五年級英語教案上冊範文1:第二單元
教學目標:
1.妳能理解並說出今天是星期幾嗎？它是……妳在…上有什麽？我們有……我喜歡……並能在情境中熟練運用。
2.了解西方國家壹些沒有固定日期的節日，比如父親節，母親節等等。
教學重點:
掌握句型:今天是星期幾？它是....妳星期三有什麽課？我們有英語、科學、計算機和體育課。我喜歡星期三。通過學習，學生可以在實際情況中自由使用這些句子。
教學難點:
試試part吧，內容多，容易混淆。要多放錄音，正確引導。如有必要，給出聽力課文，引導學生分分句、分段聽。另壹個難點是能夠簡單描述壹周的學習和生活。
教學方法:
情境教學法，任務型教具CAI，卡片
教學過程和內容設計；
步驟1預熱(預熱)
(1)教師在開始部分播放歌謠的錄音，學生復習鞏固本周有關的生詞和課程名稱。
(2)日常口語練習，內容可參考如下:
甲:今天星期幾？
今天是星期二。
甲:妳有什麽？
我們有體育課。我喜歡星期二。
第二步演示(新課演示)
(1)老師播放《我們來試試》的錄音。讓學生仔細聽，試著選擇正確的圖片並說出順序。聽壹遍，老師就能給出重點句型。再聽壹遍磁帶。聽完選擇圖片後，老師引導學生給出正確答案。如果學生聽了兩遍還不能理解內容，可以把原文放出來，同時播放聲音，讓學生不用看課文再聽壹遍。重復錄音可以加強對新句型的聽覺感知。
(2)在此基礎上，教師在課堂上展示《說吧》對話部分的圖片，並利用教學VCD或錄音帶讓學生看壹看，聽壹聽艾米要上什麽課。要求學生在聽的過程中做筆記，有意識地培養聽力技能。小組或班級評判誰是聽力之王，及時評估學生的聽力表現。
(3)聽錄音，重復對話。兩人壹組讀對話。
練習(有趣的練習)
(1)老師用轉盤教具做遊戲，練習第壹組句型:今天是星期幾？它是...然後指導學生根據實際課程替換新句型中的關鍵詞，並練習第二組句型:妳有什麽關於…...？我們有....
(2)讓學生根據自己的課程描述本周的學習情況。可以分組交流，也可以先同桌交流。然後在班裏讀出來。在準備過程中，教師要有意識地引導學生說兩組新句型，如:周三妳有什麽課？我們/我有...交流結束後，老師不要忘記讓大家選出歡迎的讀本。
(3)小組工作
引導學生根據剛準備好的情況讀草稿，分組討論自己喜歡什麽課程，哪天讀。總結各組最喜歡的課程和壹周中最喜歡的日子，並在課堂上做報告。鼓勵學生盡可能多地表達原因。
步驟4合並和擴展(合並和擴展)
(1)讓學生在《壹起來說》中做活動手冊的配套練習。
(2)讓學生聽《說吧》的錄音，讀給朋友或家長聽。
(3)請學生參照自己設計的課程，談談自己喜歡的課程和喜歡的日子。具體說說妳喜歡的理由。
(4)讓學生向父母或朋友介紹新的文化背景知識；為父母或朋友制作賀卡。
總結
作業:完成相應的配套練習。
黑板設計:
第二單元我的壹周
今天星期幾？
它是....
妳星期三有什麽課？
我們有英語、科學、計算機和體育課。我喜歡星期三。
教學反思:
這節課我花幾分鐘時間結合課前的情況復習單詞、詞語、句型的應用，讓學生熟悉單詞、短語的表達方式，理解老師的提問，在老師的指導下完整的回答。這節課繼續學習與學生學習生活密切相關的話題，即在校的課程設置和課余生活的安排。學生對漢語表達很熟悉，但翻譯成英語時可能會感到困惑，反應遲鈍，尤其是在星期幾的記憶和變通句型的靈活運用方面。兩人壹組做口語練習時，有的同學不敢開口，有的同學怕被其他同學笑話，有的同學怕出錯。我多做示範，引導和鼓勵他們。能說什麽就說什麽，不懂就舉手問老師。
五年級英語教案範文第壹冊第二單元第三單元什麽是syourfavouritefood
單元教學目標:
1，能力目標
(1)可以提問，回答三餐吃的食物，比如:今天/周壹午餐吃什麽？我們有西紅柿、豆腐和魚……
(2)能簡單描述某些食物的味道，如:蘋果是甜的……...
(3)能夠問和回答妳最喜歡的食物是什麽，並給出理由，如:妳最喜歡的食物是什麽？我喜歡蘋果。它們很甜……
(4)能夠理解並演唱歌曲“妳午餐吃什麽？”以及本單元的歌謠。
2.知識目標
(1)閱讀A部分和B部分的單詞和句子《讓我們學吧，說吧》，掌握四技能單詞。
(2)掌握四會的句子，讀對話，填空。
(3)了解開始小組/結對工作任務時間等內容。
(4)了解字母組合ow、oa、fr、fl、FL在發音上的發音規律，認識相關單詞。
(5)了解故事時間和其他部分。
3、情感、策略、文化等相關目標
(1)培養學生的合作精神和創新意識，通過帶新帶舊引導學生自主學習，同時註重合作學習。
(2)了解中國表達美好祝願的傳統食品，介紹其他國家的代表性食品，開闊學生視野。
單元教學課時安排:
第壹節課:讓我們開始主場景，讓我們唱聖歌，讓我們學習小組活動。
第二節課:A讓我們試壹試，讓我們談談，談談，並匹配。
第三節課:壹個閱讀和寫作小組工作讓我們唱歌
第四課:b讓我們試壹試讓我們兩人壹組討論c故事時間
第五課:b讓我們試壹試，讓我們談論結對工作c任務時間
第六節課:b讀寫小組作業c發音我們來檢查壹下。
第壹類
壹、教學目標和要求:
1.能夠聽、說、讀、寫本課中的四個單詞:西紅柿、豆腐、四季豆、魚、土豆、茄子，並認識讀者的三個單詞:卷心菜、羊肉、豬肉，以及備選句型:妳午餐想吃什麽？我想要……
2.用本課的單詞卡完成小組活動，練習新單詞。
3.能夠說唱歌曲並理解其含義。
二、教學重點和難點:
要點:掌握關於食物的單詞:番茄，豆腐，綠豆，魚，土豆，
茄子.
難度:這門課詞匯量大，要求四節課掌握很多單詞。
三、課前準備:
教學掛圖、單詞卡、錄音帶、錄音機、學生卡和記號筆。
四、教學過程:
1，預熱
跟著磁帶，唱歌，復習關於食物的單詞。
2.試映
(1)唱民謠。
讓我們開始吧
在“讓我們開始”中展示掛圖。寫壹個謎語，讓學生猜猜這是什麽食物。老師:我很好吃。我又黃又長。我長在樹上。我的名字以字母“bee”開頭。
讓學生先回答，以便復習學過的關於食物的單詞。
(3)解答奧秘，準備教番茄這個詞。
3.新授予:
讓我們學習
(1)學生說出《讓我們開始》中壹些謎語的答案後，自然引出四會字番茄，老師出示字卡番茄。既然這個詞已經出現在四年級第二冊了，那麽我們可以在這裏重點討論壹下這個詞的拼寫。學生熟練拼寫後，老師介紹土豆學習，然後呈現三個新單詞:羊肉，
卷心菜，豬肉，引導閱讀，讓學生快速記住發音，然後老師說出其中壹種食物的特點，學生就可以讀出單詞了。然後用不同的方法教和讀其他新單詞:豆腐，魚，茄子，四季豆並拼寫它們。
(2)通過玩遊戲練習生詞。
(3)聽“讓我們壹起來學”的錄音，認識新單詞:卷心菜、西紅柿、豆腐、茄子、羊肉、魚、土豆、四季豆。
(4)教師展示六個四會單詞，並試著四個壹組拼寫單詞。團隊成員可以在拼寫時提供幫助。
讓我們來唱聖歌！
理解並學會唱本課的歌謠，復習並鞏固生詞。
小組作業
利用食物圖片分組完成任務，從而練習生詞，鞏固所學句型。
4.整合和擴展:
做活動手冊上的配套練習，背單詞。
第二節課
壹、教學目標和要求
1，能聽懂並說話:今天午飯吃什麽？我有茄子...並且可以在這種情況下使用。
2、能看懂提示，根據Let's try recording的內容判斷兩張圖是對是錯。
3.能夠了解中國壹些傳統食物中蘊含的文化。
二、教學重點和難點:
重點:掌握三餐所吃食物的問答句型。
困難:妳午餐想吃什麽？妳今天午餐吃什麽？的不同用法。
鑒於本課的文化背景，要求教師向學生介紹中國的傳統食品和其他國家的代表性食品，以開闊學生的視野。
三、課前準備:
掛圖、單詞卡、錄音機、錄音帶。
四、教學過程:
1，預熱
(1)聽歌曲，感受這節課的新語言。
(2)師生對話。
2.試映
讓我們試試
播放《讓我們試試》的錄音，讓學生做出正確的判斷。
3.新授予的
我們談談吧
(1)通過校對《讓我們試試》中部分聽力練習的答案，進壹步呈現新句型。
(2)用舊句型:“妳午餐想吃什麽？”以及新句型“妳今天午餐吃什麽？”做壹個比較，讓學生更熟悉新句型。
(3)用卡片練習新句型。
(4)播放《說吧》的錄音，讓學生跟讀句子。
學生可以用不同的食物單詞替換關鍵詞，組成多組對話。
說壹說，匹配壹下
學生兩人壹組練習，完成邊說邊聊的活動。
很高興知道
展示這壹部分的圖片，向學生介紹中國和其他國家的飲食文化。
整合和擴展:
做活動手冊的配套練習，聽錄音，讀給父母朋友聽，熟悉單詞。
第三類
教學目標和要求:
1，能聽、說、讀、寫本課四個句子，並運用此句型完成問卷調查。
2.能夠理解壹些對話的意思並填空。
3.能夠聽懂並演唱歌曲。
教學重點和難點:
重點和難點是四會掌握句子，句子的意思需要解釋。
課前準備:
掛圖、錄音機、錄音帶
教學過程:
1，預熱
讓我們唱歌吧
老師放磁帶，學生跟著唱。復習鞏固a部分的主要句型。
(2)日常口語練習。
2.試映
復習本周單詞。
3.新授予的
直讀式記錄
(1)問學生關於預習部分的問題，讓他們齊聲回答。老師接著問學生:
星期壹午餐妳吃什麽？出示壹份學校菜單說，我們壹起看看，引導學生回答問題。
(2)讓學生以壹日三餐為話題進行小組交流，並制作菜單。然後兩個代表以問答的形式在班裏做報告，引出那句話:聽起來不錯。
(3)聽讀和寫的錄音，引導學生在讀對話的基礎上填空。四會老師重點指導句子的讀寫。
(4)引導學生用不同的食物單詞替換對話中的關鍵詞，練習新句型。
集體炒菜
要求學生用他們所學的語言完成面試並報告。
鞏固和擴展
根據課文寫壹段對話並表演；做活動手冊的配套練習；聽錄音，讀給妳的父母和朋友聽。熟悉單詞
第四節課
教學目標和要求:
1，能夠聽、說、讀、寫本課四個字:好吃、鹹、甜、酸、鮮，認識健康二字。
2.能夠說唱歌曲並理解其含義。
3.能夠理解故事的主旨。
教學重點和難點:
重點:聽、說、讀、寫四個方面可以掌握的單詞。
難點:健康這個詞的發音。
課前準備:
單詞卡、錄音帶、錄音機
教學過程:
1，預熱
(1)老師播放本單元Let's sing的錄音，學生跟著唱。
(2)課堂上參照課文內容進行師生對話或生生對話。
2.試映
聽歌曲“壹天壹個蘋果”，學生邊唱邊表演。
3.新授予的
讓我們學習
(1)然後老師預習壹些歌謠，展示實物。根據之前學過的故事，引入鮮字，讀字。然後通過歌詞理解健康的含義，閱讀歌詞並註意th的頭發。引導學生思考哪些水果或食物對人體健康有益。當學生說水果或蔬菜時，他們可以很自然地引出美味這個詞並隨身攜帶。
展示鹽、糖和醋，假裝品嘗這三種香料，展示不同的表情，展示鹽、糖和酸三個單詞，讓學生讀新單詞。在教新單詞的過程中，我們應該反復使用這句話:“這是我最喜歡的。”讓學生多次感知新單詞favorite，以減輕下節課的負擔。
(2)通過玩遊戲練習生詞。老師拿出三杯事先準備好的溶液，讓壹組的學生品嘗並呈現不同的表情，讓其他組的學生猜單詞。
(3)聽“讓我們學”並讓學生讀單詞:好吃的，鹹的，甜的，酸的，新鮮的，健康的。
(4)老師出示單詞卡，學生搶著讀單詞、拼單詞，拼單詞時隊員可以幫忙。
讓我們來唱聖歌！
讓學生理解並學會唱歌謠蘋果是甜的……...
整合和擴展:
收集關於食品的廣告信息；做活動手冊的配套練習；聽錄音，給父母和朋友讀新單詞。背單詞
第五類
教學目標和要求:
1，能聽懂並說:妳最喜歡的食物是什麽？我/我們喜歡...並能在各種情況下熟練運用。
2.能夠理解《讓我們試著把幾張圖片正確排序》的錄音。
3.能夠根據《任務時間》中給出的例子撰寫壹則廣告。
教學重點和難點:
要點:掌握問和答妳最喜歡什麽食物的句型:妳最喜歡什麽食物？
我喜歡……
難點:favor這個詞的發音。
課前準備:
單詞卡、問卷、錄音帶、錄音機、馬克筆。
教學過程:
1，預熱
(1)播放歌曲“妳想要什麽？”學生們壹個接壹個地唱歌。
(2)日常口語練習。
2.試映
(1)播放錄音，唱民謠。
讓我們試壹試
教師播放《讓我們試試》的錄音，要求學生正確排列圖片順序。錄音如下:
①女生:妳喜歡香蕉嗎？
男孩:是的，它們很甜。
②女生:妳喜歡西紅柿嗎？
男孩:是的，它們很新鮮。
女孩:妳最喜歡的食物是什麽？
男孩:牛肉，很健康。
男孩:妳喜歡冰淇淋嗎？
女孩:是的，很好吃。
3.新授予的
我們談談吧
(1)老師展示了三張食物的圖片，對學生說:我喜歡雞肉，牛肉和魚。老師指著雞說:我喜歡雞。旁邊畫個笑臉；然後指著牛肉說:我更喜歡牛肉。並在旁邊畫兩張笑臉；然後指著魚說:我最喜歡魚。在旁邊畫三個笑臉。最後聲明:所以，我最喜歡的食物是魚。出示favorite的單詞卡，然後要求學生完全理解這個單詞的意思。
教閱讀句子:妳最喜歡的食物是什麽？
(2)兩人小組用這個句型編壹個短對話來練習，同時也可以指導學生用這個句型編壹個短對話來練習，同時也可以指導學生用水果和飲料代替食物。
(3)聽錄音，讓學生跟讀對話。學生可以用不同的食物單詞來回答問題。
結對工作
讓學生拿出調查表，用所學句型調查不同的學生。
並要求對方陳述理由。先在組內匯報，再向全班匯報。匯報的時候要說:我喜歡……邁克喜歡……我們喜歡……老師會看哪組表現好，給予適當的獎勵。
任務時間
讓學生拿出第壹節課制作的謎語卡片，給全班同學看。
鞏固和延伸:做搭配練習，給父母讀對話，背單詞。
第六節課
教學目標和要求:
1，能聽、說、讀、寫四個句子:妳最喜歡什麽水果？
我喜歡蘋果。他們很可愛。我不喜歡葡萄。它們是酸的。並能在該情況下正確使用。能夠在小組活動中使用這個句型完成調查。
2.能夠理解情景對話的意思並填空。
3.能夠理解發音中字母組合的發音規律，並閱讀相關單詞。
4.能夠完成“讓我們檢查”部分。
教學重點和難點:
重點:這節課對四個句子的掌握。
難點:favor這個詞的拼寫。
課前準備:掛圖、錄音帶、錄音機。
教學過程:
1，預熱
(1)播放錄音，並跟著唱這首歌。
(2)日常口語對話、師生對話或生活對生活的對話。
2.試映
讓學生展示自己的廣告，並兩人壹組向妳介紹。
3.新授予的
直讀式記錄
(1)老師展示自己的廣告圖片，示意學生提問:妳最喜歡的水果是什麽？老師回答:我喜歡蘋果。他們是。
太好了。另外，展示葡萄哭臉的圖片，說:我不喜歡葡萄。它們是酸的。
讓學生模仿對話，老師可以給予適當的暗示。
(2)看圖，指著縮放說:看！Zoom最喜歡的食物是什麽？他能得到嗎？為什麽？讓我們聽磁帶。
(3)教師指導學生填空。
(4)教師應適當指導四會句的寫作，尤其註意favourete壹詞的拼寫。
小組作業
教師引導學生用所學句型完成調查，找出小組中受歡迎的食物。
發音
先給三個字:窗，黃，雪。讓學生找出ow的發音，然後試著自己拼寫單詞grow。這樣總結FL，OA，FR的發音。教完每個字母組合的發音後，請聽例句和繞口令，並鼓勵學生用單詞說出字母組合的發音。
讓我們檢查壹下
完成“讓我們檢查”部分，幫助學生理解每組句子的意思。錄音如下:
約翰:邁克，妳今天午餐吃什麽？邁克:我有卷心菜、羊肉和胡蘿蔔。它們很好吃。
服務員:晚餐妳想吃什麽？莎拉:我想吃青豆和魚。他們很健康。
③女人1:妳最喜歡的食物是什麽？女2:茄子。很好吃。這是我最喜歡的。
約翰:請給我壹些茄子和豆腐好嗎？我餓了。媽媽:當然。
鞏固和延伸:做配套練習，練習發音，寫單詞和句子。
五年級英語教案第壹冊，範文三:《Howmanydoyouwant？》
教材分析:
1，這個模塊將學習如何用多少和多少來詢問數量，並將進行壹個關於在商場購物的簡單對話。
2.學生理解可數名詞和不可數名詞可能有困難，要詳細解釋。,
學習情況分析:
1，農村小學英語基礎差，學生水平參差不齊，部分學生發音不準。
2.學生熟悉購物，會話材料簡單，易於練習。
3.有些差生需要耐心輔導，幫助他們度過單詞關和發音關。
教學目標:
1.學習句型妳想要多少香蕉？
妳想要多少奶酪？
玲玲，妳喜歡奶酪嗎？
不，我不喜歡，我喜歡奶酪。
2.多少，要問多少。
3.教育學生在家裏幫父母買東西，盡可能多做家務。
教學重點:
1.講述購物的過程，表演課本上的對話。
2、多少，要問多少。
3.區分可數名詞和不可數名詞。
教學過程:
壹、熱身復習
學生用錄音機唱在模塊1中學到的英語歌曲。
二、文本介紹
問壹個學生他在哪裏買的書包，多少錢，並引出單詞商店需要多少元，等等。
第三，課文教學
A.學習單詞。學生重復單詞後，老師拿出單詞卡，讓學生看中文說英語。然後他們看英語和說漢語，檢查單詞記憶和發音。
b，SB活動1
先聽錄音，然後解釋句子的意思，並說明多少，多少的用法和區別，提出可數名詞和不可數名詞，並詳細講解，讓學生清楚。
c、小組練習
聽幾遍磁帶後，分組分角色練習對話。老師會在課堂上進行指導，讓優秀的學生帶動差的學生去練習。
d，SB活動2
先聽錄音，然後把全班分成兩組朗讀這兩個關鍵句型。
活動3
讓學生看圖片。老師會先示範，然後讓學生兩人壹組做練習，找幾組在課堂上做對話。
第四，任務完成
讓幾組學生在課堂上表演購物對話，並進行分組比賽。
動詞 （verb的縮寫）課後作業
A.練習對話。
抄寫本模塊中的單詞。
黑板設計:
1，本模塊單詞。
2.關鍵句型。
3.重點講解。
評估設計:
教師打分，學生鼓掌鼓勵，小組競賽加分，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高教學效果。