考試時，學生完全靠翻書回答！為了適應素質教育考試，要設置分析思維題，部分城市增加歷史作文題目！認為學生不需要背誦，應該學會分析歷史，學會借鑒歷史！
表面上看，學生不用背了，學生的負擔減輕了，也達到了讓學生學會分析的目的，歷史科目可以放心回家了！我覺得這樣學生無論在學習上還是經濟上都可以省去很多煩惱和麻煩！學生可以不背，只要考試時快速翻書，記住題目的頁數，就萬事大吉了！
但它帶來的負面影響，簡直就是壹個“背叛”級別的教育後果！我都不知道自己是不是經過論證後做出了這麽“腦洞大開”的決定！
第壹，開卷考試根本沒有減負，間接加重了學生的經濟負擔！不要背歷史！學生開始積累很少的歷史知識！什麽歷史人物，年代，事件都在書裏，不在我腦子裏！平時很少有人談過去，談現在，那就談過去吧！古代發生了什麽？考試的時候隨便翻翻書誰都能找到！我們其實不需要知道！我壹句話不說壹頁都翻不了！今天什麽？今天發生的事情和過去相比不算什麽！因為我們不記得過去發生了什麽！從歷史中學到了什麽！我們能從中學到什麽？不記得接連發生的事情，我們能從中學到什麽？不忘國恥！我們上課聽老師講國恥，下課不用背，過幾天就忘了！真是國恥！9.18我們聽過沒背過，不是隨便說說！大人是國恥，我們還把它當成吉利數字！寫壹篇不忘國恥的作文。現在就上網查吧！反正我們考試就是到處“抄”我們！
和學生聊聊歷史典故。學生們將永遠把它們當作新鮮事物來聽！學生寫不出歷史典故！我們說文章要別人引用，經典要引用。學生記不住歷史知識，那還有什麽可以引用和利用的！所以寫不出好文章。
於是有人說國學教育缺失，壹時間國學教育異軍突起！妳學國學是白學的嗎？又不是正式的學校課程！家長要投入很多，學生要抽出時間補課，歷史知識不會用國學來補？上課去不了學校，課後花錢補！無形中給學生和家長增加了不少負擔。講個笑話:唐宋八大家中，韓愈出自哪個朝代？同學回答晉朝！這有什麽不好？學生對歷史沒有概念！如果妳不知道朝代的順序，妳會有這樣的笑話！其實國學很多知識點都是我們歷史的知識點。開卷考試的學生不再記憶和背誦，這些知識點都需要在國學課上學習！增加了學生的課業負擔。還在說減負！真是莫大的諷刺。
二、初中開卷違背學生生理發展規律！我不認識那個做開卷考試的“專家”！教育學不是壹個體育老師教的！初中是學生記憶的黃金期！是學生儲備知識的最好時機！不知道大家有沒有同感！初中背的東西我幾年都不會忘記！上大學後學的東西，用不了幾年就還給老師！為什麽？因為大學時期妳記憶的黃金時代已經過去了，什麽都很難記住！而我們的“專家”在這期間不僅不讓學生儲存更多的知識，還告訴學生，他最應該記住的東西不需要記住！從小養成不記而抄的“好習慣”！我說妳不是專家，妳是敵人的“臥底”！妳讓我們的孩子在黃金時代沒有儲備該儲備的東西！這到底是為了什麽！目的是讓我們的孩子忘記歷史還是記住歷史？這不是“背叛”。這是什麽？
第三，開卷解析歷史題也是違反直覺的做法！任何需要分析的東西。第壹個分析的人應該知道是什麽。有什麽事發表個人觀點分析！學生連要分析的對象是什麽都不知道！怎麽才能分析出來！於是八股解析式誕生了！試卷越來越精彩，越來越離譜！這個時期讓學生記住壹些東西，總比發表壹些沒有依據的評論好！甚至“考妳背的東西”也比什麽都不懂就說好！
中國的歷史是壹部光榮與恥辱的歷史！銘記歷史，意味著我們擁有無限的民族自豪感和自信心，同時也讓我們銘記曾經經歷過的苦難！現在開卷考試帶來了。學生不記不背！我們國恥國恥的學生根本記不住！這不是教育！忘記歷史就是背叛！讓我們的孩子忘記歷史的決定是壹個“腦殘”的決定！專家們，請先看完書再做決定！不要把自己沒有深入學習就到處抄襲的壞習慣留給我們的下壹代！