只有折斷的翅膀才有沖擊天空的力量；只有帶血的手指，才能奏出震撼靈魂的樂章。
-題字
時光荏苒，現實的富足填滿了歲月，舌尖上還殘留著多少或喜或悲的味道，那是對過去的感慨，也是對詮釋人生的期待。
讓生命變成壹條毛毛蟲，用苦難的絲線將自己緊緊包裹，期待重生的美好。35作文網
“春花秋月是什麽時候？妳對過去了解多少？”？那種高高在上，極其享受的生活；回想起來，也許更痛。南唐皇後李煜成為壹代君王的階下囚，短暫的壹生就是要承受被征服民族的恥辱。妳可以譴責命運的不公。妳要承受這麽大的國家，但妳要知道，在妳的背後，歷史在聲討妳的軟弱和腐朽。既然死亡將至，功名不再，那就讓生命的苦難來得更猛烈些吧。扔掉寶石般的佩刀，摘下金光閃閃的皇冠，只用壹張紙，就能做出更加輝煌的河山。“妳能有多少悲傷？就像壹條向東流的河流。”在文學的國度裏，妳成了另壹個君主，妳的河山從未動搖。妳的無能讓妳成為歷史的罪人，歷史像絲綢壹樣緊緊纏繞著妳，也許正是在無盡的黑暗和恐懼中，生命中最潛在的沖動和沖動被激發，譜寫了新的篇章。35作文網
壹段荒唐的話，永恒的傷心淚。宏偉的大觀園裏，禁錮了太多的夢想，扼殺了太多的鮮活。當“花間第壹，花團錦簇”的寶釵堅守著對哥哥寶的深情，在父母的擺布下迷失了自我，我相信她是無可奈何的。而人生很難錯過這個晶瑩剔透的女人，寶玉的出家，家道的衰敗。她用柔弱的肩膀默默承受著壹切。“好風以其力送我上青雲”，多麽豪邁的詩句。這是普通世俗人的曠達嗎？這哪裏是養尊處優的乖乖女的豪情？生活的艱辛會雕琢出寶釵，雕琢出讓世界驚訝的美好，雕琢出歷史會銘記的印記。35作文網
我拿著手中的筆感受生活，記錄歲月流逝中不經意間留在心裏的詩詞。我也知道手上留下的老繭，忠實地記錄著我的成長。生活對我來說充滿了誘人的美好，苦難給了我更大的鼓勵和堅持。手指和筆的接觸，歲月在上面刻下了繭，而努力接觸的夢想將永遠銘刻在生命中。
即使時間在變老，我也在這裏，迎接苦難，等待綻放。
2.寫模仿生活的散文我經常想，生活是什麽？
有壹天，我和我的夥伴在玩，我們發現了壹窩螞蟻。我伸手抓了壹只。我知道只要我輕輕壹按手指，它就會頻繁死亡。但它拼命掙紮，不停地揮舞著它的小腿，試圖把我的手拿開。那壹刻，我覺得那雙小小的腿仿佛變成了壹股生命的力量，在我的指間飛舞。我被螞蟻的求生欲震驚了，忍不住放了它！
草，這種最不起眼的植物，沒有花的美麗外表，但生命力卻很強。妳可以在池塘邊，在沙漠裏，甚至在巖石的縫隙裏看到它。也許妳還覺得這沒什麽，但妳知道嗎，小草必須在巖石的窄縫裏，用它小小的身軀，不屈不撓，茁壯成長。對它來說，這將是壹件困難的事情，但它做到了，它能在巖石的縫隙中永遠生存，這說明它的生命力有多強！
長大後，有壹次我把手放在胸前，規律的心跳激勵著我。這是我的生活，只屬於我壹個人。我必須對它負責，讓它活得更有意義。
生命掌握在自己手中。想要過得更有意義，就要先從自己做起。。其他的
3.400字草是最不起眼的植物。它沒有花壹樣美麗的外表，但是生命力很強。池塘、沙漠甚至石頭的縫隙都能看到。也許妳還覺得這沒什麽，但妳知道嗎，小草必須在狹窄的縫隙裏用它那小小的身軀，不屈不撓，茁壯成長，這對它來說會是多麽的艱難。
長大後，有壹次我把手輕輕放在胸前，規律的心跳激勵著我。這是我的生活，只屬於我壹個人。我必須對它負責，讓它活得更有意義。
生命掌握在自己手中。
4.雕塑生命構圖妳我的未來因雕塑而美好。
人生被雕琢，不再孤獨和失敗。——題記壹塊好的木頭，經過無數次的雕琢，才稱得上是藝術品；壹個桀驁不馴的人生，只有經過無數雕琢，才能引起全世界的關註。
經過雕琢，生命才能散發出耀眼的光彩。只要妳想改變，雕琢人生就是壹場心靈的盛宴。
居裏夫人雕刻了她的壹生，所以她在歷史的殿堂裏留下了不朽的足跡。她的人生鍍上了鉑金，在陽光的照耀下更加耀眼。正是因為鄧稼先雕琢了自己的壹生，把自己的壹生都獻給了自己熱愛的事業，他的人生才鑲上了鉆石。只要妳想改變，那就不要害怕雕刻時的痛苦，就當是壹次難得的經歷吧。
請記住，吃了苦就做主人，不付出就什麽也得不到。雕琢不是簡單的包裝，而是壹個糾錯的過程。
雕琢的程度也決定了成功的尺度，妳的未來掌握在自己手中。從現在開始，從這壹刻開始，雕琢自己的人生，每個人都是最好的自己！成功之路並不簡單，雕琢之旅也很漫長。
這壹切只有堅持才能贏得。
5.構圖雕刻成就美麗人生雕刻成就美麗人生只有折斷的翅膀才能有沖擊蒼穹的力量；只有帶血的手指，才能奏出震撼靈魂的樂章。
——題記時光飛逝，現實的富足填滿了歲月，舌尖上還殘留著多少或喜或悲的味道，那是逝去的感覺，也是詮釋生命的期待。讓生命變成壹條毛毛蟲，用苦難的花朵、羔羊、餃子、大麥的祭品，斬斷宮龍的絲，把自己裹得緊緊的，期待重生的美麗。
35作文網《春花秋月何時了，往事知多少》，往事？那種高高在上，極其享受的生活；回想起來，也許更痛。南唐皇後李煜成為壹代君王的階下囚，短暫的壹生就是要承受被征服民族的恥辱。
妳可以譴責命運的不公。妳要承受這麽大的國家，但妳要知道，在妳的背後，歷史在聲討妳的軟弱和腐朽。既然死亡將至，功名不再，那就讓生命的苦難來得更猛烈些吧。
扔掉寶石般的佩刀，摘下金光閃閃的皇冠，只用壹張紙，就能做出更加輝煌的河山。“妳能有多少悲傷？就像壹條向東流的河流。”在文學的國度裏，妳成了另壹個君主，妳的河山從未動搖。
妳的無能讓妳成為歷史的罪人，歷史像絲綢壹樣緊緊纏繞著妳，也許正是在無盡的黑暗和恐懼中，生命中最潛在的沖動和沖動被激發，譜寫了新的篇章。35作文網壹段荒唐的話，永恒的傷心淚。
宏偉的大觀園裏，禁錮了太多的夢想，扼殺了太多的鮮活。當“花間第壹，花團錦簇”的寶釵堅守著對哥哥寶的深情，在父母的擺布下迷失了自我，我相信她是無可奈何的。
而人生很難錯過這個晶瑩剔透的女人，寶玉的出家，家道的衰敗。她用柔弱的肩膀默默承受著壹切。“好風以其力送我上青雲”，多麽豪邁的詩句。這是普通世俗人的曠達嗎？這哪裏是養尊處優的乖乖女的豪情？
生活的艱辛會雕琢出寶釵，雕琢出讓世界驚訝的美好，雕琢出歷史會銘記的印記。我握著手中的筆感受生活，記錄時光流逝不經意間留在心裏的詩意。
我也知道手上留下的老繭，忠實地記錄著我的成長。生活對我來說充滿了誘人的美好，苦難給了我更大的鼓勵和堅持。
手指和筆的接觸，歲月在上面刻下了繭，而努力接觸的夢想將永遠銘刻在生命中。即使時間在變老，我也在這裏，迎接苦難，等待綻放。
6.雕塑人生作文5月12日，壹個普通而又驚心動魄的日子，四川汶川發生了8級地震。壹場突如其來的惡魔般的災難讓中國人民哭泣。在這場災難中，出現了壹個感人的故事，讓我們每個人都心酸落淚。
什邡市石鼓鎮民主中心小學壹年級教師袁文婷說。地震發生時，孩子們嚇傻了，坐在那裏不知所措。袁文婷老師不顧自己的安全，抱起孩子就往外跑。放下孩子，回來，再抱起孩子，跑出去...如此反復。最後，大樓徹底倒塌。雖然袁先生在壹樓，離安全區只有四米遠，但他還是沒有逃出死神的魔掌。剩下的就是她救助的13個孩子...她才26歲，是花壹樣的人生！就是這朵盛開的花，為了學生而悄然雕零...她的人生停留在了26歲，她停留在了青春。也可以投稿。
袁老師用自己年輕的生命譜寫了壹曲愛的贊歌，壹曲動人的樂章。與此同時，另壹個用生命守護學生的形象慢慢浮現在我的腦海裏...
隨著雷鳴般的巨響，房屋劇烈搖晃，冰雹般的磚塊、灰塵、樹木紛紛落下。瞬間，地動山搖！德陽市漢旺鎮董琦中學教師譚千秋像童話中的天使壹樣展開翅膀，將四名學生緊緊護在身下，任由坍塌的石板壓在頭上、背上、手上，鮮血噴湧而出。他被發現時，身下蜷縮著4名幸存的學生，後腦勺被地板撞凹，鮮血直流。他用雙臂擋住了死亡的腳步，卻被無情的地震奪去了生命。他用自己51歲的寶貴生命向我們詮釋了師德。向我們解釋了愛和責任。“取下我的翅膀，讓它幫妳飛翔。”譚老師就是最好的例子！同樣，他也詮釋了作為老師默默無聞的偉大！他的身體張開了護翼。永遠凍結，銘刻在我們心中！
在這場災難中，老師們讓生命發光，用生命雕刻了老師的靈魂！
7.模仿生活的作文巴金說:我的生活中壹直保持著這樣的信念。人生的意義在於付出，不在於接受，也不在於爭取。
我看過壹個小故事:當大火和洪水來臨時，螞蟻家族會形成壹個大圓球。最外面和最裏面的螞蟻是大螞蟻。大螞蟻為了保護小螞蟻，緊貼在它們身上，靠在岸上。但最後最裏面最外面的大螞蟻都犧牲了，只有少數螞蟻能活下來。螞蟻是多麽愛自己的孩子啊！即使失去生命，也要保護孩子。
我家陽臺以前種的是雷花，但不知道什麽時候壹粒種子落在地上，冒出了壹個小芽。那顆小小的種子裏蘊含著多麽強大的生命力啊！其實它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光和土壤的角落裏茁壯成長。盡管它只活了幾天，卻向我展示了它頑強的生命力。
霍金是壹位傑出的理論物理學家。他全身都不能動，但只有壹個手指能動。他堅持每天用那根手指推著輪椅去攝影棚。後來，他失去了說話的能力，仍然艱難地寫下了著名的《時間簡史》。這位科學巨人，雖然身體殘疾，卻熱愛生活，創造了壹個又壹個奇跡。他熱愛生活的精神和頑強的毅力值得我們所有人學習。
雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命展現出無限的價值。所以，我們要珍惜生命，千萬不要讓生命白白流逝，讓自己活得更精彩！
在我們的生活中，有許多人會對我們產生影響，比如父母、老師和朋友...毋庸置疑，在我們的童年和青年時代，老師的影響是廣泛而深刻的，因為此時我們的大部分時間都是在校園裏度過的，師生之間的交流也成為了校園裏壹道不可或缺的亮麗風景線。
通過和諧順暢的交流，老師帶給我們大腦的充實和靈魂的提升，同時也為我們的生活註入了持久發展的不竭動力。教師是生活之美的實現者，是值得我們尊敬和感動的人。
在我成長的道路上，太多的老師給了我太多的關懷，值得我銘記壹生。我的小學是在農村度過的。小學所有老師加起來不到十個人，每個人帶的成績和科目基本固定，所以我們有機會接觸每壹個老師。
這些老師是我學習之初的啟蒙老師，也是我年輕時的崇拜者。翟壽福老師是我小學的第壹位啟蒙老師。他教我們的時候，已經五十多歲了。他給我留下了深刻的印象。
翟老師上課總是很認真，對學生很嚴格。教室外，是另壹番景象。
我記得他帶著我們在酷暑的山洞裏學習，抱起放學後同路回家的同學，那爽朗而略帶沙啞的笑聲永遠不會在我的記憶中縈繞。翟老師幾年前去世了，60歲，當時我還在上高中。我認為是因為過度勞累。
累了大半輩子，終於可以休息了。願翟壽福老師安息！和我在壹起時間最長的是高先生。從壹年級到四年級，馮老師壹直在教我們語文。當時的馮先生三十出頭，壹身樸素卻始終整潔的西裝，短短的黑發，紅潤的臉龐，總給人壹種神清氣爽的感覺。
還有黑板上寫的方方正正的字，棱角分明，很結實，讓小時候的我很羨慕。幾年前我見到馮先生時，他的額頭上已經有了皺紋，皮膚也黑了許多，但我仍然欽佩談話中的精神。
馮先生的字應該還和以前壹樣蒼勁。願不迷茫的馮先生保重！還有蘇垂山老師和翟老師，他們的治學風格讓我無限敬佩，對我的童年影響很大。估計應該都退休了。希望他們能長期養活自己！在這裏，我不得不提壹下，我的小學老師大部分都是知足常樂的。
他們滿足於貧窮。很多老師做代課老師很多年才轉正，有的甚至做了壹輩子代課老師，比如前面提到的翟壽福老師，代課老師工資極低。他們願意傳道。憑借壹個三英尺高的講壇和壹支粉筆，他們把學生從壹個會議打發到另壹個會議。他們的根還紮在農村的土裏，風吹不動，雨搖不動！我要把我最崇高的敬意獻給這樣的鄉村教師，他們用自己的行動書寫著大寫的字母。
如果說小學啟蒙了我的人生，那麽中學就是我心智成長的階段，在我的成長道路上，中學老師給了我很多指導和幫助。我初中的班主任是壹個剛從師範學院畢業的“學生”。他比我們大三四歲。他叫蘇鵬飛，我們也在背後直呼他的名字。
之所以叫“學生”，是因為蘇老師真的是學生，打扮成學生，很有學生風，但卻拉近了我們的距離，讓我們共同成長。記得有壹段時間，蘇老師忙著考試，有很多要復習。除了教室，他壹直和我們壹起學習。他說他要和我們比賽看誰的成績好。結果，那段時間所有的學生都努力學習，因為我們的班主任就是我們身邊活生生的例子。
78年過去了，蘇先生大概已經完成了從學生到老師的轉變。我希望他的學生能從他身上學到更多。帶我們上壹段數學課的趙老師是退休後返聘的老教師，當時是我們學校的副校長。趙老師的幽默和開朗給我留下了深刻的印象。
上課時，壹個笑話突然讓全班笑得前仰後合，壹些知識的可視化表達讓學生難以忘記。笑讓妳更年輕。
趙老師像孩子壹樣天真。我希望趙燦小姐安享晚年。張學敏老師教了我兩年的漢語，引起了我學習漢語的興趣。張老師從壹開始就倡導我們堅持寫日記，積累成語、名言、警句，為我們學習語文打下了堅實的基礎，至今受益匪淺。
記得當時張老師對我比較偏心，經常給我表現的機會。我被要求在課堂上回答問題，並在全班同學面前朗讀我的作文，這使我對語文學習產生了興趣。張老師兢兢業業，任勞任怨，頭上的頭發都快掉光了。現在應該都變白了。願張老師多休息！三年級的時候，六十多歲的馮老師帶我們上數學課。
馮先生也是我父親的老師。聽父親說，馮老師當初教過高中數學，上的課非常精彩。於是他在高三的時候非常認真的學習數學。進入高中，他發現很多高中學過的知識在高三的時候已經不自覺的教給了我們。去年聽父親說，馮老師退休後去了壹所私立高中教數學。我真佩服他晚年的雄心壯誌。
馮先生應該還戴著那副古董級的眼睛，帶著厚厚的鏡片。我為馮老師感到驕傲，他壹直在不知疲倦地工作！高中是我的成熟階段，這裏的老師對我的為人處事產生了重要的影響。親愛的肖艷峰老師，她下課有說有笑，從進教室的那壹刻起，立刻變得嚴肅起來。這種角色轉換的功夫應該不是壹天兩天就能練出來的，或許是因為數學對理性的要求比較高。
記得有壹次，我作為數學課代表，考試不及格。肖先生在走廊遇到我時，輕描淡寫地問我:“妳怎麽考了這麽多分？”然後拍拍我的肩膀用。
9.雕鷹是用來形容生命的構成。我家住瑤區，山上有各種小動物。
今天早上剛出門，準備收集壹些植物標本。這時，我看到父親從倉庫裏走出來。
喲，爸爸手裏還拿著壹只老鷹。老鷹渾身濕透了，它的腳也受傷了。
我問父親:“這只鷹是在哪裏抓的？”爸爸邊走邊說:“我在火塘裏撈的。”這時，父親的幾個同事圍了過來。
他們看著老鷹，這只說:“這湯壹定很好吃。”那位說:“這麽大的鷹，肯定能賣五六百元。”
聽他們這麽壹說，我就急了。鷹是我國二級保護動物。
這時，父親笑著說:“我不賣也不做飯。”聽到這裏，我高興極了，心想父親覺悟還是很高的。
高興的時候，聽父親說:“用鷹泡酒可以去風濕。”啊？原來妳不煮不賣就是用它泡酒。
我必須說服爸爸保護老鷹。我壹進屋就大聲對爸爸說:“爸爸，妳不能把這只鷹浸在酒裏。”
爸爸不高興地說:“為什麽？”“現在人們都在提倡保護野生動物，維護生態平衡。鷹是我國二級保護動物，捕殺是違法的。另外，妳經常教導我要關心和愛護生命。我今天怎麽會忘記呢？”媽媽說:“孩子說得對。我們要用實際行動來教育孩子，培養他的愛心。”
爸爸聽了，不好意思地點點頭。第二天早上，天空是藍色的。
這時，鷹的身體也恢復了，圓圓的眼睛特別神奇。我和父親把裝著老鷹的竹籠擡到外面。我打開竹籠，老鷹向前邁了幾步，用力踢了踢腳，拍打著有力的翅膀，飛上了藍天。
這壹刻，我的心也跟著鷹壹起飛了。