可以語音提問。如果寫在黑板上，老師會發話，強調學生可以做筆記，可以互動，比單純看視頻要好。我不是老師，但是身邊有很多老師，在網上看了壹些大家準備的東西。說實話，我覺得效果會很差。當然內容也是由他們決定的，和其他省份每個學校自己老師的直播有很大區別。
至於作業，都是我們老師自己布置的。對於學生觀看教學視頻，老師也多次督促家長監督孩子。每天那麽多課，對孩子眼睛不好。他們停學壹個月又有什麽關系？我們不能在夏天彌補嗎？“學校要求老師開直播課，需要解決每個老師開直播課的網絡、設備、技術條件。互動效果太差，老師好像在唱獨角戲。麥子雖然上了，但是要把學生聯系起來真的不容易。有時候學生不申請，有時候申請。
除了學校作業，為了不輸在起跑線上，家長和社會合謀給孩子額外補習班，讓孩子苦不堪言。為了延遲開學期間學生的規範學習，教育部和各級教育主管部門也操碎了心！妳就能找到符合妳要求的教學視頻。這種學習方式對全民學習起到了積極的推動作用。認真做筆記，課後更好的完成老師的作業。只是網絡課堂存在壹些不可避免的弊端，需要學生有很好的自覺性，尤其是缺乏家長監督的孩子，平時不能很好聽課的孩子。