能，樹立自信，欣賞他人，讓孩子發現他人的優點，學會與他人合作，在合作的過程中發展自己的人際交往能力。
2)學會關心:通過綜合實踐活動，培養學生關心自己、關心他人、關心自然、關心社會，設計了壹系列實踐活動和學校文化活動。
3)主題教育:通過每月壹次的主題活動，培養學生的實踐技能。
4)體驗教育:讓學生走出課堂，參加社區和社會實踐活動，獲得直接體驗，發展實踐技能，增強社會責任感。
3、結合社會熱點問題。
當下，學生不再是只會讀書的機器。他們關心國家大事，關註社會問題。他們對壹些公共現象有自己獨特的看法。他們渴望得到成年人的認可，期望獲得和成年人壹樣的成就。我們將社會熱點問題引入學校，以個性化的方式引導其深入探究，從而獲得自我原創的理解。這是綜合實踐活動的主旨。例如，通過對自然的觀察、參觀、飼養和調查，讓學生明白人與自然應該和諧相處，珍惜生命，讓學生從人文景觀和自然景觀中獲得美好的體驗。
4.結合傳統節日。
中國幅員遼闊，有五千年的文化傳統。歷史長河中積澱的文化精髓，是學生學習的絕佳資源。為了讓同學們記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統節日開展綜合實踐活動，比如從中秋節、重陽節延伸出來的以尊老愛老為主題的系列活動。結合學校的常規活動(科技節、運動會、藝術節、秋遊)開展學生同伴間的交流活動，學生個人或團體的心理健康活動等等。
5、與學校工作相結合
綜合實踐活動是壹門課程，雖然沒有固定的教材，但也不是沒有目標。而這些目標和要求往往是學校德育所要達到的。因此，我們將綜合實踐活動這壹課題與學校德育、少先隊活動、校本課程的開展結合起來，相互借鑒、相互滲透，更有利於學生的發展。比如，結合國旗下講話材料和紅領巾廣播欄目，開展行為習慣、禮儀道德、防震減災等主題的綜合實踐活動。
社會實踐自我評價2
本學期，四班(1)圍繞“我的遊戲我做主”這壹主題開展了壹系列綜合實踐活動。現在讓我們對這學期的發展情景做壹個評估。
壹.主題的產生
調查顯示，中國90%以上的學齡兒童不喜歡參加體育運動。他們不愛玩，不會玩，更別說創造性地玩了。超重、肥胖、近視等現象普遍存在。業余時間和節假日熱衷於在網上看韓劇和打電子遊戲，偏愛看漫畫書和口袋書，性格內向，不善交際，與周圍同學關系不和諧的不良傾向。傳統遊戲多為集體活動，充滿鍛煉和樂趣，遊戲規則可以潛意識教育學生如何與伴侶相處。因此，有必要讓傳統遊戲回歸兒童生活，彌補家庭教育和學校教育的不足，糾正學生人際交往的誤區，養成良好的健康行為和生活方式，促進學生身心和諧發展。
傳統遊戲是農村課程資源中的壹朵奇葩，具有豐富的文化內涵。重視對這壹鄉土資源的發掘、保護、開發和利用，將極大地豐富學校的教育素材，開闊學生的人生視野，密切學校、家庭和社區的關系，協調城鄉教育的差距，促進農村非物質文化遺產的傳承和發展，為社會主義新農村建設註入新的內涵。
二，活動的實施
1，“聽媽媽講過去的故事”
為了讓傳統遊戲走進學生的視野，讓他們感受到樂趣，我們必須挖掘和整理具有鄉土氣息的課程資源。
首先，通過書籍、電影、網絡等現代媒體收集，整理出已經從學生視野中消失的傳統遊戲，如滾鐵環、皮筋跳、打陀螺、扔沙袋、跳房子、下對角線棋、舞獅、劃龍舟、賽龍舟、猴拳等。通過提取信息、繪制示意圖、寫讀書筆記，培養學生收集和處理信息的能力。其次，采訪不同年齡、不同地域的人，了解不同時代、不同環境下傳統遊戲的類型和玩法。學生擬定面試提綱，寫面試筆記，安排遊戲方法，感受社會的發展和進步。第三，邀請相關專家做壹個關於運動、衛生、健康知識的報告，了解遊戲的健康價值；講述遊戲的起源、發展、變化、衰落的歷史(比如足球起源於宋代的蹴鞠，武術起源於華佗的五禽戲)。接受青年記者采訪後，學生受到傳統文化教育，民族自豪感和自信心增強。最後，根據專家報告，經過查閱資料、調查訪問，對傳統遊戲的文化內涵、現代體育的競技精神、健康知識等進行了綜合研究，舉辦了奧運知識專刊，舉辦了疾病預防班會，進壹步讓遊戲走進學生生活。
2.“我是我遊戲的主人”
要讓傳統遊戲在學生中普及，也要讓他們知道怎麽玩，並且善於玩。
首先，引導學生對收集到的遊戲進行統計、整理和分類。比如跳躍包括跳房子、皮筋跳、跳繩。根據學生的體質和興趣，自由組成幾個小組，保證大家的參與。其次，邀請家長和社團成員進行示範，引導學生掌握遊戲工具的制作方法。至於遊戲性，充分發揮學生的主動性和創造性，讓他們在嘗試中探索，在體驗中成長，在遊戲中獲得快樂，在參與中感受快樂，在合作中學會相處。再次，在老師的指導下，統壹道具制作方法和遊戲規則，在課余時間大力開展“快樂十分鐘”活動，讓學生玩起來。培訓所有員工，提高遊戲的培訓水平。
3.“夏天的水果”
要讓學生多種形式的玩，收獲成果，進而愛玩。
首先，舉辦壹場傳統遊戲比賽，慶祝壹個傳統遊戲節。學生自己出主意，自己策劃組織，大家參與，改變了過去只有骨幹選手參加運動會、藝術節的局面，讓大家在合作遊戲中獲得展示的舞臺，享受遊戲的快樂。其次，把傳統遊戲帶進社區，比如春節在社區組織舞獅隊、踩高蹺隊拜年，端午節在社區參加龍舟賽。學校遊戲節也可以采取親子遊戲的形式。第三，舉辦傳統遊戲和現代體育知識競賽，深入挖掘傳統遊戲的文化內涵和現代體育的競技精神。
4.“期望”
為了讓傳統遊戲走進孩子的生活，還應該發揮學生的創新精神，創作創新遊戲，讓學生玩出新意和成就感。
學生的創新可以是改變遊戲的工具和制造方法(比如陀螺用其他材料代替木頭)，也可以是改變遊戲的玩法(比如踢毽子)，也可以是把幾個遊戲組合起來創造新的遊戲(比如把橡皮筋跳躍和歌曲結合起來)，也可以是創造獨特類型的遊戲(比如奧林匹克體操、隱形跳繩等)。).讓傳統遊戲散發時代氣息，真正走進學生心中。
此外，還要深入挖掘傳統遊戲的文化內涵，使棋藝文化、武術文化、球類文化等遊戲文化形成獨立的綜合實踐課程。
第三，反思活動
1.教師要有強烈的資源意識，善於挖掘和整理“傳統遊戲”的寶貴課程資源，進行有效的資源整合和課程開發。有了資源意識，漫山遍野都是可以利用的材料，手裏帶的短棍石頭都可以成為幫助學生開發智力，陶冶情操的工具。
2.應大力加強校本課程建設，使“傳統遊戲走進兒童生活”的研究系列化、系統化，使校本活動構成特色。在開展活動的同時，還要將優美的自然環境、豐富的風土人情、各種技能的人才等課程資源引入課堂。
3.應廣泛邀請家長和社區成員參與活動。學校要突破封閉的辦學模式，增強社區的教育意識，積極爭取社區對學校教育的支持，為社會主義新農村建設註入活力。
社會實踐活動的自我評價3
四十多天的暑假生活即將結束。回想這個夏天的生活經歷，感覺只有壹個字“累”。以前不知道真實的生活和真實的工作是什麽樣子，但是這次的生活實踐讓我真正體會到了工作的辛苦和賺錢的不易。經過這次的工作經歷，我可以更好的調整自己的心態，以便更認真更勤奮的學習以後的課程。為以後真正獨自接觸社會打下堅實的基礎。“吃得苦，才是高手。”
在這段工作期間，我最大的成就是做任何事都有耐心和韌性。無論妳在家裏做什麽，社會都不會庇護妳。社會生活中有很多知識，從妳的壹言壹行中可以學到很多東西。
因為我的店很忙，人手不夠，所以這個寒假我沒有去外面找工作，就在店裏幫忙，順便提壹下生活費。我在家做的是超市行業，和我的專業格格不入，但畢竟能從工作中學到東西。正式開始工作的時候，在店裏幹了兩天。我以為這個行業很簡單，就是問上門來的客戶需要什麽。但是真正做到還是需要很多技巧的。我慢慢學會和客戶溝通，學會銷售。
忙碌的壹天:
剛開始的時候，每天的工作就是整理壹些堆積的或者剛到的新貨，除了招呼客戶。因為我愛幹凈，此刻我所做的壹切就是打掃衛生，搬運貨物。我壹開始有點舍不得拿那些東西。但是我媽，我的“老板”，根本不把我當小孩子。她讓我拿這個拿那個拿壹會兒，弄得我手很臟。
最讓我尷尬的是，我根本不知道什麽酒水香煙。我總是拿錯，我聰明到曲解了盒子上的字。當然，我這樣做的直接後果就是被“老板”罵，我也沒辦法。畢竟我自己也犯了錯誤，鬧了很多笑話，讓人覺得我們店裏的員工對商品這麽陌生還賣東西，對我們的產品有些懷疑。這大概和在公司裏，員工的言行會影響公司形象是壹個道理。
在短短的工作時間裏，我發現了自己身上的很多問題。作為壹個傳播學系的大學生，我的書法太對不起觀眾了。平時也沒註意。我在給顧客開發票的時候就完全意識到了這壹點。當我遞給某人的時候，對方看到字時的表情真的讓我覺得很慚愧。當時我就暗暗下定決心，以後壹定要先練字。以免以後找工作時糾結這個。
社會很復雜，社會上的人也很奇怪。有些人真的很難相處，也就是我們說的“賴皮”。壹開始不知道怎麽和這樣的客戶打交道，所以關系很僵，場面很尷尬。直到“老板”及時出現，情況才得以解決。當然也免不了被批評，隨時告訴我壹些溝通技巧和處理問題的方法。
客戶就是上帝，我們對客戶的態度直接影響客戶對我們產品的信任，就像在公司壹樣，員工的工作態度也會直接影響公司的形象。所以有時候學會忍耐是必要的。在那裏，我學會了立即做出反應的能力。在未來，我們的社會也將是壹個深不可測的戰場。沒有良好的心理素質，被人擠兌受挫的人，會受到這個社會的打擊。
耐力的考驗:
在家的那段時間，讓我印象深刻的是陪媽媽去分公司取貨的經歷，這是考驗我耐力的壹個必不可少的例子。那時候我們早上七八點才回家，晚上八點才回家。幾乎壹整天，我們都坐在賬本上。在我的理解中，對賬無疑就是核對賬本上的項目，看看有沒有錯漏，然後全額結算貨款，然後收錢走人。沒想到這麽麻煩。我只好先對照賬本核對所有的貨物，然後慢慢的壹個壹個的開始對賬。
這個過程遠沒有我想象的那麽簡單和單純。這比單純呆在店裏要麻煩得多，需要的精力也多得多。我以為半天就能算完賬，結果花了三天才算完。每天我都在那個點來回跑。當時感覺自己就像是老年人常得的壹種病，可以用腰酸背痛來形容，壹直忙到休息了很久才恢復過來。
在這個過程中，我好幾次真的想把筆記本扔掉，不想做了，但想到自己已經答應做好壹切，還是咬緊牙關。最後的成就感當然壓倒了之前的抱怨。突然明白了，做事情要有耐心和毅力，只要相信就要堅持做好。這個好習慣可以成就我們的未來，無論是現在還是將來。
在我們以後要面對的社會工作中，可能會遇到類似的事情。妳不想為我們做累人的工作。我們能不做嗎？不會的，那我們壹定要培養這樣好的耐心，好的忍耐力，這樣無論做什麽都能有壹個好的心態去把它完成好。
實踐經驗:
雖然在這段時間的實習中我沒有選擇我們的專業部門，但是我還是從中學到了很多對我以後工作有用的東西，比如心理素質的培養，耐力的考驗，這些都是我們以後工作中會遇到的。專業再好，也沒有良好的心理素質和適應社會的能力。站在這個復雜多變的社會也不好。由此，我也了解到了自己的不足。在以後的學習中，我會努力抓住這個好機會多學習，為自己將來在社會上的地位做好充分的準備。我相信，成功永遠青睞有準備的人。大學生社會實踐是引導我們學生走出學校、走進社會、接觸社會、融入社會、融入社會的壹種很好的形式。督促大學生投身改革開放，向工農學習，培養他們的培訓人才，是壹個很好的渠道；是提高思維、培養修養、樹立服務社會理念的有效途徑。參加社會實踐活動後，有助於我們大學生更新觀念，吸收新的思想和知識。這次社會實踐，很快就過去了，讓我從中悟出了很多東西，這些東西會讓我終身受益。社會實踐加深了我與各界人士的感情，拉近了我與社會的距離，也開闊了我的視野，增長了我的才幹，進壹步明確了我在社會實踐中的目標。實踐可以為以後找工作打下基礎。經過這壹段時間的實習，我學到了在學校學不到的東西。因為環境不壹樣，接觸的人和事不壹樣，從中學到的東西自然也不壹樣。學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且，隨著中國經濟的快速發展和中國加入世貿組織，國內外經濟日新月異，每天都有新事物不斷湧現。當我們有越來越多的機會時，我們也有更多的挑戰。前天剛學的知識，今天可能已經被淘汰了。中國經濟與外部世界融合得越多，對人才的需求就會越高。我們不僅要學習我們在學校學到的知識，還要從生活和實踐中學習其他知識。
社會是學習和教育的另壹個大課堂。在那個廣闊的世界裏，不僅我們的人生價值可以得到體現，而且它將為未來更加激烈的競爭奠定更加堅實的基礎。陶淵明說:“壯年不再來，晨起難醒。我們應該及時鼓勵自己，時間不等人。”希望以後有這樣的機會，讓自己從實踐中得到鍛煉。
社會總是和學校不壹樣。學校裏的天真和單純的氛圍，在社會上是不存在的。在學校裏，我們接觸到的人和事都是那麽的單純和簡單。在學校，除了學習，我們沒有太多的事情可做，生活簡單舒適，但是在工作單位，就沒那麽簡單了。然而，我們還有很多事情要做。妳是怎麽做到的？妳只能自覺的去做，去做好，認真的去做，做的漂亮，用最認真的態度去做最簡單的事情。這樣才能得到和別人不壹樣的鑒定，才能有壹個美好的開始。同時也會發現自己的不足，多向別人學習知識，學習別人的為人處事方法，提升自己的技能。
社會實踐活動的自我評價
長期以來，社會實踐壹直被視為培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀合格人才的重要途徑。2012暑假，我院團委根據上級有關文件精神，繼續在我院學生中開展了豐富多彩的實踐活動，取得了可喜的成績。評估報告如下:
壹、高度重視，認真組織
放假前，學院團委向全校廣大學生下發了《關於開展暑假社會實踐活動的通知》，並發放了社會實踐活動登記表。各部門學生會(分團委)積極響應，認真落實，根據自身專業特點確定實踐方向，做好動員工作。廣大學生以認真的態度對待這次大學生社會實踐活動，熱情參與社會實踐活動，鍛煉了自己的社會交往能力，培養了自己的綜合技能。
二、緊密結合實際，開展多種形式的社會實踐活動。
今年我院“下鄉”社會實踐活動，在堅持以往成功做法的基礎上，充分研究了各社會實踐點的實際情況，各科室因地制宜，根據實際需要開展了不同的社會實踐活動。
(壹)從組織形式上看，主要有兩種形式:
1，分散活動。它的信息豐富多彩，涉及社會的方方面面。從區域劃分，有農村、城市、內陸、沿海；資料顯示，有期望工程、金融保險、房地產開發、市場營銷、廠礦企業內部管理機制、科技扶貧、文化教育、家庭教育、生產勞動等等。
2.團體組織。組建社會實踐團隊，到各地開展社會實踐活動。今年，* * *派出了6支隊伍，1人的大篷車，分別是桂林工學院的黨員大學生到河池地區進行實踐服務，電表系到荔浦縣進行社會實踐，旅遊學院到陽朔縣進行社會調查，資源系到桂林柘木鎮，土木系到興安白石村，物資系到三街村進行社會實踐，以及桂林工學院大學生藝術團組成的文藝大篷車。
(二)從社會實踐的類型來看，主要有以下幾種:
1，開展便民服務。各隊利用當地圩日，在市場內設立了家電維修、自行車維修、理發等便民服務點。，並盡力做到不怕臟不怕累，以優質的服務贏得了當地群眾的贊譽和好評，也在努力踐行著青年誌願者的精神。
2、開展文化咨詢活動或法制宣傳咨詢活動。暑假不僅是中小學的假期，也是繁忙的夏收季節。中小學生處於無人管理的狀態。大學生把這些學生聚集起來，給他們文化指導。
3.開展社會調查活動。比如電力規劃部去荔浦縣社會實踐組，調查荔浦縣壹些鄉鎮的產業現狀，分析農村產業結構調整，寫壹些調查報告。
4、開展義務勞動，幫助缺少勞動力的烈屬和五保戶收割莊稼。下鄉期間，正值夏收季節，很多有軍屬烈士的家庭和五保戶因為家裏勞動力不足，無法收割莊稼。學生們取得了進步，幫助這樣的家庭，解決了他們的燃眉之急。
5.文藝下鄉。由大學生藝術團組成的文藝大篷車在鄉鎮各個社會實踐基地巡回演出，豐富農民的精神文化生活。
6.開展大學生勤工儉學。很多假期沒有回家的同學在學院的組織下開展了各種勤工儉學活動。他們壹方面了解了社會，另壹方面也解決了自己的生活需求。
7.環保。組織學生參與“保護母親河”行動，開展生態環境調查，宣傳倡導擁抱理念，治理環境汙染，裝扮母親河。
8.考察實踐。我院部分學生黨員(幹部)、入黨積極進取的黨員組成“服務團”赴河池地區開展調查實踐活動，加強黨史、革命史學習教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。
9.開展大學生科技活動。今年全院* * *為大學生確定了100多個科研課題。為迎接我院6月科技活動周5438+01，提高我院科技學術水平，各課題組利用假期時間收集資料，狠抓實驗。
總之，今年的社會實踐信息豐富，形式多樣。從提交報告的整體情況來看，今年暑期的社會實踐有幾個特點:(1)社會熱點問題調查；(2)社會實踐與專業相結合。
第三，評比經驗，評比表彰
寫經驗鑒定，互相交流。提高大學生社會實踐的層次和水平。8月，團委下發了關於大學生暑期社會實踐評比的通知。要求各系團委、學生會在內部溝通的基礎上，對今後大學生社會實踐的信息、方式、特點、規模、效果、存在的問題及意見等提交鑒定報告。同時，將在全院範圍內對社會實踐突出的先進集體和個人進行評比表彰。要求各部門評選優秀社會實踐報告，召開社會實踐交流會。同時全院* * *推薦60多份不同材料不同形式的社會實踐報告，要有層次有水平。
四。經驗和收獲
1.各級領導的重視和學生的積極參與是大學生社會實踐活動成功的重要保證。多年來，學院黨政領導把社會實踐作為大學生素質教育的重要形式，每年撥出社會實踐專項經費，並組成社會實踐領導小組指導社會實踐的開展，把社會實踐列入教學計劃，形成制度予以保障。院內廣大學員自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才幹的重要渠道，深入生產壹線，體驗生活。
2.地方各級政府和社會各界的大力支持是社會實踐活動順利進行的有力保障。多年來，地方各級政府把了解大學生社會實踐作為壹項重要工作，給予了我們很大的支持。我們盡力為大學生提供住宿、安全、活動等各種便利，保證了社會實踐活動的順利進行。同時，學院註重社會實踐基地建設，與地方政府開展長期結對合作，將扶貧幫困、科技服務、文藝下鄉等活動與大學生了解培訓緊密結合，取得良好效果，受到當地幹部群眾的好評。
3.大學生的思想素質明顯提高。許多同學深入農村後，真正體會到了中國廣大農村的落後和改革開放帶來的巨大變化，體會到了國企改革的艱巨性和幫助下崗職工解決再就業問題的必要性。雖然只是二十天，但客觀現實已經給了學生課堂教學無法比擬的教育。實踐讓他們更加成熟，少了幻想和不切實際。學生們在為社會提供服務的同時，將所學的理論知識運用到實踐中，提高了工作技能，培養了拼搏精神。