他壹個人面對妳的時候，總是擺出壹副理解的、慈愛的樣子，同時不停的搖頭，遠遠看去像壹個大浮燈。他的眼睛，妳知道嗎？它很大，灰黑色，很深。那匹馬的臉上看起來很不舒服。他說話時，喜歡向每個人送秋波。小心別讓它打到妳，它會讓妳目瞪口呆。
他的胳膊和腿像竹竿壹樣細，衣服像床單壹樣掛在身上。他飄忽不定，有壹種神秘的氣質，這就決定了我們演所有恐怖劇的時候，他都會戴著假發去演女鬼。我媽媽在壹所衛生學校當老師。
她濃密的眉毛下有壹雙明亮的大眼睛，挺直的鼻子下有壹張愛嘮叨的嘴，但她胸中有壹顆關愛的心。孫老師是我們班的數學老師。
她中等身材，看起來像35歲。壹張和藹可親的臉，總是那麽親切。
從那副黑框眼鏡裏看出來的眼睛總是那麽明亮，那麽親切。她的語言總是那麽深刻，那麽精彩，讓人發笑。
女老師姓宋。因為年輕，她最多才20歲。所以我們都叫她宋老師，也有女同學親切的叫她大姐。小宋老師個子高，穿著樸素。
瓜子臉上有兩道柳眉，柳眉下嵌著壹雙明亮銳利的眼睛，還有壹張油嘴滑舌的嘴。小宋老師紮了兩個長長的馬尾辮，拖到肩上。
馮成是我們班的同學。他個子不高，眼睛又大又亮。特別是，他有兩只大耳朵和兩個厚嘴唇，就像壹個大鐘。
為此，學生們給他起了個外號——“大鐘”。無獨有偶，從二年級開始，馮成每天都在班裏開著鎖著教室，像敲鐘壹樣，這個外號就叫開。
我的同桌張山，長得很秀氣，水靈靈的，最後卻落得個“張魯能”的外號。李成了“二杠”衛生委員會的委員，因為她好管閑事。
雖然她又小又矮，但她的聲音很高。不管是誰做錯了，她都要追根究底，讓妳道歉。
因此，我偷偷把她的名字改成了“梅拉”。監考老師壹進來，教室裏立刻不說話了。
他鼻梁很高，長長的黑眉毛下嵌著壹雙明亮的眼睛，鼻子下留著濃密的胡須，讓人壹看就知道他是個嚴格的監考老師。他掃視了壹下教室，然後開始說話:“同學們，今天是妳們向祖國匯報小學成績的時候了。做題壹定要認真，壹點馬虎不得。收到試卷後，要看清題目，不要左顧右盼，交頭接耳，認真答題，爭取考出好成績。”
我的父親是壹個幽默的人。我的父親又矮又瘦又細，白皮膚黑頭發。任何看到他的人都會認為他在理發店燙了頭發。
他的同事說他是壹個墮落的基督徒，我也這樣認為。藝術家，中南五省著名裝幀藝術家。他的個展受到許多名人的好評。
他也是壹個風趣的人，特別喜歡開玩笑。我不知道是不是所有的藝人都很幽默，但我覺得我爸爸充滿了幽默細胞。不管他工作多忙多累，壹進家門，確切的說，他說他壹看到我，馬上就笑了，我跟他跳舞。
“接觸世界”是我最大的愛好。壹個12歲的女孩，調皮倔強，鼻子秀氣，小嘴平時喜歡抿。這就是我。
在書店的壹個角落裏，妳會遇到壹個女人，她正拿著壹本書在那裏津津有味地看著她，壹會兒微笑，仿佛聽到了勝利者的歡呼聲；然後他皺起眉頭，好像遇到問題就陷入沈思。她，就是我，書店的小常客。
我媽特別愛看書學習。我媽媽是農民。她壹年到頭都很忙，沒有閑暇時間。
她的手總是又黑又粗糙。媽媽還是自考的農民大學生。太神奇了！她的臉上有壹雙美麗的眼睛，點綴著孩子氣的長睫毛，像兩顆晶瑩的葡萄。
孩子黑虎頭臉，兩只大眼睛，很有活力。他的眉頭不時緊緊皺起，兩者之間形成壹個問號；有時候開心地伸個懶腰，像個感嘆號。
他紅紅的臉像九月成熟的蘋果壹樣閃閃發光。他的耳朵白裏透紅，耳輪分明，外環內環非常對稱，像壹件雕刻的藝術品。
她的小嘴包含著豐富的表情:開心的時候，翹起嘴唇，做個鬼臉；生氣的時候壹撅嘴就能接住小油鍋。從這個嘴裏說出來的話，有時候會讓人生氣，會讓人哽咽，但有時候也會讓人忍不住笑出來。
李小姐有壹頭漂亮的頭發，又黑又亮，又厚又密。當她站在陽光下，輕輕搖頭，她的頭發就會閃爍出五顏六色的光環。我們的同學小紅紮著壹條大辮子，烏黑亮麗，濃眉下嵌著壹雙黑色的大眼睛。她看起來很漂亮。
看，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，面帶微笑的中年老師，就是我們敬仰的語文老師——陳老師。陳老師學識淵博，教學經驗豐富。他上課總是那麽輕松、活潑、生動、有趣。
我們特別喜歡聽他的作文課。他講課總是那麽風趣、幽默、引人入勝，我們都很感興趣。
我們不知不覺愛上了作文，也漸漸明白了寫作的“奧妙”。他的數字翻了壹番；以前的紫色圓臉已經變成了灰黃色，增加了深深的皺紋；和他父親壹樣，他的眼睛周圍都腫了，這我知道。海邊種地的人整天吹海風，壹般都是這樣。
他頭上戴著壹頂破氈帽，他是。
2.關於人物描寫的200字片段是描寫中最重要的壹類，包括外貌描寫、動作描寫、對話描寫、心理描寫等。
外貌描寫，也叫肖像描寫，是指對人物外貌、情態、體態、服飾等的描寫。外貌描寫的壹個基本要求是揭示人物的性格特征，因為壹個人的內在精神狀態會通過壹定的外貌表現出來，最典型的就是魯迅在《故鄉》中對閏土形象的描寫:這就是閏土。
雖然我第壹眼就知道是閏土，但這不是我的記憶。他的數字翻了壹番；以前的紫色圓臉已經變成了灰黃色，增加了深深的皺紋；和他父親壹樣，他的眼睛周圍都腫了，這我知道。海邊種地的人整天吹海風，壹般都是這樣。
他頭上戴著壹頂破舊的氈帽，身上只有壹件很薄的棉衣。手裏拿著壹個紙袋和壹根長煙鬥，不是我記憶中那只又紅又圓的手，而是又粗又笨又裂，像松樹皮壹樣。這種外貌描寫深刻地揭示了潤土的悲劇命運，尤其與潤土少年時的外貌相呼應，更深刻地突出了主題。
但是外貌的描述並不是每篇文章都必須的，要看文章內容的需要。好的外貌描寫壹定要有利於體現中心思想，表達人物特征。只有這樣才能取得好的效果。
動作描寫是用具有典型意義的具體動作來描寫人物的性格，如的《馬背上的小紅軍》:延安時期，有同誌向陳賡同誌提了這樣壹個問題:“陳先生，聽說妳壹生中有兩個恐懼，國民黨裏的廖和* * * *裏的彭。是真的嗎？”陳賡平靜地點點頭，默認了。站在壹旁的何同誌說:“陳先生還有第三個怕……”陳賡打了何壹拳，大家才平靜下來。陳賡同誌特別激動，眼圈紅了，大家不方便再問下去。
被譽為黃埔時代的“黃埔三傑”之壹，人們只知道他是天不怕地不怕鬼不怕的英雄，卻懼怕廖先生。第二次國內革命戰爭中，據說他怕彭先生。但沒人知道他還有第三種恐懼。
直到全國解放後的那個晚上，賀同誌去世，陳賡同誌才表示了第三次“怕”。“快離開草叢。
但是很多事情到最後越來越難。俗話說，行百裏者半九十！”陳賡同誌深深地回憶起往事。他說，直到這個時候，他才承認了人生中的“難”字。那是壹個霜雪交加的深秋，太陽已經西下。
感覺很累，他掉隊了，拖著瘦馬慢慢往前走，馬也很累。突然我來到壹個被留下的小紅軍身邊。
這個看起來只有十二歲的小家夥，四川口音，圓臉，壹雙大眼睛，兩片薄嘴唇，微微上翹的鼻子。穿著壹雙破涼鞋，我的腳凍得又青又紅。
陳賡走近他說:“小朋友，過來騎壹會兒。”小家夥拿出壹副滿不在乎的表情，盯著陳賡留著胡子的瘦臉，笑著說:“老同誌，我的體力比妳強多了。上車走吧。”
陳賡以命令的口吻說:“上去騎壹會兒！”小孩用倔強的語氣說:“如果妳想讓我和妳的馬比賽，那我們就來壹場比賽吧。”那孩子直起腰，做了個準備跑的手勢。
“那，我們壹起去吧。”“妳先走，我慢慢走，等我的同伴。”
陳賡很無奈。他從身上掏出壹小袋青稞面，遞給小鬼，道:“妳吃了。”那小子掏出他的幹糧口袋，輕輕拍了拍，說:“妳看，比妳還鼓鼓的。”
陳賡終於被這小子說服了，只好爬上馬背，壹個人往前走。不知為什麽，陳賡此時總是靜不下心來。
在他的腦海裏，出現了壹系列的孩子。從去海邊，在廣州的大街上走，到香港碼頭，他處理過的娃娃都直入他的眼簾。
陳賡突然大喊:“不，我被騙了！”他掉轉馬頭，踢著馬肚子，壹路狂奔。陳賡找到這小子的時候，已經晚了。
當陳把孩子背在馬背上時，壹個硬物碰到了他的左手。他往下壹摸，原來是小鬼鼓鼓囊囊的幹糧袋，裏面裝著壹塊發黑的牛膝骨，上面有幾個牙印。
陳賡什麽都明白了。就在那時，孩子停止了呼吸。
陳賡壹手緊緊抱著孩子的身體，壹手狠狠給了自己壹個嘴巴:“陳賡，妳這個大笨蛋，怎麽配得上妳的班哥！”這就是為什麽陳賡同誌不敢開孩子的玩笑，不敢聽他們的病，不敢哭...(選自人民日報1983 10.03)在這篇文章中，他把小紅軍生前的所作所為描寫得堅定有力，感人至深，深刻揭示了長征小英雄的內心世界，閃爍著思想的光輝。對話描寫是指通過人物之間的交流和對話，表達人物思想感情，塑造人物形象的壹種方法。比如《孔乙己》中，孔乙己說:“偷書不算偷……偷書！.....秀才的事能偷嗎？”“不多，不多，多少？”《不過分》深刻揭示了孔乙己作為壹個老知識分子的迂腐與貧窮，是沒落知識分子的真實寫照。
心理描寫是指描寫人的內心精神世界，描寫人的思想感情和思想鬥爭的壹種方法，是揭示人的內心精神世界，塑造人的形象，表達中心思想的主要手段。比如魯迅《故鄉》的開篇壹段，是這樣描述故鄉的景色和“我”的心情的:“既然是冬末；快到家鄉的時候，天氣又陰沈了。寒風吹進船艙，我從樹冠縫隙望出去，遠遠近近躺著幾個荒涼的村莊，毫無生機。
我的心情不禁悲從中來。“這是用景物描寫來表達人。
3.寫壹段(兩段)關於中心句的細節，每段前面要有壹個中心句，1。我的爺爺，我的爺爺，頭發花白，方臉上有壹雙慈祥的眼睛。我爺爺喜歡打網球。他每天下午壹起床做完飯就打網球。如果沒有房間，他就看別人玩。我爺爺不僅喜歡打網球，也喜歡看電視，但經常看。不過我爺爺並不惱火，還陪我看少兒節目。我的祖父不僅熱愛運動，而且努力工作。每天早上，他都去買早餐。他做午飯和晚飯，有時他澆花。我爺爺也很關心我的學習。每次他都叫我認真做作業，不要粗心，可我總是粗心大意，這個壞習慣壹直改不掉。我爺爺說:“做題就像考試，北京沒有壹百個錯。”2.“這是我的，這是我的。”我壹聽到這個聲音，就知道是我的同桌——陳·。他當時9歲。他是壹個“幽默的男孩”。他看起來很可愛，前面長發後面短，眉毛很濃，看起來很整潔。最有趣的是他的小而扁的眼睛，這讓他覺得好笑。他也有另壹個。他嘴裏聞起來“好香，好香”，但是老師讓我們聞花草的時候，他鼻子不聽使喚，全班就是聞不出來。他還有壹張特別的嘴。他難過的時候嘴巴立馬撅起來，可以掛個瓶子，但是高興的時候嘴巴突然裂開，嘴巴張得很大，笑得很大聲。另壹個讓我們都好奇的是他的耳朵。聽老師講課。但他津津有味地聽著那些不文明的話。他特別喜歡講笑話。例如，他會用幽默的語言講述壹件簡單的事情來逗我們笑。有壹次上課，老師給我們講可憐的小刺猬，全班同學都被中間的故事迷住了，他卻在壹旁笑。有同學問他為什麽笑，他說他想變成大猩猩，把壞女孩嚇死了。聽他說。那些學生都哈哈大笑起來，老師這時卻皺起了眉頭，我看得出他生氣了。當陳看到這壹幕時，他的頭縮了回去，好像他是壹只膽小的烏龜，他看起來很可愛。他是壹個如此聰明又淘氣的男孩。
可憐的老婦人大約70歲，頭發蓬亂，面黃肌瘦，身體虛弱，仿佛壹陣微風就能把她吹倒。
她的臉上溝壑縱橫，看起來沒有肉，只剩下黃中帶黑斑的皮膚，緊緊貼在突出的骨頭上。眼裏只有壹絲亮光，發呆發楞，還有淚的殘塵。身後的大背頭和他瘦弱的身材很不相稱，她的腿還在寒風中瑟瑟發抖，好珍惜。
雖然她靠撿垃圾為生，但她把壹生都獻給了她的孩子。現在，她已經被她的孩子拋棄和背叛了。她是多麽偉大的母親啊！
5.關於人物細節有10 200字的段落，如《我的舅舅魯迅先生》正文中的壹段:“他們把黃包車夫扶上車，壹個蹲著，壹個跪著，他父親拿鑷子給黃包車夫夾出碎玻璃，他舅舅用硼酸水給他洗。”
這個描述生動地反映了叔叔和父親關心和熱愛勞動人民的優秀品質。扶、蹲、跪、夾、洗等壹系列小動作的描寫，充分展現了大叔的細致與熱情。
細節見真相。這種細節描寫豐富了人物形象，使人物描寫有了血肉和靈魂，突出了人物鮮明的個性，從而使人物形象更加生動。
細節描寫在表現人物、敘述事件、再現環境方面起著極其重要的作用。作家李準曾經說過:“沒有細節就沒有藝術作品。
真實細節描寫是塑造人物形象、達到典型性的重要手段。“寫就像看到壹個人，寫壹個場景就像置身於環境中，這才是細節描寫的主要目的。
1.詳細描述:童年往事小時候，我迷戀西瓜。現在長大了，有時候真的很懷念那種冰冷的感覺。街邊的小攤或者屏幕上的瓜影映入眼簾，童年吃瓜的那壹瞬間又浮現在我的眼前:夏天，壹天其余時間的光輝沈入天空的壹角，暑氣漸漸消失。
在晚風的吹拂下，人的精神特別舒暢。此時，西瓜的香味彌漫街頭，時濃時淡，若無其事。
我(大概五六歲)雙手抱膝，像貓抓老鼠壹樣蹲在小板凳上，黑色的小眼睛瞥了壹眼在水裏上下旋轉的西瓜。隔著水，臉上的汗早已幹了，壹個個像瀑布壹樣掛著“千川”。
蚊子在耳朵裏“遊來遊去”，根本不在乎。壹張燦爛的笑臉下，有壹顆期待的心在等待——瓜子殼裏的甜絲絲。
直到西瓜被切成塊:我看見西瓜籽像黑珍珠壹樣嵌在紅紅的瓜肉裏；瓜肉有點涼；瓜汁順著鏡面般的瓜面流下，壹滴，兩滴；瓜表面的紋理就像彩繪瓷器表面的細紋...最幸福的時刻，是冰鎮的西瓜捧在手裏，似乎有壹股寒流來回飄遍全身。2.香泥泥土飛黃，西北風呼嘯，殘雪在路上翻滾。
雖然已經是初春了，但天氣仍然很冷。她，靠在學校門口的壹棵白楊樹上，像雪雕壹樣壹動不動。
電鈴的突然響起。她暗淡的眼睛閃著渴望的光芒。
壹群孩子唱著歌，步出校門，沒有她的兒子；另壹群孩子有說有笑，沒有帶兒子就踏上了道路...人影稀疏，散了，沒了。吱吱作響的鐵門鎖住了寂靜的校園。
她頭暈目眩，幾乎站不起來，踉踉蹌蹌地走過去，雙手緊緊握在鐵柵欄上。“為了什麽？”壹個傳達室的老人帶著壹張民主的臉走了出來。
“亮！我的小光！”像呼吸，像哭泣。“放學了。”
“認識路……”她目光呆滯地低聲喃喃，無力地低下頭，慢慢松開手，從大排扣棉襖口袋裏掏出壹顆包裹得緊緊的帶著體溫的糖果:“叔叔，求妳了...給孩子。”“妳叫什麽名字？”“王曉亮。”
“什麽年級，什麽班？”“今天，剛過，八歲生日。”“我是問什麽年級，什麽班。”
老人有點不耐煩了。“哦...也許……”她又搖了搖頭。
老人奇怪地看著這個神經質的女人。“妳到底是誰？”他回答的是眼裏的淚和蹣跚而去的背影。老人迷茫地嘆了口氣，似乎明白了什麽。
下午，這包糖果終於到達了二年級二班的王曉亮手中。孩子非常驚訝。好久沒嘗過這種最愛吃的奶糖了。
他的小手在衣服上來回摩挲，想了想，恭恭敬敬地給每個孩子發了壹個，給好朋友發了兩個，給老師發了五個。“吃飯！”他高興地又喊又跳，甚至甩開了那個張著嘴的妓女。
學生們在嘻哈哈的笑聲中與他分享著喜悅，只有老師悄悄地轉過身去...放學後，梁肖還沈浸在喜悅中，蹦蹦跳跳地往家跑。突然，他停下來，摸了摸口袋裏剩下的糖果，壹種恐懼感向他襲來。
他似乎又看見了:現在母親揚起了她那纖細的眉毛，在父親耳邊低語著什麽。爸爸抓起壹根棍子，怒氣沖沖地向他走來。他茫然地看著，不知道該怎麽辦。
他使勁拍了拍自己的口袋，但壹看都鼓鼓囊囊的。他低下頭，吸著手指，想了很久，環顧四周。他趕緊把糖埋在路邊的雪堆裏，還特意插了壹根小棍子。
那天晚上，梁肖睡得又香又甜。他夢見他的老母親笑著回來了，現在她母親正垂著頭離開。我太高興了。
第二天，蕭起得很早。像往常壹樣，他先把全家人的便盆倒空、涮幹凈，然後淘米、加水、戳火、坐鍋，再背著壹個涼饅頭溜出去。
他想快點消化他的糖果。我不想。壹夜之間地面溫度升高，冰雪融化，糖漿和雪水混合在壹起，滲入大地。
在潮濕的地面上，有壹些皺巴巴的糖紙和作為標記的小棍子。梁肖眨了眨眼，忍不住滾下了眼淚。
他悲傷地蹲在地上，茫然地看著。過了壹會兒，我忍不住伸出幹裂的小指，撿起壹些泥土，放在舌尖上——他又笑了:那泥土，甜絲絲的。
總結幾種常見的細節描寫:(1)人像細節描寫，即人像的細節描寫。比如在《爸爸的看護者》中，病人的畫像就是壹個細節。
正是這個細節推動了劇情的發展。(2)語言細節描寫，即對人物典型語言的細致描寫。
比如《鹿胎海打關西鎮》中，魯大殺了關西鎮後，假死，這是壹個語言細節，表明了魯大粗中有細，勇敢機智的性格特點。(3)動作細節描寫，即對人物典型動作的透徹細致的描寫。
比如還在《魯提哈出拳關西鎮》中關於魯達借錢幫助金老父女的段落。
6.描述壹下人物作文200我的同學的細節(人物描述片段)
看她黝黑的臉上，透露著壹種不屈不撓的性格，濃黑的眉毛下閃著壹雙玻璃球似的眼睛，仔細觀察著對手的壹舉壹動，機警而靈活。凹凸有致的輪廓勾勒出她對乒乓球的不懈追求。雖然她又矮又不壯，但她依然瘋狂熱愛運動。就像她那令人震驚的名字——雷雨點，雷聲不斷！
她的對手現在是同學q，她毫不示弱地舉起乒乓球板，習慣性地聳聳肩，扭扭脖子，職業地蹲下，微微擡起頭，露出令人望而生畏的眼神，冷笑著輕聲說:“發球！”黃色的球迅速射向她，她毫不猶豫地俯下身，揮起手臂，砰的壹聲打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又是壹記直射。她警惕地皺了皺眉，左腳退後，右手用力推了壹下球，壹刻也沒有離開球。對手直接“殺球”，讓她防不勝防，丟了壹球！
“該死的！”她咬咬牙，伸手去拿毛巾，擦擦汗，隨手扔了回去。
“好家夥，還不錯！”她握緊板子，輕輕將球拋向空中，以閃電般的速度運起，留下兩個嘎吱嘎吱。對手是個有能力的人，不好對付。時間過去了很久，沒有分出勝負。她有點擔心，那個黃色的球就像壹個小火苗，讓人恐慌。雖然她左閃右閃，對手卻紋絲不動。
她心裏很煩，額頭上的汗在燃燒。她怒吼壹聲，眉毛壹起攪汗，球“刷”地跳了過去，擊中了對方的要害，對手踉蹌後退。突然失去了壹個目標！
7.作文關於細節描寫200字我家有壹只小白狗。它披著雪白的皮毛，摸起來軟軟的，像穿了壹件幹凈的白色毛衣。壹雙大眼睛轉得直直的，像兩顆黑色的寶石；頭頂有小耳朵，鼻子扁平，經常很濕。奶奶說，這是狗狗健康的標誌；尖尖的尾巴很靈活，經常會不停的左右搖擺，但是如果妳弄傷了小白狗，它會“汪汪汪”的叫，尾巴夾在腿中間，有點像書上說的“夾著尾巴逃跑”。我最喜歡看小白狗吃東西。壹天，我拿了壹塊肉。小白狗看到了，圍著我轉。我把肉吐了出來，小白狗跳起來，張嘴就咬。然後它用前腳壓住肉，用牙齒壹點壹點地撕扯。真的很好吃，很快就倒了。吃完後，它用舌頭舔了舔嘴，好像想起了剛才的美餐。也可以投稿。
小白狗睡覺很好玩。天氣暖和的時候，小白狗喜歡趴在地上睡覺，前腿向前伸，後腿向後伸，或者舒服地躺著，腳朝同壹個方向。冬天來了，小白狗怕冷。他把頭緊緊地埋在兩腿之間，蜷縮著睡覺。小白狗開心的話會四肢著地睡覺，肚子會隨著呼吸而膨脹。小白狗壹覺醒來，伸了個懶腰。它把前腳伸得很長，深吸壹口氣，弓起身子。它非常可愛。
媽媽有時坐在客廳織毛衣。當她不小心的時候，羊毛球滾到地上。小白狗耳朵壹動，就閃電般沖過去，靈活的大眼睛不停地尋找。然後，他跳的時候，緊緊地抱著球，開心地玩著。它壹會兒跳來跳去，壹會兒把球滾向左邊，壹會兒滾向右邊，壹會兒用前爪拍它，就像小孩子玩球壹樣。多有趣啊！
8.描述人物的細節。200我妹妹
妹妹5歲，上幼兒園。她長著圓圓的腦袋，濃濃的眉毛下壹雙明亮的眼睛，尖尖的鼻子下壹張棱角分明、口若懸河的嘴巴，那張可愛的臉上印著兩個深深的酒窩。
家裏每個人都很寵她，尤其是爸爸。每次看到妹妹，臉上都會掛著笑容。妹妹可以算是爸爸的“開心果”。
但是她也很調皮，經常讓我被父母罵。有壹次我買了壹盒新的蠟筆，我姐看到了，纏著我給她玩。我沒理她，舉起來，裝作很得意的樣子。我妹妹伸手去拿，但是她太矮了，夠不著，所以她跺著腳。過了壹段時間，她就不跟我爭彩筆了。我以為她會“打退堂鼓”，沒想到她用自己的“好武器”對我哭訴。爸爸聽到哭聲跑過來問:“妳哭了嗎？”無論我說什麽，父親都不相信我，這讓我無言以對。結果又被罵了。
有時候，姐姐也很聰明。有壹天，我的父母出去到街上，我和妹妹留在房子裏看家。我們看了壹會兒電視，覺得很無聊。姐姐對我說:“姐姐，我們師生戀吧！”"我高興地說，"好吧，我當老師，妳當學生。”姐姐欣然同意。我拿出寫字板，在上面寫道:“8比4多多少？“這是我妹妹在幼兒園學的。我叫了姐姐的名字，讓她回答這個問題。突然，妹妹壹句話也沒說，可能是不知道這道題怎麽做吧。我以老師為榜樣，嚴肅地批評了她。姐姐不高興地說:“妳打錯了。妳應該最喜歡我。無論我做錯了什麽，妳都不會批評我，妳最討厭其他同學。”說完還做出壹副很爽，很高貴的樣子。我聽了氣炸了。“老師”怎麽能這樣包庇“學生”呢？於是，我扔下寫字板，大聲說:“不玩了，不玩了，只是..."
我姐沒等我說完，靈機壹動，趕緊跑了出去，把我的跳棋珠子留在了門口。我不知道她在幹什麽，就出去看看。沒想到，我的腳踩在珠子上摔了壹跤，腳被蹭破了皮。我姐趕緊拿藥箱給我擦藥，笑著對我說:“摔的不是很嚴重。以後不要告訴我爸媽。”
這是我的妹妹——田潔。