自然氣質(1):了解孩子，因材施教。
自然氣質是指孩子出生時的性格傾向。早點觀察孩子的性格傾向，父母會更容易和他相處，更有策略地培養他。
人的天生氣質可以分為四種:樂觀、憂郁、激進、冷靜。其實以上四種氣質，每個人都會有，只是其中壹種在我們的性格中所占的比重最大，所以作為我們的主導氣質出現。但是，這並不意味著擁有壹種氣質的人就壹定擁有這種氣質類型的所有優點和缺點，而只是說他們有更高的傾向。畢竟壹個人的性格是由“天生氣質”和“後天學習”決定的。
為什麽要學習“自然氣質”？
如果我們打算養壹株植物，首先需要知道的是:這是什麽花？需要什麽樣的肥料？妳需要多少陽光和水？植物有不同的天性，有的喜歡曬太陽，有的則需要躲避烈日暴曬；有的需要大量的水，有的澆水過多就會枯萎。
同理，我們在撫養孩子的時候，也要學會發現他屬於什麽樣的孩子。他在哪些方面更有才華？在哪些方面容易出問題？在天賦方面多鼓勵多給他機會，讓他在這部分得到充分的發展。在容易出現問題的方面，盡早引導孩子避免出現問題。這樣做的好處是育兒的過程事半功倍。更重要的是，孩子也更快樂，有更多的機會在自己擅長的領域把事情做好，獲得更多的成就感。而如果我們找錯了方向(比如我們用錯了養植物的方法)，孩子可以長大，但可能長得不那麽好，因為他無法展現自己最好的壹面。
當然，非常敏銳、善於自省的父母，並不壹定要學習“育兒”的知識。他們也可以通過仔細觀察他們的孩子並遵循他們的需求成為好父母。即使嘗試過，犯過錯誤，敏感內省的父母也會不斷調整自己的狀態和與孩子相處的方式。然而問題是，更多的家長在面對孩子的“問題”時，第壹反應是:“這孩子怎麽會這樣？”或者:“我上了年紀的時候，用這個方法是沒問題的。為什麽我不能去生二胎？”他壹定有問題。“他們非但沒有自我反省，反而責怪自己的孩子如此懦弱、懶惰、易怒。他們不知道這和孩子天生的氣質有關，而當孩子表現出這樣的特質時，就說明他壹定有對方的優點，就像硬幣有反面和正面壹樣。
父母習慣盯著孩子不盡如人意的地方，卻忽略了孩子閃光的壹面。在撫養孩子的過程中，甚至在孩子到來之前，如果妳對孩子有這種了解，有壹些育兒知識，妳就可以少走壹些彎路，更容易接受孩子，而不是總是急著發火。
如何觀察孩子的「天生氣質」？
越小的孩子越容易觀察，尤其是在0~ 3歲的階段。孩子長大後，開始模仿父母或者自己喜歡的人，這就使得性格的表現更具有後天習得性。其實在我們有知識儲備的時候，只要足夠細心，孩子成長的每壹步都能體現出他天生的氣質:他是怎麽學會爬行的？怎麽學會走路？如何學會說話？怎麽交朋友？
下面是自然氣質的四種典型表現:
如何根據“自然氣質”因材施教
1.帶著優勢發展，帶著劣勢學習。
不管孩子屬於哪種天生的氣質，他的每壹種特質都必然伴隨著優點和缺點兩個方面。每個人都有缺點和優點。壹方面，家長要盡可能給孩子提供發展的機會，這樣可能更容易做到。當壹個孩子表現出不好的壹面，首先要認為它有負面的優勢。壹個數學不好的孩子，可能在語言或者美術方面特別有天賦，除非我們期望孩子是完美的孩子，否則缺點和弱點是不可避免的。其次，短板意味著要給孩子留更多的時間。數學不好不代表妳不用學或者學不會，只是孩子可能在這方面花的時間更多，但是還是不太好。沒關系。了解孩子的這種特質就好，放心讓他們達到基礎水平。不要讓孩子給自己貼上“我就是不行”的標簽。
但是，固有的缺點和不足，並不是任性的借口。樂天型的孩子用錢不太小心，激進型的孩子容易發脾氣。那是不是說他們可以奢侈或者隨意攻擊別人？
天生的氣質不是幫父母和孩子逃避缺點的借口。壹方面要了解孩子的特點。另壹方面，在行為上，我們還是要幫助孩子學習，逐步完善孩子的人格。
理想的情況是，壹個孩子有壹個優點和最容易出類拔萃的部分，並逐漸積累，以便將來在工作中運用那個特質或長處。而有缺點的部分，也要慢慢學習，不要讓它成為我們前進路上的障礙。
不要貼標簽
父母沒有必要告訴孩子，也沒有必要在孩子面前討論他是什麽樣的天生氣質。在我們對自己有所了解之後，默默的觀察和關註就好了。多在優點裏，讓孩子積累自信和成就感，多在缺點裏教他，讓他學會。
每個人都有很長的成熟之路，自然氣質只是我們每個人的壹個底色。善於學習的人會不斷從別人的特點和優點中吸取營養，充實自己。壹旦貼上某種標簽，很容易阻礙孩子吸收不同的營養。
3.根據孩子的氣質類型，給他最需要的營養。
我們有時會觀察到，多子女家庭中，有些孩子成長得很好。有些特別不好，原因就是家長不理解，不同性格的孩子需要的東西不壹樣。幸運的男孩。只是配合了父母無意的支持，倒黴的孩子也不能莫名其妙的養起來。
比如，相對於其他類型，抑郁的孩子尤其需要父母之間穩定的關系。心理營養供給好的家庭，抑郁的孩子受益最大。因為這類孩子最敏感，自省和向別人學習的心理特別強。當家庭給他們提供了壹個穩定和諧的環境，他們就會最大限度的從各方面吸收營養。但是當家庭環境不好的時候，抑郁的孩子也是最脆弱的，因為他們感受到的負能量會壹直留在身體裏，引發情緒和心理問題。在這樣的環境下，開朗冷靜的孩子相對安全。
所以，如果能更清楚地知道自己的孩子是什麽樣的孩子，有什麽特殊需求，育兒過程會更順利，更輕松。
不同比例的氣質傾向
人的天生氣質可以分為四種:樂觀、憂郁、激進、冷靜。但這並不意味著每個人身上只有壹種氣質傾向。其實每個人身上都有四種氣質傾向，只是比例不同。比如，如果壹個孩子60%抑郁，20%樂觀，15%激進，5%冷靜，“憂郁”占優勢，我們就說這個孩子憂郁。而且即使是同樣的憂郁型，也有60%和80%的區別。顯然，後者所體現的憂郁特質會更加明顯。此外，年齡和性別也會影響氣質傾向。比如男生會有更多的“樂天”因素，而女性(包括女生)會有更多的“憂郁”因素。
天生性情(壹)快樂的孩子
最在乎關系，有人際交往的優勢！
微信圖片_20200418090755.png就像憂郁特質通常在女性中占有壹定比例壹樣，每個孩子都會有壹些樂觀的特質，比如積極、樂觀、熱情...所以我們有時候看到孩子的壹些樂觀的特質，會認為主導孩子的氣質類型是樂觀的，其實不壹定。只有當孩子的大部分行為傾向都體現出以下特征時，他才是壹個樂觀的孩子。
性格關鍵詞——積極樂觀，人際交往能力，愛享受，渴望肯定。
積極樂觀
快樂型，顧名思義，特點是習慣從樂觀的角度看事情。他們傾向於首先關註他們所擁有的，而不是他們所缺少的。在做事的過程中，我們也更註重成功的壹面，而忽略了失敗或錯誤的壹面。好處是這樣的孩子比較積極樂觀，做錯了事也不會太在意。缺點是容易壹錯再錯。
人際關系專家
快樂的孩子幾乎擁有處理人際關系的所有優勢，比如豐富的感情和同情心。當他聽到壹個簡單的笑話時，他最容易笑。聽到別人傷心的事，他最容易哭，最容易被別人的事感動。快樂的孩子感情不深刻，但很豐富。如果憂郁的孩子能抓住別人的壹些很細微的感覺，那麽開朗的孩子只有在妳說出來之後才會感受到，壹旦感受到了，就很容易哭笑不得。
因為感情的表達是借助於外在的哭和笑，喊叫等方式，即使他有不開心的事情，也不會長久的藏在心裏。我有壹瞬間很生氣，但是再生氣，過去的就過去了，不會記仇。這也是他們人際交往的壹大優勢。和他交往的人可以更放松，不那麽害怕踩到他的地雷。就算踩了，快樂的人也不會太當真。
總的來說，快樂的孩子是真正外向的孩子。溫暖，而且喜歡表達溫暖。熱情，天生喜歡和很多人聯系。在各種場合，他都是調節氣氛的角色。他喜歡通過講笑話之類的來吸引別人的註意力，讓別人開心。
正是因為這個特點，快樂的孩子長大後更適合人多的工作，不適合面對電腦和機器的工作。在工作中與人交談，通過工作幫助別人，為別人服務，會讓他很有成就感。
？享受
快樂的孩子從小就愛花錢，愛享樂。同樣，他長大後，愛花錢，愛賺錢。
快樂的孩子是活在當下的，他們會用身體的感覺去做事，所以很難用腦子裏的知識去約束自己。因為，他的自控能力比較差。想好了就要去做，去享受，去體驗。
當壹個快樂的孩子想吃壹顆糖時，父母很難教他理智地放棄那顆糖。內心感情的驅動力太強，說再多理由，甚至懲罰孩子都沒用。
？渴望得到肯定
每個孩子都希望得到父母的肯定、表揚和認可，但沒有壹種類型像快樂的孩子那樣渴望。
快樂的孩子在生活中最重要的願望就是被自己看重的人肯定、稱贊、認可。如果父母不能給孩子提供這種營養，孩子就不會戀家。就像所有的樹都需要陽光、水、土壤和營養。不同的是不同種類的樹在不同程度上需要這些元素。有些樹只需要壹點陽光，太多了就不好了，快樂的孩子就是那種渴望陽光(肯定、贊美、認可)的樹。
快樂的孩子受不了妳看不到他，不關註他。所以他特別想在人群中大聲說話，開玩笑，以此來引起別人的註意，給他正面的反饋:肯定，表揚，認可。
在家庭中，如果這種需求得不到滿足，他就特別容易向外尋求，利用自己慈悲俠義的特質去幫助別人，也收獲了自己最想要的心理營養。
？育兒關鍵詞——優質關系、打溫情牌、規劃與責任
？質量關系
？快樂孩子的父母壹定要和孩子建立良好的親子關系。因為他最在乎的是關系。如果關系不好，父母也教不了他。
他的邏輯是:我不在乎別的，只在乎人。我只有在乎妳才會在乎妳的感受，我只有在乎妳的感受才會在乎妳教的東西。樂天願意討好人，但前提是我喜歡妳。
對於想要加強對孩子引導的人，壹定不能用批評。而是當孩子做了壹件正確的、好的事情時，表示感興趣:“妳能告訴我妳是怎麽做的嗎？”給孩子壹個詳細談事情的機會，越談越開朗，然後做得越來越好。
放棄批評，在良好親子關系的基礎上，積極關註他，引導他。
？打熱情牌
在和快樂的孩子相處時，如果父母能學會用溫暖的感情去引導他，會減少很多不必要的爭執。舉個例子，如果妳想讓壹個無憂無慮的小孩跟他的長輩打招呼，如果妳說“如果妳看到爺爺了，妳是壹個有禮貌的男孩”，那麽大多數孩子都不會買賬。但如果我們換壹種說法:“如果妳見到爺爺，叫他壹聲，他心裏會覺得很溫暖”，他就能聽進去。他能聽的總是和人的感情有關，尤其是積極的情感聯系和調動。比如孩子打了人，妳說:“妳這樣做不好。如果妳做得不對，人們會拒絕妳。”這是壹個負面結果的警告，對他沒有任何作用，但是如果妳說:“媽媽很關心妳，很愛妳，我相信妳能做到...他將更能傾聽。
唯壹能激勵快樂的孩子，讓他盡最大努力自律的，就是與人之間的溫暖感情。
？計劃和責任
快樂的孩子不是“任務型”的，也就是說，完成並做好對他來說不是最重要的。他最看重人與人之間的關系。這種特質的直接結果是，他會為了關系而忽略自己的責任。比如他以後長大了，在做壹份工作的過程中，突然接到壹個朋友打來的需要幫助的電話。他可以離職，先幫朋友，不管老板反對。相比之下，“任務導向型”的憂郁型，只要他答應完成壹件事，他就會先完成任務，再去管別人。他會先跟別人解釋:“我知道妳有問題，但是我完成工作後會幫妳的。”正因為快樂的人總是把關系放在任務之前，所以經常被別人批評:不負責任！其實他不是不負責任，只是因為他要花很多時間安慰鼓勵朋友，工作時間沒有保障。
所以這部分的缺點，需要家長從小引導孩子，讓他知道自己選擇和承諾的事情，壹定要做到，要負責任。這樣的孩子在面對別人的要求時容易同意，但在面對過大的壓力時容易逃避和放棄。只有刻意的引導，孩子的堅持才能更持久。
另外，因為自律能力差，快樂的孩子很容易沒有計劃性。我們也可以引導孩子在做壹件事之前多思考，多尋找信息，在做決定和選擇的時候，為自己的選擇負責。
包括對金錢的管理和規劃，也是樂天孩子從小就需要學習的，否則很容易養成亂花錢，花錢完全沒有計劃的習慣。