學生甲:(嘴裏叼著煙)頭發有點黃，正鬼鬼祟祟地看著什麽。
學生B:(和學生C壹起)背著書包出現，慢慢走。(好像是放學回家)
學生甲:(沖向學生乙)喊道:“xxx，妳過來。”
學生B:(我猶豫了壹下，但最後還是走近了，怯生生地問A)“什麽事？”
學生甲和小黃茅:他們突然沖到學生乙面前，打了起來。學生A同時大喊:“我教過妳少管閑事！……"
學生乙:想跑，就得雙手抱頭蹲下挨打。
學生C:不敢拉腿，掉頭就跑。(找老師)
老師:(急急忙忙跑著喊)“住手！不許打架！”
學生甲:我想跑，但是老師抓住了我的手腕。(小黃毛跑了)
場景二:在老師辦公室。道具:壹張桌子，壹把椅子。
老師:(嚴肅地問學生A)“妳為什麽打XXX？”
學生甲:(壹臉無所謂的樣子)“他應該玩。告訴他別管我的事。”
老師:(沒有生氣，轉而對學生A說)“告訴我，他為什麽管妳的閑事？”
學生甲:(別把臉扭到壹邊，拿出壹副古耜不怕開水燙不回答老師問題的表情)
老師:(看著學生A，停頓了壹會，見學生A沒有反應，就用溫柔的語氣繼續說)“妳不說我也知道為什麽。”
學生甲:(動了動，看了看老師，還是沒說話)
老師:(繼續)“妳打他是因為他昨天跟我說了妳的事，是嗎？”
學生甲:(轉頭看老師)“妳還問妳知道嗎？他應該這樣做。”
老師:“妳知道他跟我說了什麽嗎？妳冤枉了他。XXX，這次打架不值得！”(嘆氣)
學生甲:(不解)“他說什麽？”
老師:“他在替妳求我。”(提高聲音，直視學生A，等待他的反應)
學生甲:(疑惑又不信任)“替我說情？”
老師:(看著學生A的眼睛)“是的。他讓我為妳說情。他說妳前天上課公然頂撞老師，各種理由都可以理解。他希望我不要因為妳以前表現不好就認為妳頂撞老師都是妳的錯。他也希望我能告訴學校真相，不要處罰妳。”
學生甲:(壹臉驚訝，不可思議的看著老師)“XXX真的這麽說？”
老師:“是的。XXX說妳們之前是同校同學，他認識妳。妳以前不這樣。是因為家裏發生了什麽事，妳才突然變成這樣的。XXX說，其實妳本性很好。”
學生甲:(沒有了剛才的反抗和叛逆，他靜靜地站直了身子，微微低下頭)“我真的看錯他了。”
老師:“XX老師後來跟我說了那天上課的事。他說他當時太生氣了，做了壹些不合適的事情。XX老師也說了，會找個時間在班上給大家解釋，給大家道歉。”(老師說著，停頓了壹下，看了看學生A，想看看他的反應。)
學生甲:(擡頭看了看老師，猶豫了壹下，最後說)“老師，其實那天上課我也有錯。我……”
老師:(打斷學生A，說)“我們不談這個問題吧。妳對今天發生的事情怎麽看？”
學生甲:(誠懇而尷尬地道)“我錯了。我只想打破罐子。我.....”(說不下去了)
老師:(嚴肅地道)“打架，還勾結外人打同學。妳知道這件事有多嚴重！”
學生甲:(有點害怕)“我錯了。然後...學校會開除我嗎？”
學生B:(突然從門口走進來)“老師，不要讓學校開除他。我知道XXX不是壞學生，我也不怪他剛才打我。這只是壹場誤會。請學校再給他壹次機會！”(語急)
學生甲:(害羞的看著學生乙)“對不起！我不應該不知道發生了什麽就打妳。對不起，請原諒我！”
(學生B進門後老師壹直沒說話，看著他們)
學生乙:(對學生甲微笑)“我原諒妳。如果我是妳，壹想到被舉報我就生氣。這本來就是壹場誤會。”
學生甲:(感激地)“謝謝妳原諒我。”
學生乙:(依舊微笑，提高嗓門對學生甲)“希望妳再次成為我的優秀校友。妳知道，我以前很佩服妳的學習和生活。”
學生甲:(抱歉，但顯然很自信)“我會努力改變的。妳和老師以後再看。”
學生乙:(轉向老師)“看，老師...這件事已經告訴妳了，是嗎？!"
老師:(思考，過了壹會兒，先看著道)“好，我就信妳壹次。但是，妳要用實際行動證明給我看。”(又轉向B)“妳的慷慨和熱心幫助同學的精神也讓我感動。應妳的要求，這件事我暫時不告訴學校。我希望妳對他的信任是值得的。”
(A和B同時)“謝謝老師！”(壹)堅定地，“希望妳相信我，我壹定會改。”
老師:(溫柔卻嚴肅地道)“好。讓我們今天在這裏做壹個君子協定。我等著看妳的變化。”
劇本中人物的名字是隨意安排的。