首先，作為Tik Tok的用戶，Tik Tok似乎拉近了我們之間的距離。看視頻裏的內容讓我們感覺不再疏離，可以看到各種人的生活。我們可以通過短視頻了解各行各業的各種信息，還有各種考試技巧，等等。還有視頻、段子、音樂在某個時間段爆炸，可以成為我們的飯後聊天，用起來很方便。也正是因為這種便利，大學生毫無節制地刷視頻，沒有時間觀念。抖音是壹種傳播力驚人的病毒，讓壹些生活枯燥、社交渠道閉塞的大學生沈迷其中，陷入虛假的精神快感而無法自拔。我浪費了這段本該在象牙塔裏好好學習的美好時光。但是Tik Tok的各種直播間讓我們眼花繚亂，也會造成學生攀比的不良心理，容易形成不良的消費觀。
Tik Tok的到來也標誌著新媒體時代從媒體時代的到來。人人都可以成為創作者，為網絡發聲。如此低的門檻使得越來越多的大學生投身到抖音短視頻的創作中，有的幹脆把身邊的事情分享出來，發幾張漂亮的照片，迅速擴大了社交圈；有些人做vlog是為了記錄生活，有些人可以憑借長相和才華成為博主甚至網絡名人。是Tik Tok為大學生提供了被別人看到和註意到的機會，但同時也是對我們的壹種約束。創作的內容要符合大學生的身份認同和社會主義核心價值觀，這是積極的。為了博眼球，吸引眼球，什麽都拍，毫無意義。
因此，雖然Tik Tok是好的，我們也應該適當地使用它。我們在娛樂，而不是讓娛樂吞噬我們。